水西小學(xué)語文科組工作總結(jié)

水西小學(xué)語文科組工作總結(jié)

（0609學(xué)年)

這三年里，我們語文科組在鎮(zhèn)指導(dǎo)中心和學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新�，F(xiàn)將這三年的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)，常抓不懈：

1、訂好學(xué)科計(jì)劃。在學(xué)期初每個(gè)語文教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真訂好學(xué)科計(jì)劃，并按計(jì)劃開展預(yù)定的活動。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用雙周星期五下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD。結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。

3、落實(shí)備課制度。充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課的工作。深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，做好二次備課，寫好課后反思，做到“功在課堂，利在課后”，每學(xué)期開展四次校性備課作業(yè)月檢查，并評出優(yōu)、良、合格三個(gè)等級。對寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師給于反饋改正。

4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。每學(xué)期我校語文教研組把抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣里列入到常規(guī)教研活動中。每天的語文早讀時(shí)間，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，提高學(xué)生的朗讀水平；平時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生練字，提高學(xué)生的書寫水平。

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)困生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率。

二、集思廣益，迎難而上，扎實(shí)做好課題研究工作語文科組的子課題是：《整合鄉(xiāng)土資源，提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)有效性》。我們圍繞著這一課題，扎實(shí)做好理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐工作，堅(jiān)持每月進(jìn)行一次有關(guān)有效性教學(xué)的文章進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期結(jié)合課題研究，開展有效教學(xué)研討課。課前同級教師集體備課，寫好教案，課后授課教師撰寫好教學(xué)反思。老師們深入鉆研教材，圍繞課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，通過精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識得到升華，學(xué)習(xí)主動性得到了提高，提高課堂教學(xué)的有效性。

通過對小學(xué)教學(xué)中鄉(xiāng)土教育資源的整合的課題研究，引導(dǎo)和組織師生參加調(diào)查訪問、考察參觀等社會實(shí)踐活動，并進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生收集記錄整理素材。通過師生廣泛收集，不但系統(tǒng)積累了鄉(xiāng)土教育資源資料，而且編寫我們學(xué)校的校本課程泥塑。同時(shí)，也解決學(xué)生習(xí)作無題材的煩惱。本課題研究的實(shí)踐成果主要體現(xiàn)在發(fā)表和獲獎的教師優(yōu)秀論文、課例和學(xué)生的優(yōu)秀作文之中，楊淑玲老師撰寫的《整合鄉(xiāng)土資源，提高農(nóng)村習(xí)作教學(xué)有效性》的論文獲市三等獎，學(xué)生也寫出一大批的優(yōu)秀作文，如《可愛的家鄉(xiāng)鰲頭》、《家鄉(xiāng)的花果山》。。

三、開展豐富多彩的活動，提升師生的綜合素養(yǎng)

1、齊心協(xié)力，活用資源，切實(shí)開展讀書活動。學(xué)校語文教育活動是校園文化的重要組成部分，為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為孩子們的語文素養(yǎng)整體發(fā)展和個(gè)性的充分發(fā)展提供富饒的土壤，我們在語文課程的實(shí)施過程中，積極組織各種語文活動。這三年，為營造書香校園，我校開展“午間二十分鐘讀書”活動，讓學(xué)生徜徉在知識的海洋中。持之以恒的大閱讀激發(fā)了學(xué)生的讀書樂趣，增長了學(xué)生的見識，提高了他們的素養(yǎng)和能力。落實(shí)每個(gè)學(xué)期的書香班級評比活動，堅(jiān)持做讀書筆記本，每周交給老師批改，利用讀書筆記本作為交流平臺讓讀書活動落到實(shí)處�！白x文學(xué)名著，做書香少年”的活動培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生的閱讀能力大大提高了。學(xué)生參加從化市的暑期快樂閱讀中，獲二等獎2人次，三等獎3人次；六年級語文能力競賽獲二等獎4人次，三等獎3人次；《我的語文故事》獲三等獎2人次；在鎮(zhèn)舉行經(jīng)典美文誦讀的活動中，我校的節(jié)目《承先啟后，振興中華》獲鎮(zhèn)比賽二等獎。

2、為了提升學(xué)生的寫字質(zhì)量，提高教師的指導(dǎo)水平，每學(xué)期開展一次全校性的寫字比賽。語文組在學(xué)校櫥窗展示了學(xué)生的寫字作品，引起了師生的重視，提高了教師指導(dǎo)學(xué)生寫字質(zhì)量的意識，讓學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生在參加市的書法比賽中獲二等獎2人次，三等獎2人次。

3、每學(xué)期開展一次不同主題的手抄報(bào)活動。以培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，考查學(xué)生閱讀、寫作、寫字、設(shè)計(jì)等綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

4，老師每學(xué)期也開展一系列的活動。如：粉筆字比賽、說課比賽、教學(xué)技能比賽、朗讀比賽等，以提高教師的教學(xué)技能和專業(yè)水平。

5、每學(xué)期進(jìn)行論文評選等的活動。鼓勵教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，要結(jié)合科組的研究課題做好研究工作，勤于反思，善于總結(jié)，積極撰寫與我校課題研究相關(guān)的論文、案例、試題設(shè)計(jì)等，把優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)并推廣出去。協(xié)助教導(dǎo)處做好論文收集、評選、投稿等工作，努力提升教師的品牌效應(yīng)。因此，很多老師的作品在從化教研甚至在國家級刊物發(fā)表。

總之，這三年來，我校語文組教研活動開展正常，形式豐富，教研氛圍濃厚，扎實(shí)有效地完成了期初制定的工作計(jì)劃上的任務(wù)，在大力開展教研工作的同時(shí)，也能抓好班級的教學(xué)質(zhì)量，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。但我們每一位老師都深深地明白：我們的努力是永遠(yuǎn)不夠的，只有不斷地汲取新鮮的養(yǎng)料，我們才可能在小學(xué)語文教學(xué)這塊土壤中生根、開花，結(jié)出豐碩的成果！

鰲頭鎮(zhèn)水西小學(xué)201*年4月15日

擴(kuò)展閱讀：前第一小學(xué)語文科組工作總結(jié)的

塘廈第一小學(xué)語文科組工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第二學(xué)期）

一個(gè)學(xué)期就在忙碌而有序的工作中悄然而過，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我們語文科組堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以落實(shí)塘廈鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作計(jì)劃為重點(diǎn)，以實(shí)施本科組的計(jì)劃為主線，全組成員盡心盡力地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)為教師專業(yè)成長插上雙翼

1、名師引領(lǐng)。本學(xué)期我們繼續(xù)充分利用身邊的資源，借助陳金才、余映潮、黃愛華等特級教師的力量，提升每一位語文教師的教育教學(xué)觀念。在這一個(gè)學(xué)期中，我們有幸聆聽了余映潮老師的課例《生命生命》、《自己的花是讓別人看的》。從余老師的課堂中，真正體會到如何讓學(xué)生充分活動，如何讓學(xué)生走進(jìn)語言，給每一位語文老師以深深的啟迪。陳金才校長為我們做了“引探教學(xué)法在語文教學(xué)中的運(yùn)用”的講座，使我們認(rèn)識到學(xué)生要做課堂的主人，課堂上要讓學(xué)生動起來，就要大膽地進(jìn)行教法和學(xué)法的改革。只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式，向傳統(tǒng)課堂挑戰(zhàn)，課堂才能夠綻放勃勃的生機(jī)。黃愛華老師為我們進(jìn)行了“如何開展主題式研究的講座”，讓我們深受啟發(fā)，認(rèn)識到教研活動要有時(shí)效性，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)開展小課題的研究是非常有成效的，也為我們今后的語文教研指出了一條陽光之路。2、外出學(xué)習(xí)。周圍的學(xué)習(xí)資源畢竟是有限的，一個(gè)人的成長只有在廣闊的生命林子里，才能夠汲取更多的陽光和雨露。為了讓本科組的老師能夠享受生命拔節(jié)的成長快樂，本學(xué)期學(xué)校為許多老師搭建了外出學(xué)習(xí)的平臺。老師們有的參加了杭州的“千課萬人”名師課堂薈萃的活動；有的參加了杭州“親近母語”經(jīng)典閱讀活動。另外老師們還多次到深圳聽課。正是在這樣新鮮、肥沃的土壤里成長，老師們的眼界開闊了�；貋砗�，他們都撰寫了學(xué)習(xí)的心得，進(jìn)行了專場的報(bào)告，還把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動，有效地促進(jìn)了自身教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)自我反思、自我研修。每周堅(jiān)持寫教學(xué)反思已經(jīng)成為我們科組的一到風(fēng)景線�？平M的老師繼續(xù)開展讀書活動，每人完成5000字左右的讀書筆記。最有效的學(xué)習(xí)就是自我主動地學(xué)習(xí)，讓制度成為動力，推動老師們形成習(xí)慣，讓我們科組的老師在書香的陪伴下，幸福的教學(xué)、幸福的成長。

二、有序的教學(xué)常規(guī)教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證1、扎實(shí)抓好批、教、輔的規(guī)范管理。本學(xué)期，我們按照鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理的要求，進(jìn)一步對我們語文科組的常規(guī)工作進(jìn)行了完善管理。我們繼續(xù)定期的對老師們的教案、聽課記錄、后記、作業(yè)批改進(jìn)行檢查。教案和作業(yè)一學(xué)期檢查五次，檢查時(shí)間為開學(xué)第一周，第四、八、十二、十六、二十周；后記每周星期一進(jìn)行檢查。其中作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的反饋，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的高低，將影響到學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)掌握的牢固與否。為此我們重點(diǎn)加強(qiáng)了作業(yè)的監(jiān)控與管理，細(xì)化了作業(yè)批改的格式與要求，并對檢查中出現(xiàn)的情況及時(shí)總結(jié)、反饋，不行的及時(shí)整改，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。本學(xué)期，我們語文科組在各年級都開辦了語文興趣班，安排老師，制定計(jì)劃，精心挑選教材，做到有計(jì)劃、定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的上好興趣班的課程，讓優(yōu)等生發(fā)展更好，吃得更飽。對后進(jìn)生則不歧視，多關(guān)心，多進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。許多老師都根據(jù)本班學(xué)生的情況，有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使許多成績落后的學(xué)生的成績都能逐漸得到提高。

3、重視畢業(yè)班的語文教學(xué)。畢業(yè)班考試的成績，可以說是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一面旗幟。為了抓好畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)工作，學(xué)校多次召開相關(guān)老師的會議，對老師們的工作給予指導(dǎo)。而六年級的四位語文老師更是齊心協(xié)力，互幫互助，共同探討，盡心盡力地完成六年級語文的教學(xué)工作，為其他年級的語文老師樹立了榜樣。

三、課堂改革為語文教學(xué)注入活水

1、開展“親子閱讀書信”的小課題研究。創(chuàng)建書香校園，是我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。結(jié)合校本教研，本學(xué)期我們語文科組開展“親子閱讀書信”的小課題研究。在這一項(xiàng)活動中，許多家長都參與其中，一起和孩子閱讀，與孩子通過書信的形式交流彼此的閱讀感受。通過這一項(xiàng)小課題的研究，有效地提高了學(xué)生的習(xí)作能力，增強(qiáng)了家長與孩子的溝通，推進(jìn)了讀書活動的深入開展。

2、開展“生態(tài)課堂教學(xué)模式”的研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。但現(xiàn)在的語文課堂，更多的是老師講解的講堂。有效地學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生能夠動起來，不僅身體動起來，而且思維也要動起來。要達(dá)到這樣一種狀態(tài)，改革現(xiàn)行的語文課堂是重中之重。為此，我們語文科組的老師仍然堅(jiān)持進(jìn)行“生態(tài)語文課堂教學(xué)模式”的研究。我們努力嘗試在語文的課堂上讓學(xué)生先學(xué)后教，以學(xué)案為引子，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行小組的合作學(xué)習(xí)；以教師為引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂的展示；以小組為單位，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生教生，兵練兵的學(xué)習(xí)活動。我們和深圳天健小學(xué)的老師進(jìn)行生態(tài)課堂教學(xué)的交流，彼此互相聽課，評課，共同探討有效地教學(xué)策略。在彼此的交流中，我們的理解逐漸加深，對課堂上如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式認(rèn)識更清晰，為我們今后的課堂教改堅(jiān)定了信念。

3、繼續(xù)開展課外閱讀指導(dǎo)課課型的研究。開展課外閱讀的指導(dǎo)，是我校的校本教研的特色之一。本學(xué)期在原有的基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步努力實(shí)踐。在家長開放日上，每一位語文老師都為來校光臨聽課的家長獻(xiàn)上了一節(jié)閱讀大餐課外閱讀指導(dǎo)課。有圖文并茂的繪本教學(xué)課；有意味深長的小說交流課；有詩情畫意的經(jīng)典誦讀課。課后許多家長與老師們交流時(shí)，都發(fā)出這樣的感嘆：“我們是和孩子們一起聽課、學(xué)習(xí)、閱讀，我們也受益不淺��！”通過課外閱讀課堂的輻射，家長們更加認(rèn)識到閱讀在孩子生命成長中的作用，更加支持孩子閱讀、支持學(xué)校的教學(xué)教育工作的開展。

四、豐富多彩的語文實(shí)踐活動提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

本學(xué)期，我校成功舉辦了第七屆讀書節(jié)。我們語文科組利用這

一契機(jī)，舉行了豐富多彩的語文實(shí)踐活動，有效地提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持開展“五八五”經(jīng)典誦讀活動。每周兩首校本經(jīng)典；每月爭當(dāng)經(jīng)典晉級的小學(xué)士、小碩士、小博士，豐富底蘊(yùn)，涵養(yǎng)性情。2、開展讀書之星的評選活動。根據(jù)省讀書之星的評比標(biāo)準(zhǔn)，我們科組舉行了“塘廈第一小學(xué)十佳讀書之星”的評選活動。通過此活動，又掀起好讀書、讀好書，愛閱讀的讀書活動高潮。

3、舉行經(jīng)典古詩詞誦讀比賽。唐宋詩詞是中華民族文化的一顆璀璨明珠，為讓這些精華能夠滋潤學(xué)生的心靈，我們特別舉行了“經(jīng)典詩詞的朗誦比賽”。在比賽中，同學(xué)們或誦、或吟、或舞、或唱，充分展示了古詩詞的藝術(shù)魅力，給全校師生以美的文化熏陶。4、舉行了“我講書中故事”的比賽。每班的小選手都認(rèn)真準(zhǔn)備，深情并茂地表演贏得了全校師生的掌聲。

5、舉行了“親子閱讀書信”評比活動。在進(jìn)行親子書信的評比中，我們鼓勵家長和孩子一起把親子書信的作品編成文集，并且配上精美的插圖。在家長和學(xué)生的共同努力下，評選出了優(yōu)秀的作品二十份，還對其進(jìn)行了獎勵。

以上這些多姿多彩的語文活動，為學(xué)生語言實(shí)踐提供了展示的平臺，使許多學(xué)生的聽說讀寫的能力都得到了很好的鍛煉。

一個(gè)學(xué)期下來，我們語文科組取得了一些好的成績：麥素瑩老師在三區(qū)片的閱讀教學(xué)競賽中獲得了一等獎。張雅婷同學(xué)參加塘廈鎮(zhèn)“我講書中故事”的比賽中獲得一等獎，參加?xùn)|莞市的比賽獲得二等獎。馮嬋娟等8位同學(xué)，參加揚(yáng)州“親近母語”讀寫大賽，2人獲得一等獎，1人獲得二等獎，4人獲得三等獎。在期末考試中，大部分班級的語文成績都得到了一定的提高。

回顧一個(gè)學(xué)期語文科組的工作，在進(jìn)步的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。

1、教研活動是提升老師的陣地，如何開展有效的教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)的成長，是我們今后要努力的方向。

2、從本次期末考試的情況來看，有部分班級的合格率還沒有達(dá)到理想的狀態(tài)，因此，提高學(xué)生的語文成績，也將是我們今后要繼續(xù)努力的。

3、改革課堂，提升質(zhì)量，這是提升語文質(zhì)量的關(guān)鍵�，F(xiàn)在我校語文科組中老師的課堂還是存在一些低效的現(xiàn)象，所以改革課堂，提高語文課堂的時(shí)效性，這是語文教學(xué)的重中之重。

4、樹立大語文閱讀觀，做好學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，是我校的校本教研，也是我們語文科組的特色。我們在這一條路上還研究得不夠深入。

基于以上的反思，下學(xué)期我們將重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面努力，力圖使我們語文科組更上一層樓。

1、嘗試開展主題式研究，提高科組活動的時(shí)效性。

2、改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、繼續(xù)探討課外閱讀的有效性，重點(diǎn)研究如何引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫，讀寫結(jié)合，以讀促寫。仰望天空，陽光依然燦爛依舊。我相信，在下學(xué)期，我們語文科組的全體老師一定會再接再厲，共同創(chuàng)造佳績。

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