201*---201*學(xué)年度上學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)

201*---201*學(xué)年度上學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作總結(jié)

嘉積中學(xué)海桂學(xué)校（工作總結(jié)）武利婷新一輪高中教材課改已實施了一年多時間，我校高中數(shù)學(xué)選用了人教A版教材，為了將這次課改順利推進(jìn)，各級領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專業(yè)人士也做出巨大努力，作為在一線上的普通教師，我們正積極面對新課改，加強(qiáng)對課改精神理解，不斷完善自身教學(xué)素養(yǎng)為新課改增磚添瓦。對新教材的理解，實施過程中我們感受頗多，我主要從下面幾個方面做了相應(yīng)的總結(jié)，一是我們遇到的問題和困難，二是我們采取的措施，三是我們的困惑或建議。希望得到各位專家、同行的指正。

一、教學(xué)中遇到的問題

這一學(xué)期我們省理科是統(tǒng)一的學(xué)習(xí)必修三和選修2-3，文科是統(tǒng)一學(xué)習(xí)必修三和選修1-2，這兩冊書的教學(xué)過程中，我們的感受就是比起高一學(xué)年的教學(xué)要輕松很多，總體上沒有高一時候的趕進(jìn)度的跡象，但是在具體的教學(xué)中還是遇到了不少的問題：

1、新增內(nèi)容的難度的把握

在必修三中主要增加了算法一章和幾何概型；在選修2-3中主要增加了條件概率和統(tǒng)計案例，在這些內(nèi)容的教學(xué)過程中，難度把握起來比較的困難。算法這一章內(nèi)容的教學(xué)過程中，很多老師感到步履艱難，力不從心，尤其是對年長老師來說，總感覺還是學(xué)生比我們更懂，還有些學(xué)生在初中接觸過程序，寫上來程序的有for、next等語句，到底該怎么來處理；又比如課本28頁例7的框圖中，把其中的判斷框的內(nèi)容變一下：

b>a?ba?變成后，這樣程序又該怎么寫呢？再比如課本44例6“把十進(jìn)制化為k進(jìn)制”的框圖中，“把得到的余數(shù)依次從右到左排列”這樣一句轉(zhuǎn)化成程序時用“b=b+r*10^i”表示，寫的時候用十進(jìn)制表示相應(yīng)的數(shù)，但理解的時候應(yīng)該按照k進(jìn)制來理解，學(xué)生可能也接受不了；再比如回歸分析獨(dú)立性檢驗一章中，我們老師發(fā)出最多的感嘆是：我看了三四遍，還是不知道如何來講，到底應(yīng)該分幾個課時講，具體應(yīng)該分到哪里等等

2、新增內(nèi)容學(xué)生掌握程度的檢測怎么進(jìn)行這個問題主要是集中在算法一章，還有就是統(tǒng)計案例一章，也就是說對這兩章內(nèi)容的在期末考試，或者進(jìn)一步說在高考中會采取什么樣的方式來考。盡管這個問題用不著教師和學(xué)生考慮，但在現(xiàn)行高考不允許使用計算器，使學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)缺乏動力，興趣更是無從談起。

3、新增內(nèi)容的符號說明在選修2-3第三章統(tǒng)計案例中，我們遇到了很多符號，比如y,y,y這樣3個符號，一開始我們對這3個符號的理解都提出了自己的看法，而課本中沒有對這3個符號有更多的說明與區(qū)別，又比如獨(dú)立性檢驗的一章內(nèi)容中，關(guān)于符號K的臨界值k0在課本中沒有提供足夠的依據(jù)，而一般的參考書中給出的數(shù)值是k02.706及以上，即達(dá)到90%及以上認(rèn)為是有足夠的把握，這是否也應(yīng)該有統(tǒng)一的一個標(biāo)準(zhǔn)；再比如正態(tài)分布中出現(xiàn)的積分符號

2P(aXa)

aa,(x)dx，前面沒有任何交代，實際上在選修2-2中我們可

以找到這個積分符號，現(xiàn)在的出現(xiàn)就顯得很突兀。二、采取的措施

為了有效促進(jìn)高中數(shù)學(xué)新課程改革的順利實施，針對上面出現(xiàn)的問題，我們寧波市教研員以及各縣市的教研員及時組織了全市的各個學(xué)校的老師代表進(jìn)行集體研討，舉行了針對高二（上）的必修三和選修2-3的實施情況研討會（這項會議我們每學(xué)期都進(jìn)行一次），在會議中，大家提出各自遇到的具體問題，然后共同討論，采取相應(yīng)的措施，其中比較突出的措施是研究201*年參加新課程的四個省的高考試卷，從這些省的高考試卷中獲取相應(yīng)的信息，從而更好地把握平時的教學(xué)方向，具體分析如下：

山東卷：理科4題，其中3道選擇題共15分，分別是①統(tǒng)計中的直方圖；（必修）②算法中程序框圖（直到型）閱讀，給出運(yùn)算結(jié)果；（必修）③二項分布（選修）；還有1道解答題，求分布列和概率，與一元二次方程有無實數(shù)根聯(lián)系共12分（必修、選修）；這樣理科在這兩本書共涉及27分；文科2題，即使上面的①②，共10分；

廣東卷：理科3題，其中1道選擇題，1道填空題共10分，分別是①直方圖與算法巧妙結(jié)合，在流程圖上填上相應(yīng)的判斷條件（當(dāng)型結(jié)構(gòu)）（必修）；②古典概型（必修）；還有1道解答題，用最小二乘法原理求回歸直線方程，畫散點(diǎn)圖，運(yùn)用回歸直線作出判斷（必修）共12分，這樣理科在這兩本書共涉及22分；文科2題，兩個都是選擇題，其中1題與理科①同，第2題考查古典概型，共計10分；海南寧夏卷：理科4題，其中2道選擇題，，共10分；①算法中的程序框圖閱讀（當(dāng)型結(jié)構(gòu)）（必修）；②樣本的標(biāo)準(zhǔn)差（必修）；還有1道填空題和1道解答題，填空題涉及計數(shù)原理中排列，組合問題（選修），共5分、解答題涉及幾何概型與二次分布列相結(jié)合的綜合題（必修、選修），共12分；而文科3題，2道選擇題同理科，還有1道解答題，第（1）小題考查古典概型，第（2）小題考查幾何概型（必修），共12分，這樣理科總共27分，文科總共22分。

通過對上面四個省的高考試卷的分析，為我們平時的教學(xué)帶來了很大幫助，也在一定程度上幫我們解決了很多的問題，比如算法一章的學(xué)習(xí)主要是算法的思想而不是程序語言的學(xué)習(xí)和設(shè)計，所以把算法思想講好后具體的編寫程序語言可以大家討論著來，我們在具體操作過程中比較多的采用這樣的方式也獲得比較不錯的效果，并且加強(qiáng)了對框圖的閱讀能力的培養(yǎng)；統(tǒng)計案例學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生主要是了解和使用一些常用的統(tǒng)計方法，進(jìn)一步體會運(yùn)用統(tǒng)計方法解決實際問題的基本思想，認(rèn)識統(tǒng)計方法在決策中的作用。對高考題的分析使得我們少走了很多的彎路。三、一些困惑和建議

雖然我們積極面對著遇到的問題，也采取了相應(yīng)的措施解決困難，但是還是有一定的疑惑不能解決，這也是我們的一些建議。一是計算器的使用問題。提前參加新課程的四個省都沒有使用計算器，網(wǎng)上也曾一度提起上海也將停止使用，那么新課程卻一再強(qiáng)調(diào)多使用計算器以及計算機(jī)，我們該何去何從？因為在有些問題，用與不用存在較大誤差，比如回歸方程

,b的求解，希望能夠得到一個統(tǒng)一的要求；二是教材的問題，目前我們省的教學(xué)順的系數(shù)a

序是先必修1，4，5，2，3，然后選修2-3，2-1，2-2等，在具體實施過程中，我們覺得這

樣教學(xué)順序比較恰當(dāng)，但是在一些內(nèi)容安排上還是出現(xiàn)了一些問題，我們是否可以請相關(guān)的專家編寫出適合浙江自身的一套教材浙教版？三是文科教學(xué)中的幾個問題，立體幾何向量方法究竟是減負(fù)還是增負(fù)，是否可以增加這部分內(nèi)容，還有是簡單的排列組合是否有必要介紹；四是教輔資料的問題，現(xiàn)在市面上的教輔資料少，而且質(zhì)量不好，是不是可以編寫一些高質(zhì)低負(fù)的資料，就好像其他省市的一些學(xué)校聯(lián)合編寫的資料，當(dāng)然要有比較好的質(zhì)量。以上是我們在新課程實施過程中些許體會，不當(dāng)之處請批評，指正。謝謝！

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201*－201*學(xué)年度上學(xué)期高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

嘉積中學(xué)海桂學(xué)校（工作總結(jié)）吉萬臣

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

在新課標(biāo)下，要學(xué)會用教材，理解課標(biāo)，而不是教材，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好。

3、備學(xué)生。兩個班的學(xué)生有較大的差別，一個易于組織課堂教學(xué)，另一個則要有較強(qiáng)的組織課堂教學(xué)的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，又遇到高中會考，所以安排好課時是很關(guān)鍵的，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，不費(fèi)功夫是很能達(dá)到的。以前本校要教好，多采用“抓”，“練”，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習(xí)，這提高成績是很明顯的，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無法認(rèn)真的完成。所以本學(xué)期積極探索能夠提高學(xué)生成績的更好的方法。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但思想和重點(diǎn)的學(xué)生是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生注意針對不同的學(xué)生

采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好

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