高三年級工作總結(jié)

高三年級工作總結(jié)

高考成績最能顯示學校的辦學實力，最能凝聚學校的人氣，最能吸引社會的注意力。在周邊同等學校高考成績均有所下滑的情況下，今年我校高考成績又創(chuàng)新高，昌黎匯文二中201*年高考再創(chuàng)輝煌！今年各類考生人數(shù)總計1386人：

1、提前批及本科一批上線人數(shù)372人，上線率26.8%。2、本科上線人數(shù)921人，上線率66.5%。

3、文科考生韓嘉奕同學以606分的高考成績名列昌黎縣文科應(yīng)屆第二名。4、美術(shù)考生杜瑜同學文化、專業(yè)成績超過清華大學控制分數(shù)線，且省美術(shù)聯(lián)考280分，在全省近四萬名考生中位居第19名。

5、美術(shù)、書法考生陸藝鳴等12名同學文化、專業(yè)成績均超過中央美術(shù)學院控制分數(shù)線。

6、高三14班67人參考，本科一批及提前批上線63人。7、高三24班58人參考，本科一批及提前批上線53人。

8、體育理科16人參考，本科一批及提前批文化、專業(yè)雙上線14人。9、體育考生劉凱寧同學被北京體育大學單獨招生錄取。

10、音樂考生祖建業(yè)同學文化、專業(yè)成績超過中央音樂學院控制分數(shù)線。11、書法考生孫強和蔣萌同學文化、專業(yè)成績超過中央美術(shù)學控制分數(shù)線。12、文科實驗班高三7班考生王少杰同學580分，上本科一批分數(shù)線。13、普通文科高三11班考生王俊婷同學543分，張倩同學537分，均上本科二批分數(shù)線。

14、普通理科高三4班考生梁惠君同學541分，上本科二批分數(shù)線。高考的勝利離不開學校領(lǐng)導(dǎo)的重視，更離不開全體高三全體教師的共同努力。下面結(jié)合高考復(fù)習備考，總結(jié)一下高三年級一年的主要工作。

一、嚴格管理、制定工作標準，強化過程管理，調(diào)動教師積極性；增強班主任、科任老師的責任意識，加強班級德育管理。

（一）高三是高中教學的最后一站,高考的勝利有賴于嚴格的標準化管理

201*年8月高三年級開學伊始，秦秀剛主任制定了高三整體工作思路：為了強化管理，在該工作思路中制定了如下標準：

1、教師職責及教師評價標準；2、班主任評價標準；3、備課組長評價標準；4．領(lǐng)導(dǎo)職責；5、細節(jié)管理標準；

以上標準真正貫徹在了高三教學工作過程中，教師們以此為準繩開展教育教學工作，做到了有章可循，極大的調(diào)動了老師們的積極性。在教師評價標準中學生滿意程度是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因為學生每天接觸老師，也最了解老師，老師教學好壞，學生是最有發(fā)言權(quán)的，因此每次月考以后就有了這項內(nèi)容：學生評價教師，每生發(fā)一紙條（內(nèi)容：你認為最敬業(yè)的一名老師：）最后由年級統(tǒng)計，選票在末位的年級主任找其談話勸勉，幫助該教師分析找問題，改進工作方法，以獲得學生認可。該評價方法在高三實踐了一年，3次月考，3次模擬考試，每次考試后都搞測評，自始至終堅持了下來，實踐證明該方法行之有效，極大的調(diào)動了老師們的工作主

動性。

2、加強班級德育常規(guī)管理，以班主任為中心，班主任、科任教師協(xié)調(diào)合作，提倡班主任老師關(guān)鍵時間段跟蹤管理

我們在教育教學中，在堅持常規(guī)德育管理的同時，具體的采取了一下的措施：

在教育、教學過程中，出現(xiàn)學生違紀影響課堂，師生矛盾等問題，以班主任為中心，班主任給科任老師做主，調(diào)動了科任老師的責任意識，班主任和科任老師之間協(xié)調(diào)合作，互相溝通反饋，出現(xiàn)問題人人管，把影響學習的不利因素及時解決。

針對學生最容易出問題的時間段提出具體要求：早晨要求班主任6：30之前必須到班；中午年級安排班主任值班；晚自習要求科熱任老師和學生提前半個小時（6：00）進班，這樣做有這樣的好處：學生只有學習的時間，而沒有做閑事的時間。使得在薄弱的時間管理段作到了重點管理，此項制度的實施，基本上杜絕了重大違紀事件的發(fā)生，給學生們營造了一個良好好的學習環(huán)境。

3、振奮年級全體師生的精神，鼓舞斗志

高考備考是硬仗，拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了勝仗的。振奮年級全體老師、學生的精神，鼓舞斗志，發(fā)揚拼搏精神是取勝的關(guān)鍵。為此，年級組及時進行高考動員，既動員廣大學生，也動員全體教師，在高三學年初201*年5月召開了走進高三大型組會，并邀請學校領(lǐng)導(dǎo)，參加大會，鼓舞了高三全體師生的斗志，給同學鼓勁，為高考沖刺做準備。二、科學備考，根據(jù)近些年高考特點，科學組織教學

高三教學是整個高中教學的重重之重，千斤重擔系于高三，這就需要科學的組織教學，主要進行了一下工作：

1、研究高考，把握命題趨向，精選試題，提高教學效果

開學伊始，開全體教師會，年級主任親自召集全體備課組長研究高考動向，讓教師們及時了解高考形勢。在校長的支持下，年級倡導(dǎo)以備課組為單位科任老師們集體討論，科學的選擇高考復(fù)習資料，提煉精華，把最好的題給學生去做。討論近些年高考中出現(xiàn)的熱點、難點問題，預(yù)測新高考的趨勢。針對我校的實際情況，除模擬考卷用唐山試卷外，高三年級主動和其他單位聯(lián)系，買試卷，挖信息，加強年級的備考與訓(xùn)練情況，親自領(lǐng)導(dǎo)、組織、參加復(fù)習備考工作2、科學組織、協(xié)調(diào)、平衡各科教學

高三面臨高考，各科教師都面臨時間短，壓力大的問題，因此都想搶時間提高自己所交科教學效果，為此，年級組進行了協(xié)調(diào)和平衡，針對不同水平的班的學生制定不同的規(guī)則，例如尖子班、復(fù)課班課間自習及晚上的大自習為公共自習，不允許講課；根據(jù)教學進度，適時調(diào)整各科留作業(yè)的量。在鄰近高考的5月份制定了詳細的后期高考復(fù)習安排，明確了各科作題講題的具體時間，讓老師們做到心中有數(shù)，按部就班，臨戰(zhàn)而不亂。3、認真、嚴格組織月考、高考模擬，科學評估考試結(jié)果

本學期高三行了3次高考模擬考試，每次考試幾乎和高考一樣，嚴格監(jiān)考，嚴格卷、統(tǒng)分，尤其在判卷上做到客觀，寧可壓分，也不虛高。每次考試后召開質(zhì)量分析會，找復(fù)習備考的突破口，找學生成績的增長點。從第二次高考模擬考試開始，改變了以往考試后召開全體教師質(zhì)量分析會，

而改為以班為單位具體問題具體分析，把考試中出現(xiàn)的問題具體落實到學生身上，把以往關(guān)注學生的平均分轉(zhuǎn)移到關(guān)注高分學生上，尤其是關(guān)注尖子學生每次考試的變化，分析其每科的上升與下降，針對性的給于關(guān)注，找出問題，加以科學的指導(dǎo)、解決。

4、加強尖子生管理，關(guān)愛廣大的中等水平的學生

尖子生是學校的寶貝、重點，在面向全體學生實施教學的同時，適當向重點對象傾斜。在重點教學對象的教學上體現(xiàn)團隊的合作精神，形成交叉火力，讓年級第一流的學生更上一層樓。對尖子生學習情況的研究、對考試動態(tài)的關(guān)注是我們高考取勝的一項經(jīng)驗。研究學學習情況必須落實到研究尖子學生的每一具體學科的情況。對尖子生不能寵壞，只能管好。找不準他們的薄弱環(huán)節(jié)，不能給他們適時提出更高的要求，就不可能教好他們。尖子生也就不成其為尖子生了。對尖子生最為有害的教育方式是盲目的吹捧，這是最為有害的。冒尖生的難以成活，除去其自身原因外，很多時候是因教師的贊美與喝彩所滋長的驕傲而造成的。年級組清醒地認識到培育尖子生的艱難，在高三下學期尖子班科任老師抽出時間專門談話，專門找學生存在的缺點漏洞，一直堅持到高考前夕。每次考試后我們都作出質(zhì)量分析，找原因，挖潛力，找對策，鼓干勁，做到每考一次都有進步。

同時，我們又注意方式方法，讓廣大的中等水平的學生也得到應(yīng)有的關(guān)注，得到應(yīng)有的激勵。對于成績偏低表現(xiàn)一般，甚至表現(xiàn)較差的學生也決不歧視打擊，注意維護他們的尊嚴，以確保班級的穩(wěn)定。三、以校為家，發(fā)揚奉獻精神

高三年級的老師們是一個團結(jié)奮斗的團隊，在這一年里他們付出了太多、太多…

年級主任秦秀剛，作為高三這一團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，工作認真負責，一絲不茍。每天從早到晚，全天在學校，沒有休息過一天，卻把太多的時間奉獻給了學校、學生。

董麗老師：工作認真、敬業(yè)。董麗老師體弱多病，本應(yīng)靜養(yǎng)，但學校工作需要，擔起了復(fù)課班的重任。

盛進合老師，班主任，普班班主任，善于班級管理，嚴格要求，高考成績顯著。

趙常飛、戴川、李本忠、韓學莉老師：班主任，每天早晨6：30之前準時到班。

李曉慶老師：班主任，于管理嚴格著稱，每天早來晚走，硬是把一個亂班管理成普班里的佼佼者。

王愛紅老師，為了抓緊時間上課，感冒很重，但仍然一邊輸液，帶著沙啞的嗓音堅持給學生上課，累得嗓子說不出一句話。

在高三，這樣的老師還很多，在此不一一列舉。這就是高三，一個團結(jié)的集體，戰(zhàn)斗的團隊。一份耕耘，一份收獲，高三的每一位老師都以自己默默無聞的奉獻精神，為優(yōu)異高考成績的取得作出了自己的一份貢獻。回首過去，我們問心無愧！我們努力工作，我們收獲成功！

201*年7月

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201*屆高三年級第一學期

工作總結(jié)

201*年1月

201*屆高三年級第一學期工作總結(jié)

緊張、繁忙的高三第一學期工作已經(jīng)結(jié)束�；厥走@一學期，我們忘不了學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三的這一學期是團結(jié)的一學期、合作的學期、戰(zhàn)斗的學期。在高三這一學期的工作中，我們?nèi)�體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作；團結(jié)協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學習氛圍。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)一學期工作。

一、全校師生鼎立相助，年級領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)協(xié)作。

學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別學生的思想教育工作；高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、家長會、學生會，重點突出、部署明確；及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。二、抓實德育工作，提高教學質(zhì)量1、思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。

一學期以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導(dǎo)。例如：本學期通過召開“期中考試總結(jié)會”，鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的

責任與緊迫感。舉行高考備考專題講座，讓學生知道如何學才能更好的迎接高考；校園內(nèi)、教室里，張掛條幅、標語，營造迎考氣氛，鼓舞學生士氣。一學期以來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，養(yǎng)成教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。2、面向全體學生，不放棄一個學生。

進入高三后，學生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五、六名需要幫助的學生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。3、穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。

我們有一支責任心強、團結(jié)奮進、拼搏向上德育班主任隊伍。在學校和年級組的統(tǒng)一部署下，從一開學就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三初期階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過班會、學生座談會等形式，強化學生學習目標和動機，引導(dǎo)學生主動學習；對學生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學習興趣，增強自信心；對個別學生，通過談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學生盡量把精力全部投入到學習中來。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序，使年級在各次模擬考試中一直保持了穩(wěn)中有升的成績，并創(chuàng)造了新的輝煌成績。4、狠抓常規(guī)管理，實施精細化管理

年級良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學效率的前提和基礎(chǔ)，因此本年級對學生的考勤、課堂紀律、班級衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對

不符合要求的給予及時指導(dǎo)和糾正。年級成立了專門的檢查小組，如班主任值班表、年級領(lǐng)導(dǎo)分工表，每個領(lǐng)導(dǎo)都負責一個樓層，一個組合。

我們通過抓遲到、早退，確保時間的充裕，增強學生的時間觀念；抓紀律，確保學習的效率，為學習提供一個良好的學習環(huán)境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學生中去；抓衛(wèi)生，確保環(huán)境的清潔，為學生提供一個舒心的學習環(huán)境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊學生起床，督促學生打掃衛(wèi)生，督促學生到教室早自習，晚上所有值班班主任都能堅持到最后，到宿舍督促學生早就寢。保證學生的休息時間。也正是年級在主抓教學的同時，不放松對學生常規(guī)的檢查和管理，才保證了年級工作的有序開展。5、加強對課堂紀律的檢查

加強對課堂紀律的檢查，特別是晚上及周末學習紀律的檢查。查學習人數(shù)、查學習狀態(tài)，好的及時表揚，差的及時批評。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學習紀律進一步加強，不文明行為也明顯減少，學生紀律意識明顯增強，學習氛圍更為良好，有力地促進了班風和學風建設(shè)。6、加強宿舍管理

針對宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。年級領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊值班提高班主任對宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個重要組成。要求班主任與住校生實現(xiàn)“零距離”接觸，切實做到“深入、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”。強調(diào)班主任要進入學生宿舍進行值班，關(guān)注學生的日常生活，督促學生早睡早起，從而提供對學生的生活、思想等方面進行直接的管理和教育的便利。7、班主任全程跟班

高三學生面臨著高考的巨大壓力，在身心上都需要教師給予更多的關(guān)心、愛護，這個重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有著豐富經(jīng)驗的老師擔任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責任心強，對學生有愛心又有耐心，早到校抓自習，找學生談話，晚上還在辦公室和學生交流思想，解決學生思想上的迷惑。他們同時又都承擔著繁重的教學任務(wù)，教書育人一肩挑。他們細心觀察學生的心理動態(tài)，洞察學生的焦躁情緒，及時給予心理指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)；特別是對心理承受能力弱的學生更是格外關(guān)注，除談話外，還與家長聯(lián)系，商量對策，并采用書信交流等多種方式消除學生顧慮，消除阻力，使學生保持旺盛的斗志；結(jié)合學生學習的特點，指導(dǎo)學生尤其是中等生和邊緣生制定切實可行的中遠期目標和階段性學習計劃；每次模擬考試之后都把全班學生進行全方位逐人分析，把每個學生的階段學習特點落實到科任教師手中，使科任教師教學時有的放矢，使學生學習時有明確的目的性。

8、班主任例會制

年級每周都會定期召開班主任的例會，在會議上傳達學校布置的工作和各種會議精神，布置本周工作要點，通過例會，統(tǒng)一了思想，使年級發(fā)出同一種聲音。團結(jié)協(xié)作，共同管理好年級。

9、重視與家長、社會的聯(lián)系，認真開好家長會：

本學期高三年級開了二次家長會，對新課程下的教學和管理對家長說明、指導(dǎo)、溝通。同時對學生在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)進行了溝通，并交換了意見。同時在平時年級組、各班根據(jù)學生實際情況，通過家訪、電話聯(lián)系等形式，加強教師與家長、學校與家庭的聯(lián)系，溝通了學校教育和家庭教育。我們的工作得到了許多家長的贊賞，表示了對年級組、學校工作的信任與支持。10、加強安全意識

高三年級一直緊抓安全，在任何時候絕不放松。天天講月月提。每次班主任會議都要強調(diào)。年級也采取自己的措施。1、定期對學生進行管制刀具的排查，發(fā)現(xiàn)立即處理。2、對學生的團伙進行排查，3、對男女生交往過密的檢查，4、對學生進行交通安全意識的教育等。年級希望通過這些教育和檢查，增強學生安全意識，不出現(xiàn)任何問題。年級還與每一位班主任簽定了安全責任狀。希望這樣能讓班主任將安全一直放在心頭。絕不出現(xiàn)一次安全事故。

三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥�年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在課余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。

針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。

四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍

團結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業(yè)狀況和如何把教學聯(lián)系起來的時候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己教學實踐的時候，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復(fù)習效率大大提高。

備課組老師堅持每周集體備課和隨時問題討論，潛心研究、精心設(shè)計每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學生、備教法。結(jié)合201*年新的考試說明，各組認真研究近二年的高考試題變化，結(jié)合教學內(nèi)容及學生的實際水平，制定了新的教學目標和計劃。為提高學科復(fù)習效率，增強工作的實效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從教學進程到補課安排，備課組也盡量落實。

五、注重教學過程、抓好教學落實

1、注重備課：根據(jù)年級統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動學生的積極性，關(guān)注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對個別學生還堅持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。

4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學生實際能力，我們的教學重點始終是學科基礎(chǔ)知識和基本能力，反復(fù)練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。

5、注重落實：各科教師充分利用早自習和晚自習輔導(dǎo)課，甚至中午休息時間，對個別學生進行答疑。很多教師在晚自習后還對一些同學進行輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績都有較大提高。

6、注重學習：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學，加強交流，拓寬視野，并結(jié)合我校學生實際調(diào)整復(fù)習策略。

7、雙語早讀：高三年級對早讀課提出了落實的要求。要求將早讀上好，上實，上出效果，向早讀課要基礎(chǔ)。要求語文和外語兩個備課組制定早讀計劃，計劃要落實到天，并每天寫在黑板上，告訴學生每天早上要讀什么，并進行檢查，檢查學生的早讀學習效果。有許多老師在完成備課組共同的早讀內(nèi)容后，根據(jù)本班的教學進度和本班學生的實際情況，還制定本班的早讀內(nèi)容。將本班的早讀內(nèi)容通過投影儀展示給學生。效果很好，并得到了年級認可和推廣。這些老師主動工作，早讀有針對性，效果明顯。雙語老師到位及時，每天都認真檢查學生早讀完成情況，使高三年級早讀課，真正起到夯實基礎(chǔ)的作用。

六、抓實教研活動，提高教學質(zhì)量

1、每周召開一次教研組長會議，總結(jié)上周教學工作，各備課組長及時反饋上周教學的情況。年級組對各備課組安排下周教學工作，傳達教務(wù)處各種活動會議精神，對上周存在的問題也對備課組及時指出，要求整改。

2、按時召開教研活動。在活動中，先對上周組內(nèi)公開課進行討論，點評課堂。不能只說優(yōu)點，要說出優(yōu)點和不足之處。然后備課組長安排本周教學內(nèi)容，協(xié)調(diào)進度，傳達學校和年級各種會議精神。最后一起學習現(xiàn)在一些學科新的動態(tài)，新的思想。

3、年級分管領(lǐng)導(dǎo)參加各分管的備課組進行聽會，參與評課，并作出指導(dǎo)和要求。4、年級組要求各備課組制定每周的教學計劃，并張貼到班。語文和外語要制定每天早讀計劃，并張貼到班，讓學生知道每天早讀的內(nèi)容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動，盡可能多的讓老師走出去，去學習先進的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì)，展示我校先進的教學理念和教學水平。七、嚴格考試管理，形成良好學風

1、考前動員。每次考試之前，我們年級總是召開年級班主任會議，要求進行考前動員，要求每一位學生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學的效果。2、組織程序規(guī)范。高三年級的每一次考試都非常的重視，每一次考試都來之不

易，我們每一次的考試都是按照高考的標準來操作。嚴格要求，規(guī)范操作。3、考風考紀教育。每一次考試前，在班主任會議上，都是要求班主任在班級進行考風考紀教育，能夠以高考的標準要求自己，考出自己的真實成績，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中每個樓層巡視。年級對年級領(lǐng)導(dǎo)進行了分工，達到每個樓層都有人巡視，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進行。

5、使用監(jiān)控。在考試過程中我們年級一直像在高考中一樣使用監(jiān)控。對每一個考場進行檢查。讓每個學生能夠以自己真實的水平對待考試。考出自己真實的水平，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。八、落實備考方案

（一）落實備考方案措施，目標分解到人1、狠抓備考計劃的落實

①年級組制定了學年的計劃，學期的計劃，階段計劃，月計劃，周計劃。②年級跟蹤檢查各階段的教學計劃的落實情況，按時召開專門會議匯總檢查情況，然后進行總結(jié)反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

③狠抓教綱的學習研討。人手一冊雙綱。通過各人的自學，組內(nèi)安排專人進行分析，要求達到手中有綱，心中有綱，教學有綱。

④強化辦公室紀律。保證辦公時間，提高辦公效率，年級實行有別其他年級的作息時間，以得保證備課時間和質(zhì)量。

⑤狠抓課堂教學主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂，每周每組開設(shè)公開課，并進行評課。

⑥課堂教學注重課前的引導(dǎo)，課后的延伸，學法的掌握，注重學生能力、規(guī)范意識的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學生自己的學習讓的學生自己的學習，規(guī)律能夠讓學生自己掌握的就是學生息歸納。

⑦每周年級進行練習批閱的登記工作。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆記記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據(jù)。

⑧每一次考試結(jié)束后，年級進行認真的成績分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個學生。（二）加大目標生的管理

依據(jù)高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，

備課組整體戰(zhàn)，確保201*年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現(xiàn)。（1）依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標生名單，目標生分為一本、二本、邊緣生。

（2）加強科任教師與目標生的溝通、交流，負責對目標生進行學法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對目標生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學生的聊談記錄。

（3）年級依據(jù)歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率，將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評價教師教學的針對性和有效性。（4）加大對優(yōu)秀學生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學習氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級表彰成績優(yōu)異、進步較大的同學，高三學生受到了極大的鼓舞。九、突出的教師

1、教學五認真工作突出的老師有：高艷俠、韓梅、王海燕、王劍、臧玉潔、金高、杜繼渠、吳玉章、張公儉、袁子瑤、許月志、呂淑、王冬雪、吳自敏、郗多梅、陳永、李學軍、何準、何柏、盧虹潔、王銀行、徐夫庭、張學軍、王會干、褚宏江、王斌、張學燕、蘇芳、孫紅梅、許月芹等。

2、教學實績突出的老師：韓梅、范開響、邱永春、高艷俠、王海燕、郭偉、吳玉章、孫小星、許月志、聶恒喜、張公儉、張統(tǒng)信、盧建狀、郗多梅、馬維、吳自敏、王冬雪、呂淑、池春梅、張同洋、李學軍、何準、何柏、田加才、金娟、盧虹潔、倪以松、劉玉梅、張學軍、徐夫庭、王斌、王會干、褚宏江、錢永、許月芹、蘇芳等老師。

3、高三年級組平時能堅持五下班，班級成績表現(xiàn)突出的班主任有：

金高、王銀行、張學燕、盧虹潔、程偉、張蕊、王劍、于新龍、譚忠義、劉巖、錢永、李昕、孫小星、田加才、吳和平等。

4、高三年級經(jīng)驗豐富的班主任在年級管理中有表率示范作用的班主任有：褚宏江、劉巖、田加才、張蕊、錢永、池春梅、李昕等

5.、年輕班主任積極虛心，管理效果突出的班主任有：張學燕、盧虹潔。

總之，我們一起經(jīng)歷這一學期的風風雨雨，工作中我們團結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。

有一個集體，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖

有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹

高三集體團結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲備。

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