201*屆高三班主任工作總結(jié)

201*屆高三班主任工作總結(jié)

精神的熱土快樂的家園

我深知過程的珍貴，然而當(dāng)一個(gè)結(jié)果凝聚了太多人的心血時(shí)，我無法漠視它的存在。這一串?dāng)?shù)字實(shí)在來之不易：感謝與我并肩戰(zhàn)斗的一班那群可愛的科任老師們，五年的打磨構(gòu)成了一個(gè)堅(jiān)不可摧的集體。說實(shí)在的，我不是一個(gè)強(qiáng)大的“班頭”，我不夠堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)還會(huì)優(yōu)柔寡斷，而當(dāng)我迷茫脆弱時(shí)，是你們與我一道面對(duì)，共同支撐起一片天空。感謝我的家長(zhǎng)們，你們的信任支持，你們對(duì)班級(jí)事務(wù)的關(guān)心，時(shí)刻感動(dòng)著我，激勵(lì)著我。感謝我的學(xué)生們，你們樂觀自信，好學(xué)聰慧，真誠(chéng)熱情，讓我們一起走過的日子充滿了幸福與快樂。

看看桌上的臺(tái)歷，距離201*年高考落下帷幕恰好是整整一個(gè)月。這一個(gè)月里，我經(jīng)歷了很多，有焦急與忐忑，有期待與擔(dān)心，也有激動(dòng)與喜悅，然而，在這種種感受中，始終縈繞在我心頭揮之不去的還是那依依不舍的離愁。還記得那天，學(xué)生們怕他們離開后，我一個(gè)人面對(duì)著空蕩蕩的教室難過，于是決定先送我上車，我坐在車上，看著那一只只揮動(dòng)的手臂和一張張笑臉，歷歷往事，盡現(xiàn)眼前。我想，我要擷取其中印象最為深刻的記錄下來，作為這兩年不平凡歷程的一個(gè)總結(jié)。

“一哥地位，絕不后退”：一個(gè)擁有強(qiáng)大精神力量的集體

“一哥地位，決不后退”，這是一班喊了兩年的口號(hào)。一開始我總覺得這個(gè)口號(hào)太張揚(yáng)，然而全班一致通過，我也就只好接受了。沒有想到的是，兩年下來，這個(gè)口號(hào)一直沒有改變，而且越喊越響亮，有一名同學(xué)在周記里說：“‘一哥地位，絕不后退’這八個(gè)字已經(jīng)深深地烙進(jìn)我的心里，成為一班文化的象征。”我想，這普普通通的“一哥”二字背后隱藏的一些一班精神確實(shí)潛移默化地影響了每一個(gè)一班人。

關(guān)鍵詞一：自信。自稱“一哥”的這群家伙有著非同尋常的自信，他們始終相信自己是最優(yōu)秀的一群人，從不害怕任何的挑戰(zhàn)。他們積極參與學(xué)校各種各樣的活動(dòng)，校運(yùn)會(huì)、十佳班長(zhǎng)、合唱節(jié)、辯論賽，力求全面發(fā)展，全面精彩；他們將高三個(gè)別同學(xué)鉆衣柜看書戲稱為“搭電梯”在班里明令禁止，高三一年沒有人因?yàn)榭荚嚺R近而挑燈夜戰(zhàn)；他們努力培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，老師要外出學(xué)習(xí)，正為調(diào)課而煩惱，他們主動(dòng)要求自學(xué)，并且真的考出了不錯(cuò)的成績(jī)；甚至在6月25日中午高考放榜，大家都守在電腦前查成績(jī)的時(shí)候，他們都還在學(xué)校滿頭大汗地種樹，拍照自信給他們帶來了極好的心態(tài)，讓他們?cè)诟呖贾蟹�(wěn)定發(fā)揮，取得理想的成績(jī)。關(guān)鍵詞二：大氣。一直以來，我?guī)О嘤幸粋�(gè)習(xí)慣，就是鼓勵(lì)學(xué)生多跟其他班的同學(xué)交流，這是因?yàn)�，在我看來�?yōu)秀的學(xué)生要有開闊的眼界，要有博采眾長(zhǎng)的胸襟，而智慧往往是碰撞產(chǎn)生的火花。高二高三兩年，我一直在努力培養(yǎng)學(xué)生的大氣：不計(jì)較，能包容，懂欣賞，善借鑒。我通過跟兄弟班級(jí)開展交換生活動(dòng)，讓大家感受不同班級(jí)的特色，在欣賞與反思中進(jìn)步；我多次與兄弟班級(jí)聯(lián)合開班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生間的溝通與交流；我還在班里開設(shè)了外聯(lián)部，專門對(duì)別班的情況進(jìn)行了解與分析大量的交流讓一班的同學(xué)們擁有了很多朋友，一班的教室漸漸地有了些�？�，課余經(jīng)常可以看到外班的同學(xué)在我們的教室里和我們的同學(xué)一道鉆研問題，交流心得。開放的心態(tài)讓同學(xué)們吸收到了更多的營(yíng)養(yǎng)，得到了更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞三：堅(jiān)韌。一班的同學(xué)對(duì)自己有一個(gè)戲稱：“打不死的小強(qiáng)”，從這個(gè)戲稱體現(xiàn)的便是堅(jiān)韌。由于高一升高二時(shí)是之字形分班，而一班是之字形分班的五號(hào)班。這意味著這個(gè)班缺少尖子生，學(xué)生水平較為平均，大多數(shù)學(xué)生成績(jī)起伏大，處于臨界的位置。因此堅(jiān)韌這一品質(zhì)對(duì)于這個(gè)班來說，就尤為重要。高三一年，一班確實(shí)體現(xiàn)了能吃苦的精神，每天課后跑，不管是剛上完體育課，還是天氣特別炎熱，一班總要比其他班級(jí)多跑一圈。六樓頂樓酷暑難耐，一班在門口貼上對(duì)聯(lián)一副：攀高樓登高峰高處可攬勝，觀云起看云涌云霞能繡錦。高三一年學(xué)習(xí)緊張，寒假是難得的休息，年初一就有不少同學(xué)偷偷溜回學(xué)校自習(xí)，門衛(wèi)攔也攔不住，只好打電話給我求助我想沒有強(qiáng)大的意志力，就沒有一班的出色表現(xiàn)。

穿過烏云的陽光：第二名背后的故事

這個(gè)故事的主角是葉翠欣同學(xué)，正如前面說到的，她以655分的成績(jī)拿到了全校第一名，禪城區(qū)第二名�；蛟S你會(huì)覺得遺憾，如果再多一點(diǎn)點(diǎn)分，就是禪城區(qū)理科狀元了。然而，當(dāng)我面對(duì)這個(gè)“第二”的時(shí)候，心里完全沒有遺憾，有的是深深的感動(dòng)。

這個(gè)第二來之不易。

葉翠欣是一個(gè)聰慧自信的女孩，有很好的理科思維，反應(yīng)敏捷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，為人大方，與老師和同學(xué)相處融洽。從高二開始，我們六個(gè)老師都認(rèn)定她是值得培養(yǎng)的尖子生苗子。

然而她也有一些弱點(diǎn)，她比較粗枝大葉，不拘小節(jié)。因此雖然對(duì)知識(shí)接受得快，但又有不少漏洞，往往容易意外失分，成績(jī)很不穩(wěn)定。針對(duì)她的這一弱點(diǎn)，各科老師從高二開始便不斷提醒她，引導(dǎo)她。

進(jìn)入高三，她漸漸進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)上更加踏實(shí)沉穩(wěn)，成績(jī)也逐步上升。就在一切朝好的方向發(fā)展的時(shí)候，平時(shí)身體不錯(cuò)的她生病了。高三上學(xué)期末她開始發(fā)燒，斷斷續(xù)續(xù)低燒不退，持續(xù)了一個(gè)月，做了各種檢查都查不出病因（據(jù)她的母親說中考前她也是突然發(fā)燒，并且燒了三個(gè)月，最終沒能考上一中）。寒假過后，她身體有所恢復(fù)，回到了學(xué)校。然而廣一模前夕她又染上了腮腺炎，再次請(qǐng)假回家。等她把身體調(diào)養(yǎng)好再次回到學(xué)校時(shí)，已是四月。當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)漸漸變熱，不少同學(xué)只穿一件單衣，唯獨(dú)她穿著厚厚的羽絨，下課時(shí)也常常看見她疲憊地趴在桌子上。

有一天，她問我：“老師，我現(xiàn)在這樣還可以考上中大嗎？”聽她這么問，我頗有些難過，傻孩子，健康就好，其它的別去多想。然而，看著她期待的眼神，我又有些不忍，終于，我說道：“當(dāng)然可以，你還可以考得更好，尖子生到這時(shí)候不是一味拼時(shí)間的，你現(xiàn)在對(duì)著考綱把各科梳理歸納一下，大多數(shù)內(nèi)容你都會(huì)了，不扎實(shí)的地方你把它想明白。適當(dāng)做些題保持手感就好�！碑�(dāng)我講完這番話，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛亮了。

接下來的日子，她真的照我說的做，每天列計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，每科尋找一兩個(gè)突破點(diǎn)。每天的學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)格控制，保證睡眠和娛樂的時(shí)間。

高考如期而至，對(duì)她，我的愿望很簡(jiǎn)單：健健康康地考試，不要倒下！而她最后的好成績(jī)真有些讓我難以置信。

慶功會(huì)那天，她給我獻(xiàn)花。男孩子氣十足的她居然在獻(xiàn)花的時(shí)候抱著我哭了。那眼淚，我想我懂。

不要讓任何一個(gè)人失去希望。與其無力地安慰不如告訴他接下來該怎么做。我想，這是我從這個(gè)故事中得到的兩個(gè)感悟。

一個(gè)也不能少：團(tuán)結(jié)并不只是力量

是的，團(tuán)結(jié)帶給人的并不僅僅是力量，它有時(shí)如一縷微風(fēng)撫慰你受傷孤寂的心靈，它有時(shí)是一種信念鼓勵(lì)你奮勇前行，它有時(shí)能給你帶來幸福與歡樂，它有時(shí)會(huì)給你鞭策與激勵(lì)。高三（1）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，我們的班名叫做“一家人”，我們的班級(jí)格言是“一個(gè)也不能少”。

最能體現(xiàn)“一個(gè)也不能少”的是一班的班干制度，一班采取的是全員參與，共同管理的“聯(lián)合國(guó)制度”，全班55人分屬九個(gè)部，全部都是班干部，每個(gè)人都是班級(jí)的主人，大家各出奇謀，各司其職。一開始推行這個(gè)制度的時(shí)候是由大家填寫志愿，根據(jù)志愿分配工作。到了高三下學(xué)期，就根據(jù)抽簽來決定每個(gè)人的工作。

這個(gè)制度的作用有三點(diǎn)：1、強(qiáng)化了主人翁意識(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。2、通過不同崗位的體驗(yàn)增進(jìn)了同學(xué)之間的相互理解，消除了矛盾。3、各種體驗(yàn)促使同學(xué)們?nèi)�面發(fā)展，各方面能力得到了提升。尤為值得一提的是第三點(diǎn)，一個(gè)書寫潦草的人可能會(huì)分到宣傳部，而一個(gè)性格內(nèi)向的人有可能分到活動(dòng)部，遭遇自己的短板，每個(gè)人都會(huì)不情愿，這個(gè)時(shí)候，團(tuán)結(jié)便起到了極大的作用：為了大家咬咬牙趕鴨子上架吧被迫任職者如是說；別擔(dān)心，我們一定幫你大家一起打氣。通過一次又一次的“勉強(qiáng)”，大家的能力都得到了提高，面對(duì)困難時(shí)的心態(tài)也越來越積極。團(tuán)結(jié)，使這個(gè)班級(jí)不斷成長(zhǎng)。

團(tuán)結(jié)精神的另一個(gè)體現(xiàn)是充滿溫情的班級(jí)氛圍。我想用幾個(gè)細(xì)節(jié)來體現(xiàn)這一點(diǎn)。

教室外面的走廊上有我們班的植物種植區(qū)。幾個(gè)長(zhǎng)條型的花盆里種著番茄、辣椒、葫蘆瓜等各種蔬菜。每到下課，這里總有不少忙碌的身影，除蟲，除草，澆水，給葫蘆瓜新長(zhǎng)的藤牽繩子，不時(shí)還有幾聲交談與笑鬧。植物結(jié)果的時(shí)候是全班最激動(dòng)的時(shí)候，剛剛探出頭來的小小果實(shí)要接受全班充滿欣喜與期待的注視。

教室旁邊的活動(dòng)室是我們班的樂土，一到特定的時(shí)間，這里便會(huì)擺放好各種益智玩具，同學(xué)們?nèi)�三兩兩聚集起來下四子棋，玩層層疊，解九連環(huán)，填數(shù)獨(dú)一到預(yù)備鈴快要響起的時(shí)候，就會(huì)有人過來大喊一聲“上課了”，于是活動(dòng)室的人“一哄而散”沖進(jìn)教室。那間大大的活動(dòng)室，記錄了太多的歡笑與溫暖。黑板報(bào)也是我們班的快樂之源。按照小組排序，全班每個(gè)人都要出板報(bào)。于是板報(bào)成了名符其實(shí)的涂鴉區(qū)。板報(bào)的內(nèi)容是生動(dòng)自由的，每個(gè)人興之所至都可以畫上幾筆。有各科老師的畫像，有對(duì)生活的調(diào)侃，有相互之間的鼓勵(lì)與安慰，有對(duì)未來前途的思考，還有對(duì)自己偶像明星的介紹所有的內(nèi)容，最后體現(xiàn)的是同學(xué)們對(duì)生活的希冀與熱愛。

三個(gè)小小的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)的是一班所有成員都在用心去營(yíng)造這個(gè)家園。不管是不是高三，都要讓自己活得美麗精彩，我想，這是每個(gè)一班人的信念。提筆寫這篇總結(jié)時(shí)，我覺得分外艱難，因?yàn)橄雽懙膶?shí)在太多，千頭萬緒，卻又不知從何說起。請(qǐng)?jiān)�諒我的嘮叨，一班是我深愛著的班級(jí)，惟其深愛，所以難以割舍，惟其深愛，所以哪怕是最平凡的地方，也會(huì)讓我欣喜驚嘆。201*屆高三（1）班，讓我一言以概之的話，就是一方精神的熱土，一個(gè)快樂的家園。

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201*-201*學(xué)年第一學(xué)期高三班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我的班主任工作計(jì)劃中凸顯的一個(gè)目標(biāo)就是，把班級(jí)帶成班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的文明班級(jí)，學(xué)生思想進(jìn)步，積極向上，身體健康，整體成績(jī)不斷提高。學(xué)習(xí)將盡，回首一學(xué)期的緊張、辛苦的付出，本人覺得這一目標(biāo)基本達(dá)成�，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下。突出做好的幾項(xiàng)工作：

一、多渠道做好學(xué)生思想教育工作。（一）精心準(zhǔn)備主題班會(huì)。高三階段學(xué)生的思想狀態(tài)如何，直接影響著班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，也就直接影響著最終的高考成績(jī)。因此，我把思想教育工作擺在首要位置，早抓，常抓，并貫穿始終。而方式手段之一就是教育利器主題班會(huì)。

8月份的補(bǔ)課，我針對(duì)學(xué)生對(duì)高三的認(rèn)識(shí)還比較模糊，思想重視不夠，舉行了題為《高三，我準(zhǔn)備好了》的主題班會(huì)。對(duì)比今年高考，分析了高二期末考本班成績(jī)，并剖析了本班的現(xiàn)狀，從“調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和聽老師的話”三方面做了“如何適應(yīng)高三”的指導(dǎo)，并要求學(xué)生定下了各自的高考奮斗目標(biāo)。班級(jí)很快進(jìn)入高三狀態(tài)。9月份，我為鞏固前一個(gè)月的教育效果，召開了題為《渡過高三這條河》的主題班會(huì)。用“帶著勇氣、務(wù)實(shí)、健康、友情、珍惜、感恩、道德，和“舍棄自私、虛榮、僥幸、埋怨、懶惰、浮躁、誘惑、狹隘”等一組關(guān)鍵詞，和同學(xué)們分析分享了作為高三學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做的心得。更好的為他們的行為指明方面。

10月份，我針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下甚至出現(xiàn)揚(yáng)言要放棄某些科目學(xué)習(xí)的情況，召開了題為《效率》的主題班會(huì)。在班上進(jìn)行了一場(chǎng)學(xué)習(xí)效率的探討（時(shí)間為一周），并讓班上的尖子在下一周班會(huì)上做了學(xué)習(xí)心得介紹。最后大家甚至總結(jié)出了諸如“思路決定出路”“成功就是把簡(jiǎn)單的事不斷的重復(fù)做”等堪稱至理名言的體會(huì)。

11月份，針對(duì)上月末的“惠二模”年級(jí)數(shù)據(jù)較為良好的情況，為了進(jìn)一步鼓舞士氣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)題為《明天更輝煌》的主題班會(huì)。班會(huì)分為“自我分析”“老師分析”“各顯神通”“展望高考”四個(gè)板塊。分別對(duì)半個(gè)學(xué)期的自己、班級(jí)做了客觀中肯的分析，并讓學(xué)生各顯神通，對(duì)下一階段的自己和班級(jí)的發(fā)展提出寶貴的建議。也通過幻燈，向全體同學(xué)展播了我國(guó)部分不同層次（上到重點(diǎn)的北大、清華、中大，下到普通的東莞理工、東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院等的）大學(xué)校園圖片，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們的高考動(dòng)機(jī)。

11月，針對(duì)考后和校運(yùn)會(huì)后出現(xiàn)的松散情況，我還精心準(zhǔn)備了《做優(yōu)秀的嶺中人做優(yōu)秀的中國(guó)人》的主題班會(huì)。抓住“如何讓自己的生活更優(yōu)雅”這個(gè)中心，從“真”“善”“美”三個(gè)角度做了教育。這里的“真”主要是講做一個(gè)真心、真誠(chéng)讀書、學(xué)習(xí)的人，不要披著學(xué)生的外衣，做著非學(xué)生的勾當(dāng)。這里的“善”主要指“感恩”和“不做妨礙班級(jí)和同學(xué)的事”，教育大家遵守紀(jì)律。這里的“美”，我專門獎(jiǎng)了“勞動(dòng)最美”的“腦力勞動(dòng)”也就是“學(xué)習(xí)”！然后利用校運(yùn)會(huì)同學(xué)的精彩表現(xiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)凝聚力的教育，告訴他們“真善美孕育了名人偉人，同樣也孕育了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的高三（5）這個(gè)團(tuán)隊(duì)”！

12月份，主要是在期末考動(dòng)員也考試心理輔導(dǎo)方面做了設(shè)計(jì)和實(shí)施。分別開了題為《克服高原現(xiàn)象》、《備戰(zhàn)期末，迎接高考，我能我行》的主題班會(huì)。16周班會(huì)課觀看了華南師范大學(xué)心理學(xué)系王玲教授的《高考心理輔導(dǎo)》專題講座視頻。（二）利用班級(jí)學(xué)習(xí)園地，進(jìn)行思想宣傳教育。

本學(xué)期，針對(duì)不同時(shí)期的班級(jí)情況，張貼引發(fā)《給高三同學(xué)的四句話》、《寫給201*屆的高三學(xué)子》、《高三學(xué)生如何進(jìn)行體育鍛煉》、《理科綜合學(xué)習(xí)方法集錦》等等勵(lì)志、指導(dǎo)性文章，還開設(shè)專版，讓學(xué)生把自己在周末查找下載有相關(guān)教育意義的文章（或自己帶來的報(bào)紙）進(jìn)行張貼，寓教于讀。（三）做好班級(jí)標(biāo)語的完善工作，營(yíng)造濃厚的班級(jí)教育文化氛圍。

我們班的課室是上一屆高三（5）班的課室，原來的年級(jí)在標(biāo)語的設(shè)計(jì)上花了很大的功夫，標(biāo)語的質(zhì)量也很好。于是我在保留教室前后原有標(biāo)語的請(qǐng)?zhí)嵯�，�?duì)標(biāo)語做了深化。分別在前標(biāo)語“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，行動(dòng)成就未來”上加上“只有努力才能改變，只要努力就能改變”一句，在課室后標(biāo)語“寧吃一年苦，不留終身憾”上加上了“不苦不累，高三無味；不拼不搏，高三白過�！钡臉�(biāo)語。還在教室的兩側(cè)貼上“行動(dòng)，才有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡”的標(biāo)語。打造濃郁的高三備戰(zhàn)氛圍。二、重點(diǎn)抓好分層教育工作。

平行分班給這一屆高三帶來不少亮點(diǎn)，同時(shí)也給明年的高考帶來讓領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)憂的地方。于是，本屆高考的壓力可謂前所未有，而本班的高考指標(biāo)（本科16個(gè)，重點(diǎn)1個(gè)）也是全年級(jí)最重。針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)校、級(jí)部、班級(jí)均做了很多工作，其中分層教育就成了首要工作。本學(xué)期，我針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)“兩頭大、中間小“的特點(diǎn)，堅(jiān)決貫徹“抓兩頭促中間”的工作理念。加大力度抓好優(yōu)生的思想、學(xué)法指導(dǎo)，做好后進(jìn)生的維穩(wěn)、轉(zhuǎn)化工作。增強(qiáng)中間層面的競(jìng)爭(zhēng)意意識(shí)。定期召開會(huì)議，單獨(dú)談心，爭(zhēng)取科任老師、家長(zhǎng)的多點(diǎn)配合等。收到較好的效果。

三、嚴(yán)明紀(jì)律、做好表率。

學(xué)習(xí)出成績(jī)，紀(jì)律是保障。因此，我組織班委重新制定了高三階段本班的班規(guī)。重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紀(jì)律、住宿紀(jì)律、請(qǐng)假制度等方面進(jìn)行了加強(qiáng)。并做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)。本學(xué)期，李X軒、葉X明、葉X俊、葉X雄、葉X余、丁X源等幾名同學(xué)，就領(lǐng)教了嚴(yán)明的版規(guī)的威力。班級(jí)的自律和他律相結(jié)合，形成了良好的班風(fēng)。班級(jí)也因此連續(xù)被評(píng)為“文明班”。做為班主任的我，盡管很忙（學(xué)生會(huì)、備課組一大堆雜事），也住得很遠(yuǎn)，但我能堅(jiān)持每天晚上6點(diǎn)半前，早上7點(diǎn)前到班，和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，吃飯。在各個(gè)方面做好學(xué)生的表率。真正做到：高三（5），我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在戰(zhàn)斗！

高考越來越近，我們還有很多該做而沒做的事，我們還有很多需要精細(xì)化的工作要做。在余下的一百多天的時(shí)間里，我將和我的學(xué)生們我的同事們一起，為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)努力進(jìn)發(fā)。

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