201*國(guó)培奧鵬網(wǎng)鎮(zhèn)沅縣管理員總結(jié)

“國(guó)培計(jì)劃（201*）”云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目

奧鵬網(wǎng)《初中語(yǔ)文》、《初中英語(yǔ)》、《初中化學(xué)》、《初中生物》、《初中物理》4學(xué)科

普洱市鎮(zhèn)沅縣管理員總結(jié)

根據(jù)《教育部辦公廳財(cái)、政部辦公廳關(guān)于做好201*年“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》（教師廳〔201*〕2號(hào)）和《云南省教育廳云南省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃（201*）”項(xiàng)目的通知》（云教師〔201*〕10號(hào)）的文件精神和具體規(guī)定，緊密圍繞《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（201*年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求，也為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及現(xiàn)代教育的需要，加快教師培訓(xùn)工作現(xiàn)代化的步伐,加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量,全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),普洱市鎮(zhèn)沅縣各中學(xué)積極參加了“國(guó)培計(jì)劃（201*）”云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目奧鵬網(wǎng)《初中語(yǔ)文》、《初中英語(yǔ)》、《初中化學(xué)》、《初中生物》、《初中物理》4學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)。“國(guó)培計(jì)劃（201*）”云南省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目9月1日開始，11月30日結(jié)束，整整3個(gè)月的培訓(xùn)，收獲頗多。

1、基本情況

“國(guó)培計(jì)劃（201*）”云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目奧鵬網(wǎng)初中語(yǔ)文》、《初中英語(yǔ)》、《初中化學(xué)》、《初中生物》、《初中物理》4學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)，鎮(zhèn)沅縣各中學(xué)都有教師參與，其中，《初中語(yǔ)文》35人、《初中英語(yǔ)》35人、《初中化學(xué)》6人、《初中生物》7人、《初中物理》15人，共計(jì)98人。

2、項(xiàng)目開展主要做法---精心組織，落實(shí)責(zé)任

為了保證我縣“國(guó)培計(jì)劃”的順利實(shí)施，我縣師訓(xùn)辦制定周密的培訓(xùn)方案和嚴(yán)格的管理措施，將此次培訓(xùn)結(jié)果納入?yún)⒂?xùn)學(xué)員所在學(xué)校年度考核目標(biāo)和職稱評(píng)聘以及評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中。要求學(xué)員所在學(xué)校校長(zhǎng)落實(shí)“國(guó)培”精神，合理解決好參培教師學(xué)習(xí)與工作之間的相關(guān)問(wèn)題。制定相關(guān)制度：考核合格的學(xué)員，培訓(xùn)學(xué)時(shí)和成績(jī)計(jì)入教師繼續(xù)教育檔案；不合格學(xué)員，年度考核不合格。師訓(xùn)辦與進(jìn)校為“國(guó)培”計(jì)劃的順利實(shí)施做好充分的準(zhǔn)備，確保參訓(xùn)教師，個(gè)個(gè)合格。3、以人為本，強(qiáng)化管理，規(guī)范實(shí)施

培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，我縣妥善安排，從嚴(yán)從細(xì)科學(xué)管理，確保培訓(xùn)工作扎實(shí)高效，不走過(guò)場(chǎng)。要求每位參培學(xué)員做到專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)傳作業(yè)。

教師在線學(xué)習(xí)，各中學(xué)有參訓(xùn)學(xué)員、便于解答學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，縣管理員建立鎮(zhèn)沅遠(yuǎn)程培訓(xùn)QQ群，要求參訓(xùn)學(xué)員加入群與便交流。利用電話、短信、郵箱為學(xué)員之間和指導(dǎo)教師之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何上傳資源等發(fā)布在群空間里，讓學(xué)員們一登錄就看到。學(xué)員們不管是白天，還是晚上在群里都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑，確保了整個(gè)培訓(xùn)工作的高效、平穩(wěn)，使“國(guó)培計(jì)劃”落到了實(shí)處。

4、強(qiáng)化監(jiān)督，注重實(shí)效，效果良好

在此項(xiàng)培訓(xùn)過(guò)程中，師訓(xùn)辦楊明主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨時(shí)關(guān)注本縣學(xué)情，進(jìn)校校長(zhǎng)多次下校督查，鼓舞士氣，且組織全校教師分組分批到各校進(jìn)行督促檢查共計(jì)5次，管理員每周一上報(bào)學(xué)情分析，并電話催促，對(duì)懶、拖、散的學(xué)員在群里提示，提醒他們按時(shí)上網(wǎng)完成任務(wù)，積極參訓(xùn)研討交流，做到有“學(xué)”、有“做”、有“評(píng)”、有“答”，對(duì)懶、拖、散的學(xué)員在群里提示，提醒他們按時(shí)上網(wǎng)完成任務(wù)，師訓(xùn)辦和進(jìn)校通力合作，最終此項(xiàng)培訓(xùn)取得了良好的成績(jī)。

專題學(xué)班級(jí)習(xí)人數(shù)學(xué)員參訓(xùn)率人均在線時(shí)長(zhǎng)人均有效學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)作業(yè)提交/批閱/優(yōu)秀/推薦初中英語(yǔ)初中化學(xué)初中物理初中語(yǔ)文初中生物7100%35100%15100%6100%35100%106小時(shí)3分5秒80小時(shí)16分15秒96小時(shí)29分26秒75小時(shí)18分51秒103小時(shí)49分41秒80小時(shí)16分15秒106小時(shí)3分5秒34/34/5/334/34/4/334/34/8/4370/489/1150/50/049376研修作業(yè)提交/批閱/優(yōu)秀/推薦教學(xué)作業(yè)提交/批閱/優(yōu)秀/推薦班級(jí)論壇（沙龍）發(fā)帖/回帖/精華帖問(wèn)答已提問(wèn)/已回答/待回答心得數(shù)資源數(shù)6/6/0/06/6/0/06/6/1/160/84/03/3/055296小時(shí)29分26秒15/15/6/115/15/5/314/14/7/6162/198/018/17/12112675小時(shí)18分51秒35/35/3/035/35/13/035/35/7/0416/382/047/32/1564313103小時(shí)49分41秒7/7/2/17/7/2/06/6/1/049/107/024/24/023

注冊(cè)率100%，合格率100%，9099人52人，優(yōu)秀率53.1%,8089分28人，7079分15人，6069分3人。

5、取得的經(jīng)驗(yàn)

領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好培訓(xùn)工作的前提。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)之所以得以順利開展，并取得優(yōu)異的成績(jī)，首先得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。市教育局領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)前文件精神宣傳到位，鎮(zhèn)沅縣師訓(xùn)辦任命的縣級(jí)管理員管理工作扎實(shí)，工作責(zé)任心極強(qiáng)。

絕大多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性高，自覺性強(qiáng)，做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤。管理員認(rèn)真執(zhí)行管理員職責(zé)，時(shí)常督促學(xué)員學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)情，學(xué)員有疑問(wèn)的自己能解決的給予解決，不能解決的請(qǐng)教輔導(dǎo)老師或其他相關(guān)負(fù)責(zé)人給予解決，管理員的盡心盡責(zé)是此次培訓(xùn)順利完成的保證之一。

6、培訓(xùn)中存在的不足及建議

整三個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)還存在幾點(diǎn)不足：

①個(gè)別教師態(tài)度不是很端正，抱有應(yīng)付的思想，作業(yè)完成情況不太理想，缺乏創(chuàng)意，作業(yè)敷衍了事，多是下載現(xiàn)成的東西或復(fù)制他人的作業(yè)交差了事，學(xué)習(xí)只是為了拿學(xué)分，學(xué)分夠了就不想學(xué)習(xí)等等。

②個(gè)別參訓(xùn)教師由于教學(xué)忙，接近培訓(xùn)結(jié)束尾聲才提交作業(yè)等，不便于輔導(dǎo)教師批改。

③極少數(shù)學(xué)員參與交流的意識(shí)和能力還不夠強(qiáng)，發(fā)貼回貼數(shù)量不是很多，群里不能積極參與交流。

④個(gè)別教師提交的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有寫出反思，所提交的教學(xué)設(shè)計(jì)不是自己所教學(xué)段的，具體體現(xiàn)在某些學(xué)員提交的作業(yè)和日志竟等然是

外省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的，交給輔導(dǎo)老師也不改改，原樣抄襲，學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正。

⑤培訓(xùn)的硬件條件不均衡，有部分教師的學(xué)習(xí)上網(wǎng)條件差些，以至于出現(xiàn)個(gè)別學(xué)員的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)不能批改、提交，影響到3人（60-69分）學(xué)員的最終成績(jī)不是很高。

建議：

1、決定培訓(xùn)質(zhì)量的最主要因素是課程師資模式提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，關(guān)鍵就要在課程師資模式上下工夫：培訓(xùn)課程安排應(yīng)以問(wèn)題為中心，以案例為載體，進(jìn)一步貼近農(nóng)村教師教育教學(xué)實(shí)際，理論知識(shí)不要過(guò)多過(guò)深，把課程重點(diǎn)放在技能提升實(shí)踐指導(dǎo)上來(lái)，以解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為核心；培訓(xùn)模式設(shè)置應(yīng)盡量多采用案例教學(xué)課堂觀摩互動(dòng)參與式教學(xué)匯報(bào)課專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)經(jīng)驗(yàn)分享分組交流等農(nóng)村教師喜聞樂(lè)見的形式。

2、提高服務(wù)意識(shí)，完善相關(guān)制度，科學(xué)管理規(guī)范管理精細(xì)管理加大各級(jí)教育行政部門對(duì)培訓(xùn)的支持重視程度，進(jìn)一步宣傳國(guó)培計(jì)劃的作用意義，幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師提高認(rèn)識(shí)，積極參與建立科學(xué)合理的培訓(xùn)考核體系，既要考核其教育教學(xué)理論知識(shí)的提升，更要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)考核其教學(xué)技能的科學(xué)性與實(shí)踐性；建立長(zhǎng)效持久的訓(xùn)后指導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)，爭(zhēng)取使參訓(xùn)教師在接受高水平培訓(xùn)后，回到自己的工作崗位能夠發(fā)揮出更大的作用。

普洱市鎮(zhèn)沅縣管理員羅昌萍

201*-12-5

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“國(guó)培計(jì)劃（201*）”---云南省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目

《小學(xué)語(yǔ)文》學(xué)科普洱市鎮(zhèn)沅縣管理員總結(jié)

根據(jù)《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好201*年“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》（教師廳〔201*〕2號(hào)）和《云南省教育廳云南省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃（201*）”項(xiàng)目的通知》（云教師〔201*〕10號(hào)）文件要求。也為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及現(xiàn)代教育的需要，加快教師培訓(xùn)工作現(xiàn)代化的步伐,加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量,全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),普洱市鎮(zhèn)沅縣積極參加了“國(guó)培計(jì)劃（201*）”---云南省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目《小學(xué)語(yǔ)文》學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

“國(guó)培計(jì)劃（201*）”云南省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目于9月1日實(shí)施，11月30日?qǐng)A滿結(jié)束，整整3個(gè)月的培訓(xùn)，作為一名縣級(jí)管理員，自始至終管理全縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)全過(guò)程，收獲頗多，感觸頗多。

201*年9月1日，鎮(zhèn)沅縣100位參訓(xùn)教師以高漲的學(xué)習(xí)熱情投入到《小學(xué)語(yǔ)文》學(xué)科學(xué)習(xí)中。經(jīng)過(guò)課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)回顧、校本研修作業(yè)、研修總結(jié)、主題研討、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、觀看專家答疑等一系列環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，在管理員的盡職盡責(zé)、輔導(dǎo)教師們的輔導(dǎo)下，學(xué)員們的努力下，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、基本情況

本次“國(guó)培計(jì)劃（201*）”---云南省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，鎮(zhèn)沅縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校各校都有教師參與《小學(xué)語(yǔ)文》學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，共100人。

二、項(xiàng)目開展主要做法---精心組織落實(shí)責(zé)任

為了保證我縣“國(guó)培計(jì)劃”的順利實(shí)施，我縣師訓(xùn)辦制定周密的培訓(xùn)方案和嚴(yán)格的管理措施，將此次培訓(xùn)結(jié)果納入?yún)⒂?xùn)學(xué)員所在學(xué)校年度考核目標(biāo)和職稱評(píng)聘以及評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中。要求學(xué)員所在學(xué)校校長(zhǎng)落實(shí)“國(guó)培”精神，合理解決好參培教師學(xué)習(xí)與工作之間的相關(guān)問(wèn)題。制定相關(guān)制度：考核合格的學(xué)員，培訓(xùn)學(xué)時(shí)和成績(jī)計(jì)入教師繼續(xù)教育檔案；不合格學(xué)員，年度考核不合格。師訓(xùn)辦與進(jìn)校為“國(guó)培”計(jì)劃的順利實(shí)施做好充分的準(zhǔn)備，確保參訓(xùn)教師，個(gè)個(gè)合格。三、以人為本強(qiáng)化管理規(guī)范實(shí)施

培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，我縣妥善安排，從嚴(yán)從細(xì)科學(xué)管理，確保培訓(xùn)工作扎實(shí)高效，不走過(guò)場(chǎng)。要求每位參培學(xué)員做到專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)傳作業(yè)。

教師在線學(xué)習(xí)，各小學(xué)有參訓(xùn)學(xué)員、便于解答學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，縣管理員建立鎮(zhèn)沅遠(yuǎn)程培訓(xùn)QQ群，要求參訓(xùn)學(xué)員加入群與便交流。利用電話、短信、郵箱為學(xué)員之間和指導(dǎo)教師之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何上傳資源等發(fā)布在群空間里，讓學(xué)員們一登錄就看到。學(xué)員們不管是白天，還是晚上在群里都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)

習(xí)體會(huì)或困惑，確保了整個(gè)培訓(xùn)工作的高效、平穩(wěn)，使“國(guó)培計(jì)劃”落到了實(shí)處。

四、強(qiáng)化監(jiān)督注重實(shí)效效果良好

在此項(xiàng)培訓(xùn)過(guò)程中，師訓(xùn)辦楊明主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨時(shí)關(guān)注本縣學(xué)情，進(jìn)校校長(zhǎng)多次下校督查，鼓舞士氣，且組織全校教師分組分批到各校進(jìn)行督促檢查共計(jì)5次，管理員每周一上報(bào)學(xué)情分析，并電話催促，對(duì)懶、拖、散的學(xué)員在群里提示，提醒他們按時(shí)上網(wǎng)完成任務(wù)，積極參訓(xùn)研討交流，做到有“學(xué)”、有“做”、有“評(píng)”、有“答”，取得了良好的效果。

班級(jí)所屬區(qū)域已注冊(cè)學(xué)員數(shù)已注冊(cè)未學(xué)習(xí)人數(shù)合格人數(shù)學(xué)習(xí)力總學(xué)習(xí)時(shí)間（分鐘）日志/評(píng)論/推薦文章/推薦V大賽活動(dòng)評(píng)論案例大賽活動(dòng)/推薦閱讀簡(jiǎn)報(bào)數(shù)我的問(wèn)題提交數(shù)學(xué)習(xí)回顧/推薦/評(píng)論/批閱評(píng)論總數(shù)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)數(shù)發(fā)帖總數(shù)精華貼數(shù)359253466鎮(zhèn)沅縣小學(xué)語(yǔ)文一班云南省/普洱市/鎮(zhèn)沅縣100010088.48136392123/8/79Oct-51156Apr-642281100觀看專家視頻答疑數(shù)研修總結(jié)/推薦/評(píng)論/批閱200/9/24/0校本作業(yè)/推薦/評(píng)論/批閱答疑總數(shù)/評(píng)論數(shù)帖子總數(shù)回帖總數(shù)置頂帖數(shù)221/3532050547099/10/19/9968896/5/27/96問(wèn)題共研討評(píng)論583有學(xué)習(xí)時(shí)間人數(shù)學(xué)習(xí)率合格率輔導(dǎo)力平均學(xué)時(shí)（分鐘）100100100881363.92學(xué)習(xí)力88.48,合格率100%，100人的2人，9099人52人，優(yōu)秀率54%,8089分29人，7079分14人，6069分3人五、取得的經(jīng)驗(yàn)

領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好培訓(xùn)工作的前提。普洱市鎮(zhèn)沅縣中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)之所以得以順利開展，并取得優(yōu)異的成績(jī)，首先得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。市教育局領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)前文件精神宣傳到位，鎮(zhèn)沅縣師訓(xùn)辦任命的縣級(jí)管理員管理工作扎實(shí)，工作責(zé)任心極強(qiáng)。

絕大多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性高，自覺性強(qiáng)，做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤。管理員認(rèn)真執(zhí)行管理員職責(zé)，時(shí)常督促學(xué)員學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)情，學(xué)員有疑問(wèn)的自己能解決的給予解決，不能解決的請(qǐng)教輔導(dǎo)老師或其他相關(guān)負(fù)責(zé)人給予解決，管理員的盡心盡責(zé)是此次培訓(xùn)順利完成的保證之一。

六、培訓(xùn)中存在的不足及建議

整三個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)還存在幾點(diǎn)不足：

①個(gè)別教師態(tài)度不是很端正，抱有應(yīng)付的思想，作業(yè)完成情況不太理想，缺乏創(chuàng)意，作業(yè)敷衍了事，多是下載現(xiàn)成的東西或復(fù)制他人的作業(yè)交差了事，學(xué)習(xí)只是為了拿學(xué)分，學(xué)分夠了就不想學(xué)習(xí)等等。

②個(gè)別參訓(xùn)教師由于教學(xué)忙，接近培訓(xùn)結(jié)束尾聲才提交作業(yè)等，不便于輔導(dǎo)教師批改。

③極少數(shù)學(xué)員參與交流的意識(shí)和能力還不夠強(qiáng)，發(fā)貼回貼數(shù)量不是很多，群里不能積極參與交流。

④個(gè)別教師提交的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有寫出反思，所提交的教學(xué)設(shè)計(jì)不是自己所教學(xué)段的，具體體現(xiàn)在某些學(xué)員提交的作業(yè)和日志竟等然是外省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的，交給輔導(dǎo)老師也不改改，原樣抄襲，學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正。

⑤培訓(xùn)的硬件條件不均衡，有部分教師的學(xué)習(xí)上網(wǎng)條件差些，以至于出現(xiàn)個(gè)別學(xué)員的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)不能批改、提交，影響到3人（60-69分）學(xué)員的最終成績(jī)不是很高。

建議：

1、決定培訓(xùn)質(zhì)量的最主要因素是課程師資模式提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，關(guān)鍵就要在課程師資模式上下工夫：培訓(xùn)課程安排應(yīng)以問(wèn)題為中心，以案例為載體，進(jìn)一步貼近農(nóng)村教師教育教學(xué)實(shí)際，理論知識(shí)不要過(guò)多過(guò)深，把課程重點(diǎn)放在技能提升實(shí)踐指導(dǎo)上來(lái)，以解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為核心；培訓(xùn)模式設(shè)置應(yīng)盡量多采用案例教學(xué)課堂觀摩互動(dòng)參與式教學(xué)匯報(bào)課專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)經(jīng)驗(yàn)分享分組交流等農(nóng)村教師喜聞樂(lè)見的形式。

2、提高服務(wù)意識(shí)，完善相關(guān)制度，科學(xué)管理規(guī)范管理精細(xì)管理加大各級(jí)教育行政部門對(duì)培訓(xùn)的支持重視程度，進(jìn)一步宣傳國(guó)培計(jì)劃的作用意義，幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師提高認(rèn)識(shí)，積極參與建立科學(xué)合理的培訓(xùn)考核體系，既要考核其教育教學(xué)理論知識(shí)的提升，更要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)考核其教學(xué)技能的科學(xué)性與實(shí)踐性；建立長(zhǎng)效持久的訓(xùn)后指導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)，爭(zhēng)取使參訓(xùn)教師在接受高水平培訓(xùn)后，回到自己的工作崗位能夠發(fā)揮出更大的作用。

羅昌萍

201*-12-5

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