201*年秋二年級數(shù)學教學工作總結(jié)
201*年秋二年級數(shù)學教學工作總結(jié)陳秀芳
轉(zhuǎn)眼間,二年級的數(shù)學教學工作就要結(jié)束了,在教學過程中,有過困惑,也有過收獲,現(xiàn)一并總結(jié)如下:一.注重操作活動,幫助學生理解除法的含義
通過教學實踐,我認為教師在“長度單位的初步認識”的教學中,一定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合,具體來說:通過自己操作活動引入對長度單位的認識。通過實際操作活動,使學生進一步體會到角的含義。
以前我總認為操作活動是比較“低級”的,因此讓學生盡可能脫離操作,通過這個單元的教學實踐,我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學生的認知特點,而且如果能將思考和操作有機結(jié)合的話,操作將有助于學生理解所學的內(nèi)容,同時操作也是重要的解決問題的策略。
二.提高“百以內(nèi)加減法”運算技能
探索并掌握整十、百數(shù)的加減法的口算及二位數(shù)的筆算方法,并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題,是本冊數(shù)學學習的重要目標之一,如何提高百以內(nèi)加減法的基本運算技能呢?通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,向同級教師討教,在教學中,主要來用以下方法:首先讓學生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索二位數(shù)加減法的筆算方法法,理解運算的道理,結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境,鼓勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,由于學生的生活背景,知識經(jīng)驗,思考問題的角度不同,學生進行二位數(shù)加減法筆算時所使用的方法不同。
學生在做加法運用乘法時,對相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)區(qū)別有少數(shù)的學生沒弄懂,還有表內(nèi)乘法口訣順著背都會,倒著背有大多數(shù)學生不會,學生沒有自覺性只能老師給時間背,不會利用自己的時間背,感覺很難的。
觀察實物是在不同的位置,觀察物體的部位不同,可有些學生不易懂的,所以多舉例,讓學生多觀察才知道在不同的位置所觀察的部位不同。反思:
1.本班上課時候大部分學生能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數(shù)不多的學生,學習上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的。
2.有些學生學習數(shù)學的興趣不濃,課堂注意力不集中,一道題講過兩三遍以后,有的學生還是不知道怎么做。
3.學生的審題能力,認真程度不高。如計算時容易看錯符號,抄錯數(shù)字等,特別是筆算時。努力方向:
1.狠抓學風,在班里提倡一種你追我趕的風氣。
2.在今后的工作中,要經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學習,彌補自己數(shù)學工作中的不足。3.在課題研究方面,要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改革,不斷提高教育教學效率。
總之,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學期,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓,不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進。我堅信一分耕耘,就有一分收獲。
擴展閱讀:201*年二年級秋季學期數(shù)學教學工作總結(jié)
201*秋季二年級數(shù)學教學工作
總結(jié)
在這個滴水成冰的季節(jié)里,一學期的教學工作又結(jié)束了。本學期本人任教的是二(1)、二(3)班的數(shù)學,在這一學期的教與學中,伴隨著有成功也有失敗,在忙碌中有收獲,圓滿的完成了各項任務(wù),現(xiàn)將本學期的點滴感受總結(jié)如下:
一、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。
常規(guī),就是習以為常的規(guī)定,應(yīng)該說是我們工作的最低要求!爸挥谐匠R(guī),工作才有可能主動創(chuàng)新”根據(jù)這樣的理解,我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,認真扎實地做好教學常規(guī)工作。
1、認真?zhèn)湔n:上好課的前提是備好每一節(jié)課,為了備好課,要求自己首先做到熟練地掌握教學內(nèi)容,教學目的,并做到:通過本節(jié)課教給學生哪些知識,哪些是重點、難點,學生可能會出現(xiàn)哪些問題;其次了解學生,每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況,因為數(shù)學知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
2、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,對學生的錯題要求及時更正,并進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。觀念影響行動,行動形成習慣,習慣養(yǎng)成性格,性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關(guān)重要的作用,雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。
1、認真獨立按時完成作業(yè),有錯自覺改正的習慣。2、書寫工整、格式規(guī)范的習慣。3、認真閱讀數(shù)學課本的習慣。4、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的習慣。
三、合理地組織教學活動,提高學生的學習興趣。
美國心理學家布魯納說:“學習的最好動機,乃是對所學教材本身的興趣”;這就是說,濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力,使學生自強不息,奮發(fā)向上。興趣是最好的教師,所以我要讓學生樂意去學數(shù)學。,
1、組織學生競爭,班級與班級之間競爭,同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二(1)和二(3)班的數(shù)學,開學第二周就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī),然后就給他們每個班100分,并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,表現(xiàn)好的加分,期中期末各總結(jié)一次,到時看哪個班最棒得分最多,哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯;課堂上也適當組織競賽,競賽可以定時間而不定任務(wù),也可定任務(wù)而不限時間。如在練習口算題時,我們搞競賽看誰做得又對又快,就限定一分鐘時間,我剛說完“開始”,大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學中,我盡量遵循學生的認知規(guī)律,努力激發(fā)學生的學習興趣,充分調(diào)動學生的積極性,注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力,側(cè)重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力,學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。
通過一個學期的努力,不管是二(1)班還是二(3)班有不少學生以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。如二(3)班陳益果、羅柳松等。
總之,經(jīng)過一學期的努力,學生各方面的技能有了明顯的提高,也養(yǎng)成很多良好的學習習慣,在有所收獲的同時,我也清楚地認識到自己的不足:性格急躁急于求成;在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”,把更多的主動權(quán)交給學生,大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,讓小組合作學習發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學的時候還應(yīng)更多的貼進生活,讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅持不懈地進行教學研究和探索,爭取更大的進步!
201*年秋季學期二年級數(shù)學教學
工作
總結(jié)
李金平
201*年1月10日
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