201*國(guó)培體育培訓(xùn)總結(jié)

201*國(guó)培體育培訓(xùn)總結(jié)

本人從事中學(xué)體育教學(xué)工作已經(jīng)整整十四年了，讓我感受最深的是：在學(xué)校的所有學(xué)科中，體育學(xué)科是不被重視的學(xué)科，尤其在農(nóng)村中小學(xué)校。雖然學(xué)生們比較喜歡這一學(xué)科，那也是為了逃避學(xué)習(xí)從中取樂。所以體育學(xué)科在領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心目中是無足輕重的，因此體育教師也就遭受了池魚之殃。

社會(huì)在發(fā)展，環(huán)境在改變，人的思想不可能一成不變，體育教師也不例外，201*年12以來的這一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我徹底改變了體育學(xué)科在學(xué)校教育教學(xué)當(dāng)中的錯(cuò)誤印象。

通過這一次國(guó)培學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到：沒有體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺貫徹、有效實(shí)踐，體育教師很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行體育新課程理念�！皥�(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想”、“培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄；改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性”、“強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)”，體育新課程改革的四大課程理念提出，其實(shí)就是指明體育新課程實(shí)施所欲達(dá)到的理性高度和操作要求，盡管其是課程理念，但其卻將落腳點(diǎn)定位于新課程的實(shí)施操作，而體育課程的實(shí)施操作都是由最活動(dòng)、最積極的因素廣大一線體育教師去完成，理念的高遠(yuǎn)召喚著廣大一線體育教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。廣大體育教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的激情、扎根實(shí)踐的堅(jiān)定信念主動(dòng)適應(yīng)新課程。

在今后的體育教學(xué)工作中，廣大體育教師要努力做好：

一、明確職責(zé)與角色。體育教師要找準(zhǔn)定位，教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地局限于傳遞知識(shí)，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)激勵(lì),互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓勵(lì)。

二、樹立“健康第一”的新課程理念。體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

三、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

四、加強(qiáng)科研意識(shí)，提高反思能力。反思是教師對(duì)教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過參與者的自我決策水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。為了符合新課程的要求，滿足學(xué)生個(gè)體的需要，體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并通過科學(xué)研究的途徑解決問題，以提高自己的教育科研能力。

五、注重學(xué)習(xí)與提高。常言道：“要給人一杯水，必須有一桶水、長(zhǎng)流水”。為更好地培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄，使其得到全面和諧的發(fā)展這一目標(biāo)，體育教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要掌握體育心理、生理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)安全、營(yíng)養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，做到一專多能，只有這樣，體育教師在課程改革實(shí)施中才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能高屋建瓴、游刃有余。適應(yīng)素質(zhì)

教育的需要，就要不斷探索教學(xué)規(guī)律，掌握、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，用最新、最準(zhǔn)的科學(xué)知識(shí)去教育學(xué)生，用真才實(shí)學(xué)去吸引學(xué)生。

為期兩個(gè)多月的國(guó)培學(xué)習(xí)馬上要結(jié)束了，在這一段培訓(xùn)期間，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

忘不了專家們對(duì)各個(gè)專題精辟的講解，忘不了他們對(duì)老師們教案仔細(xì)的點(diǎn)評(píng)，忘不了學(xué)員們?cè)赒Q群里熱烈的討論

通過這一次國(guó)培學(xué)習(xí)讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗，而我們自己不求上進(jìn)自甘墮落，那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現(xiàn)。

感謝國(guó)培訓(xùn)！是你讓我感受到了我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)，我快樂的真諦

梁紹斌

“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)材料

日期：201*年3月9日出處：塔城市五小作者：齊力剛編輯：齊力剛閱讀:260次

1月16日-29日，我有幸赴新疆師范大學(xué)參加了“國(guó)培計(jì)劃”新疆農(nóng)村中小學(xué)教師短期

集中培訓(xùn)。

1月16日上午，“國(guó)培計(jì)劃”新疆農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)體育班在新疆師范大學(xué)主樓308室隆重拉開帷幕，來自全疆各地、州、市的50名小學(xué)體育教師參加了此次培訓(xùn)。

在開班典禮上新疆師范體育學(xué)院學(xué)院院長(zhǎng)武杰，向全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎，院長(zhǎng)肋理馬嶸介紹了此次培訓(xùn)項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)和課程安排；并預(yù)祝培訓(xùn)項(xiàng)目得以順利實(shí)施和圓滿完成。

此次培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富，一共聆聽了10位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，每一場(chǎng)專題講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的前沿理念；觀摩了三節(jié)一線優(yōu)秀教師示范課、實(shí)踐課實(shí)用健身操創(chuàng)編。學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)交流教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，并參觀了知名中學(xué)烏市第八中學(xué)。白天聽講座，晚自習(xí)交流觀點(diǎn)，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。沒有雙休日，每天都安排的滿滿的。下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會(huì)和收獲。

首先，聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。

專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)道又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們引領(lǐng)小學(xué)體育教學(xué)的前沿，為當(dāng)前的體育教育、教學(xué)指明了方向“終身體育，教會(huì)未來生活中基本夠用的運(yùn)動(dòng)技能、保健知識(shí)、安全知識(shí)”。專家們鼓勵(lì)我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)、高品位的體育教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。

上海師范大學(xué)黎加厚教授的《讓每一個(gè)教師成功、教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展》一講，他用大量數(shù)據(jù)證實(shí)、用風(fēng)趣的言語解讀、用大量的數(shù)字故事演示、提出了教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的7個(gè)關(guān)鍵詞：熱愛、責(zé)任、緊跟時(shí)代變化、教育規(guī)律、校園文化、堅(jiān)持成功、鼓勵(lì)學(xué)生；其中教育責(zé)任讓我感觸最深，他提出了教育責(zé)任除了教師責(zé)任，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)教育責(zé)任；些觀點(diǎn)讓我們更為深思。

北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院教授毛振民教授的《什么是好的體育課，如何上好體育課》一講。他的全新教育教學(xué)理念觸動(dòng)著我的心，有必須要做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。他讓我真正理解了怎樣的體育課才能稱之為好的體育課。為什么要強(qiáng)調(diào)體育課怎么上的問題？體育課應(yīng)該完成什么任務(wù)？什么樣的體育課才是堂好體育？他的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“臉紅仆仆、氣喘噓噓、微微出汗、股肉酸痛”。簡(jiǎn)短的十六個(gè)字道出了體育教學(xué)的真諦。

華東師范大學(xué)體育學(xué)院教授季瀏的《我國(guó)中學(xué)體育與健康課程改革前沿》一講，指出體育教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個(gè)組成部分。我國(guó)目前的小學(xué)體育教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題，那就是“教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，但學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展”。這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對(duì)的一個(gè)問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。首先，要轉(zhuǎn)變觀念、更新理念。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就是“多元智力理論”。采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處。其次，根據(jù)課程目標(biāo)來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。由于課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生情意和健康方面的要求具體化，在選擇內(nèi)容上，只要能讓學(xué)生情思躍動(dòng)、想象馳騁、運(yùn)動(dòng)活躍、生命力得以張揚(yáng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，皆來者不拒。有了這種種努力，課堂教學(xué)綜合化的程度才能得到真正意義上的提升。最后，分層教學(xué)過程中教學(xué)方法應(yīng)用示例。在教學(xué)過程中，“教”和“學(xué)”是密不可分的，要想得到最佳的教學(xué)效果，就必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，如果這兩者缺少任何一個(gè)方面，就不能收到最好的教學(xué)效果。教學(xué)方法就是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下，采用多種多樣的教學(xué)方法，將學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性充分地調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，從而收到良好的教學(xué)效果。

新疆師范大學(xué)初等教育學(xué)院心理學(xué)副教授肖新燕的《教師心理健康》，作為教師的我們要學(xué)會(huì)職業(yè)壓力的自我調(diào)整，促進(jìn)自我覺察。1、澄清壓力事件，當(dāng)壓力產(chǎn)生時(shí)，問自已：(1)我感到壓力很大，是因?yàn)楝F(xiàn)在或之前發(fā)生了什么？(2)我現(xiàn)在的感受如何？(3)我心中不斷出現(xiàn)的念頭是什么？(4)我采取了怎樣的應(yīng)對(duì)方式？2、分清問題所有權(quán)，傳道授業(yè)解惑的特殊使命，鑄就了教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。殊不知，當(dāng)教師習(xí)慣性地承擔(dān)了過多的責(zé)任，把本該是學(xué)生問題當(dāng)作自已的問題時(shí)，往往很容易感到壓力。是學(xué)生的問題，教師盡力教導(dǎo)糾正，而無須自責(zé)，這有利于教師從過分的情緒卷入中抽離出來，減輕工作壓力。

有效應(yīng)對(duì)壓力1、針對(duì)問題自身的應(yīng)對(duì)方式:“問題解決”策略：（1）設(shè)定具體、現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，堅(jiān)持小步子原則。（2）做好時(shí)間管理。黃金準(zhǔn)則：重視那些重要而不緊要的事情。（3）不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力。提高自己的能力就是保護(hù)自己。2、針對(duì)認(rèn)知取向的應(yīng)對(duì)方式，同

樣的壓力源，對(duì)于一些教師會(huì)成為壓力，而對(duì)于另一些教師不會(huì)構(gòu)成壓力�？梢�，壓力產(chǎn)生與否還與教師個(gè)人因素有關(guān)。反思我們的教育，無不是處處體現(xiàn)著完美主義要求，無論是家庭教育還是學(xué)校教育都是一個(gè)“糾錯(cuò)”體系。在這個(gè)體系下，教師自然習(xí)慣于關(guān)注學(xué)生的消極方面，而忽視學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步之處。

烏魯木齊市教育研究中心呂海霞的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》對(duì)新課標(biāo)的解讀深刻，新舊課標(biāo)對(duì)比教學(xué)，讓我們更加明確新課標(biāo)方向�！斑\(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)”設(shè)定⑴參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；⑵體驗(yàn)成功與運(yùn)動(dòng)樂趣“運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)”設(shè)定⑴學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)⑵掌握運(yùn)動(dòng)技能⑶增強(qiáng)安全意識(shí)“身體健康目標(biāo)”設(shè)定⑴掌握基本保健知識(shí)和方法⑵塑造良好體形和身體姿態(tài)⑶全面發(fā)展體能與健身能力⑷提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力“心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)”設(shè)定⑴培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)⑵學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法⑶形成合作意識(shí)與能力⑷具有良好的體育道德

新疆師范大學(xué)法經(jīng)學(xué)院院長(zhǎng)陳彤的《弘揚(yáng)法治理念，構(gòu)建和諧校園兼及校園常見法律問題的解析與處理》法治理念下的和諧校園。

1、轉(zhuǎn)變行政管理職能，依法行政（1）維護(hù)辦學(xué)自主權(quán)；（2）提高行政管理效能，精簡(jiǎn)審批項(xiàng)目；（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)校的各類違法行為

2、加強(qiáng)校園制度建設(shè)，加強(qiáng)管理（1）完善各類規(guī)章制度，明確事權(quán)（2）堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（3）正確處理政策、法律與校規(guī)校紀(jì)的關(guān)系

3、切實(shí)維護(hù)教師學(xué)生的合法權(quán)益（1）明確教師身份，維護(hù)教師權(quán)益（2）維護(hù)學(xué)生權(quán)益，避免侵權(quán)行為（3）正確處理校園糾紛，避免傷害事故

4、加強(qiáng)法治教育，提高法律素養(yǎng)（1）校園法治氛圍的培養(yǎng)與塑造（2）法治精神與校園文化的融合

5、從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和危機(jī)事件（1）校園突發(fā)事件與危機(jī)事件（2）預(yù)警機(jī)制與應(yīng)對(duì)機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)行

如果我們嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度和措施，進(jìn)行規(guī)范管理、科學(xué)管理，深入開展安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，那么，90%的安全事故是可以避免的。無數(shù)幼小的生命是可以挽回的。否則亡羊補(bǔ)牢，悔之晚矣。

還有新疆師范大學(xué)體育學(xué)院教授《實(shí)用健美操學(xué)習(xí)與創(chuàng)編》；自治區(qū)教研中心主任趙永忠《新疆體育與健康課程教學(xué)現(xiàn)狀》；新疆師范大學(xué)體育學(xué)院教授王國(guó)元《學(xué)校體育教學(xué)科學(xué)研究方法》；

教授專家們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我；激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。

其次，一線教師課堂，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。烏市八中體育教師藻小鹿《體育與健康課程教學(xué)設(shè)計(jì)》對(duì)如何進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)，感觸頗多。教學(xué)設(shè)計(jì)是由教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)諸要素的分析與組織、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等組成的一個(gè)系統(tǒng)工程。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為一門科學(xué)，它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律；作為一門藝術(shù)，它需要融入設(shè)計(jì)者諸多的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)造，同時(shí)靈活、巧妙地運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略。那么，如何進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)，才能使其不但具備設(shè)計(jì)的一般性質(zhì)，同時(shí)還遵循教學(xué)的基本規(guī)律，讓其更加充分地體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)者的教育智慧呢？

烏市八中高級(jí)教師殷健康《體育與健康課程教學(xué)教法》、《體育課程資源的開發(fā)和利用》。

一線教師們的豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深深打動(dòng)著我。

隨后參觀烏市第八中學(xué)校史陳列館、室內(nèi)體育館，室內(nèi)籃球館，室內(nèi)乒乓球館、學(xué)校展覽廳，運(yùn)動(dòng)器材館等場(chǎng)地。

最后，通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，努力爭(zhēng)做科研型老師。

十五天來的國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，是我汲取小學(xué)體育教育教學(xué)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐的十五天，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的十五天！今后我將努力做到：

1.將十五天學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2.終身學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，通過讀書拓寬自己的視野，豐富其的知識(shí)內(nèi)涵，激發(fā)其靈感，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。

3.轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4.其實(shí)培訓(xùn)只不過是一種手段，是一個(gè)開端。我會(huì)充分利用好此次參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的Q群的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”永遠(yuǎn)延續(xù)。

總之，此次“培訓(xùn)”對(duì)我既有觀念上的改變，也有理論上的提升；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，回到工作實(shí)際，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重新梳理，再慢慢的咀嚼、消化，將其內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資源，并結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，讓“國(guó)培”的碩果生根發(fā)芽，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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國(guó)培心得體會(huì)

呂申

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。

二、拓展了視野

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)�？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短二天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

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