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下學(xué)期高一歷史備課組工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 17:56:31 | 移動(dòng)端:下學(xué)期高一歷史備課組工作總結(jié)

下學(xué)期高一歷史備課組工作總結(jié)

高一下學(xué)期歷史組工作總結(jié)

一,基本情況分析

本學(xué)期高一歷史備課組三位教師承擔(dān)了21個(gè)班的新課程教學(xué)工作,按時(shí)完成了歷史必修2的教學(xué)工作,其中姜秀敏,張秋爽負(fù)責(zé)七個(gè)班,每周16節(jié),其中張秋爽老師還負(fù)責(zé)一個(gè)班的班主任工作;姜秀敏負(fù)責(zé)高一備課組的全部工作;王力鋅老師負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)的工作,另外高二劉研研老師和楊立娜老師既要教高二兩個(gè)班的課,還要兼高一的課,工作量都相當(dāng)大,特別是在大型考試后的批卷等工作,因?yàn)榻M里人少,其它事又多,更增加了工作的難度,但幾位老師沒有給領(lǐng)導(dǎo)出任何難題,利用自己的休息時(shí)間,每次都能按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù),并且?guī)孜唤處煻荚鴰Р∩险n,精神可嘉。

二,完成工作情況

第一,談?wù)剼v史學(xué)科高一備課組在一個(gè)學(xué)期里的新課程實(shí)施情況。英國著名歷史哲學(xué)家柯林武德曾作出如下論斷:一切歷史皆為思想史。由此可見,在柯林武德心目中,思想或精神乃人類文明歷史的內(nèi)核。我們中國也有句古話:江山易改,秉性難移。也是說外在的東西嬗變?nèi)菀,而人的心思意念著?shí)難撼。我想,新課程之于我們,它的困難亦不在于一些技術(shù)性的外在問題,而在于今天的教師們在心理或思想上對(duì)新課程理念有沒有更深的體察和領(lǐng)會(huì)。

就我們歷史學(xué)科而言,在學(xué)期伊始,撲入我們眼簾的是繁、難、雜的教學(xué)內(nèi)容,不適于高中學(xué)生學(xué)習(xí)的專題式教學(xué)設(shè)計(jì)和稀缺的法定教學(xué)時(shí)間。面對(duì)這一切,我們感到束手無策,特別是當(dāng)學(xué)生反應(yīng)歷史難學(xué)時(shí),我們的心情更是悲觀。因此,前兩個(gè)月是我們學(xué)科進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)階段的艱苦摸索時(shí)期。這一階段的總體特征是在知識(shí)點(diǎn)上還是務(wù)求講深講透,老教材的“陰魂”可謂揮之不去。

講完必修一政治史模塊的一半時(shí),我們始有些心得,新課程理念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵逐漸由模糊不清變得清晰豐滿起來。當(dāng)代中國教育無論基礎(chǔ)或高等都深刻地經(jīng)歷著由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變,過早地將專業(yè)式的知識(shí)或體系傳授給中學(xué)生不再是教育的目標(biāo),反過來,人的培育和建設(shè)成為今天教育的負(fù)擔(dān)。因此,新課程理念將原來老教材的一維教育觀推進(jìn)至立體的三維理念也就顯得順理成章了。知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三駕馬車齊頭并進(jìn),這中間,尤其是第三維的情感態(tài)度與價(jià)值觀可能應(yīng)該是我們目前高中歷史教育的靈魂。

我們幾位任課老師經(jīng)過幾次交流討論,最終得出了如下應(yīng)對(duì)策略:嚴(yán)格按照《黑龍江省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》來落實(shí)教學(xué),課外閱讀部分盡量放棄,集中精力突破某一課的核心條目,突出學(xué)生的主體地位,結(jié)合學(xué)生的興趣來引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)其他知識(shí)點(diǎn),在情感上催生學(xué)生對(duì)教師和本學(xué)科的道德和價(jià)值認(rèn)同,從而構(gòu)建平衡穩(wěn)健的教學(xué)軟環(huán)境。在具體的教學(xué)過程中,我們采用多種教學(xué)手段,極好地利用了學(xué)校的多媒體設(shè)備和各種有效資源,老師講授、板書、投影展示和學(xué)生辯論、反串教師走上講壇上課、情景扮演等師生間的互動(dòng)式教學(xué)得以鋪展開來。可以說,經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的新課程實(shí)踐,我們已經(jīng)初步掌握了一套行之有效的教學(xué)方法,一改老教材以“知識(shí)點(diǎn)帶線索”的教學(xué)套路,而代之以“以線索帶知識(shí)點(diǎn)”的方法,重點(diǎn)突出歷史教育的審美和價(jià)值引導(dǎo)的職能,為下一步繼續(xù)推進(jìn)課程改革積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì):1,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念至關(guān)重要。

本備課組成員都在201*年暑假接受了新課程的省培訓(xùn),對(duì)新課程關(guān)注,關(guān)懷,幫助,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的教育理念有了初步的認(rèn)識(shí).開學(xué)后,針對(duì)新課標(biāo)和新教材的具體情況,加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,把理論運(yùn)用到具體的實(shí)踐中,探索新課程實(shí)施的具體的方法,注意教師教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí),不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程,一個(gè)主動(dòng)參與,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程,一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程.在教學(xué)的過程中盡力給予學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)學(xué)習(xí),體驗(yàn)情感的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.2,積極探究新課程背景下教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改革(1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

如學(xué)習(xí)古代手工業(yè)的內(nèi)容時(shí),要求學(xué)生模擬古物鑒賞.學(xué)習(xí)蘇聯(lián)體制一課,從蘇聯(lián)解體的原因入手,展開對(duì)對(duì)蘇聯(lián)體制的認(rèn)識(shí)的討論,激發(fā)學(xué)生探究的欲望.(2)組織學(xué)習(xí)小組,開展合作學(xué)習(xí)

每個(gè)班在開學(xué)初都進(jìn)行分組,采取小組合作的形式開展課堂討論和專題探究學(xué)習(xí).在《羅斯福新政》一課教學(xué)中,組織學(xué)生以小組為單位,從不同角度認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)羅斯福,并從歷史的角度看美國次貸危機(jī)。

(3)以多樣性的評(píng)價(jià)引導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)

本學(xué)期學(xué)生作業(yè)有一本《成才之路》,各位教師認(rèn)真批發(fā)作業(yè),都有打分,而且有記錄,作為平時(shí)學(xué)習(xí)過程的重要參考.學(xué)生的小論文,小報(bào),制作的課件都作為等級(jí)平定的參考.

3,積極開展教學(xué)科研活動(dòng)

充分利用每周的備課活動(dòng)時(shí)間,有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討,分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課,針對(duì)不同層次的班級(jí),采取分層次教學(xué).經(jīng)常組織互相觀摩討論.還承擔(dān)了本校十一五課題(如何增加歷史教學(xué)實(shí)效性)的研究工作.4,制作課件,資源共享.

各位教師在以往高一教師制作的課件的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的具體情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行了改進(jìn),大大提高教學(xué)效率.

5,在本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,幾位教師都在各自的崗位上付出了巨大的努力,也取得了一定的成績:如:在全市教學(xué)評(píng)估中,年紀(jì)長、備課組長、班主任都在自己的工作范圍內(nèi),盡職盡責(zé),力爭做得更好,都能夠克服各種困難,保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)任務(wù)。

三,存在問題和努力方向

由于本學(xué)期課時(shí)非常緊,寄宿學(xué)生多,查找資料比較困難,探究學(xué)習(xí)開展相對(duì)少了.在完成教學(xué)進(jìn)度和開展自主合作探究學(xué)習(xí)之間還需要不斷探索,找到更好的結(jié)合點(diǎn),使兩都能得到兼顧.

高一歷史備課組組長:姜秀敏

高一下學(xué)期歷史組工作總結(jié)

高一歷史組

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201*201*學(xué)年下學(xué)期高一歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)

在充實(shí)、忙碌和愉悅中,高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號(hào),回顧一學(xué)期來的學(xué)校歷史教學(xué)工作,感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),F(xiàn)將高一歷史組一學(xué)期來的工作做如下總結(jié):

一、支持學(xué)校工作,積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;積極主動(dòng)撰寫教研教改論文;大膽嘗試問題式教學(xué);認(rèn)真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng),平均每人上公開課2節(jié)以上,并取得了較好的效果。

二、堅(jiān)持集體備課制、聽課評(píng)課制和教師磨課制

本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,積極開展了集體備課、聽課評(píng)課和磨課制。集體備課我們實(shí)行單元集體備課,每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄,并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類集體備課資料。

各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽課,本組教師聽本組教師的課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),聽課后備課組認(rèn)真評(píng)課。通過聽課、評(píng)課,對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。

此外,還堅(jiān)持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過體現(xiàn)校本教研課題思路,展示校本教研的研究成果,是校本教研的專題匯報(bào)課、體現(xiàn)集體智慧和教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”、體現(xiàn)以老帶新,輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng),推動(dòng)教師圍繞科研課題,勤于學(xué)習(xí),善于進(jìn)取,勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),從而開掘?qū)W校教育科研的深度。通過這一活動(dòng),一方面使做課教師對(duì)教材的理解更加的透徹,提高了課堂駕馭的能力,同時(shí)許多聽課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段,并充實(shí)到自己的教學(xué)之中,以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。總之,磨課活動(dòng)的開展對(duì)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,打破傳統(tǒng)課程中的思維定勢,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助,我們將長期堅(jiān)持不懈的開展下去。

三、開展“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”校本課題研究活動(dòng),提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性

今年我校在在全校開展了校本教研活動(dòng),我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”,高一、高二、高三三個(gè)年級(jí)同時(shí)開展

了“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程、選修課程、高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探究活動(dòng),全組教師積極參與。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)問題式教學(xué)的相關(guān)理論,結(jié)合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的實(shí)際,在自身的歷史教育教學(xué)中切實(shí)的開展校本研究實(shí)踐,目前已經(jīng)取得了階段性的成果。初步探索出適合我校歷史教學(xué)和學(xué)生老師學(xué)習(xí)實(shí)際的歷史課堂問題式教學(xué)的基本模式:1.根據(jù)教材內(nèi)容,設(shè)置問題情境2.激活問題情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題;3.明確問題目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生重組現(xiàn)有知識(shí);4.分析討論問題,確定解決方法;5.實(shí)施解決方法,體驗(yàn)解決過程;6.檢驗(yàn)問題結(jié)果,產(chǎn)生新的問題。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,采他山之石以攻玉

學(xué)無止境。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí),提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)了“問題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識(shí)你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)。

五、今后努力的方向:

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。4、繼續(xù)開展問題式教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)實(shí)效。

5、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。

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