初一數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

初一數(shù)學(xué)備課組總結(jié)[蘇州立達(dá)學(xué)校校園網(wǎng)]初一數(shù)學(xué)備課組總結(jié)201*-09201*-01

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們備課組在備課組長(zhǎng)李躍華老師的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，開(kāi)拓，創(chuàng)新。我們的宗旨是交流、思考、實(shí)踐才能進(jìn)步；積累、總結(jié)、展現(xiàn)才有成果。我們小組共有十三位老師，聚集了老中青三代優(yōu)秀教師。上有特級(jí)教師胡青薇校長(zhǎng)指導(dǎo)把關(guān)，高級(jí)教師應(yīng)翔敏，韓，李躍華，陳虹、吳月月老師帶頭，帶領(lǐng)我們?nèi)�組老師齊頭奮進(jìn)。對(duì)于教材中與以往不同的內(nèi)容，我們積極探索不同的教學(xué)方式。比如教立體幾何時(shí)嘗試在多媒體教室進(jìn)行大課教學(xué)。教師們精心準(zhǔn)備課件，集體備課。由經(jīng)驗(yàn)豐富的陳虹老師帶頭講課，嘗試二到五個(gè)班級(jí)同時(shí)上課，另外還有幾位資深教師隨堂輔導(dǎo)。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，積極討論，踴躍配合老師互動(dòng)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。課后，備課組的老師們積極討論各抒己見(jiàn)，提出了許多想法和建議。改進(jìn)教案后，老師們爭(zhēng)著要上，不斷把很多好的想法展示出來(lái)，充分發(fā)揮了多媒體的輔助教學(xué)作用，提高了我們老師在教學(xué)中對(duì)于多媒體的操作水平，同時(shí)也體現(xiàn)了備課組老師們的合作精神，發(fā)揮了我們初一數(shù)學(xué)備課組強(qiáng)大的力量。奚雯燕、吳曄、陸悅老師也紛紛展示了不同風(fēng)格的多媒體教學(xué)，各展所長(zhǎng)，取得了較好的效果。老師們積極備課，踴躍上課，教研氣氛非常濃烈。這次教學(xué)活動(dòng)是我們初一數(shù)學(xué)備課組對(duì)于多媒體教學(xué)的一次初探，首次進(jìn)行大班上課的大膽嘗試，收到了意想不到的效果，也給了我們?cè)S多思考，留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以后我們還將繼續(xù)探索新的教學(xué)方式和方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

我們組里有三對(duì)師徒，師傅盡心盡業(yè)輔導(dǎo)徒弟，使得新的青年教師們很快適應(yīng)崗位。新進(jìn)學(xué)校的4位老師，陳虹，楊文青，奚雯燕，吳曄在組內(nèi)各位老師的幫助下，紛紛成功地開(kāi)了一堂公開(kāi)亮相課，收到不錯(cuò)的效果。陳虹，楊文青老師是從外校調(diào)來(lái)的優(yōu)秀教師，他們也給我們帶來(lái)了許多新的東西，幫助我們開(kāi)拓創(chuàng)新。三位徒弟在認(rèn)真完成教學(xué)工作的同時(shí)，也為學(xué)校做了大量的工作，按時(shí)按要求進(jìn)行常規(guī)管理，幫助各個(gè)班級(jí)解決了許多問(wèn)題。其中陸悅老師還擔(dān)任年級(jí)輔導(dǎo)員的工作，每天都忙忙碌碌處理許多年級(jí)里的事情，幫助班主任協(xié)調(diào)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)韓老師做了不少事情。三位徒弟還積極主動(dòng)為備課組承擔(dān)了很多工作。

應(yīng)翔敏老師是市初一教改組的學(xué)科帶頭人，每次教研活動(dòng)都帶領(lǐng)各位老師積極參加，尤其是年輕教師，抓住各個(gè)機(jī)會(huì)交流學(xué)習(xí)。其中胡春蕾老師作為新生代名師培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)設(shè)了校內(nèi)示范課。吳家老師到南環(huán)中學(xué)送了一節(jié)課，吳老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作條理清晰的課件，學(xué)生們積極配合，效果非常好。

我們的老師們不光是傳授數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，平時(shí)還不忘德育方面的教育。班主任盡心盡責(zé)，每次早操眼保健操無(wú)一缺席，注重學(xué)生德育教育，人品以及能力方面的教育，認(rèn)真做好常規(guī)管理方面的工作。任課老師，在上課之余也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育與能力教育。周六的輔導(dǎo)、競(jìng)賽課程，備課組都認(rèn)真準(zhǔn)備，教師認(rèn)真上課，韓、應(yīng)翔敏老師分別主動(dòng)承擔(dān)了編寫高質(zhì)量的講義工作，收到了多方面的好評(píng)，講義被許多老師珍藏。

平時(shí)集體備課，老教師們解讀教材，新教師們提出疑惑，各位老師一起討論解決問(wèn)題。天天互相研究，時(shí)時(shí)討論問(wèn)題，無(wú)形之中形成了每時(shí)每刻都在集體備課的風(fēng)氣。每天中午、下午放學(xué)后，辦公室里總是擠滿學(xué)生，教師們認(rèn)真答疑，耐心輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到存在的問(wèn)題，一一解決。

十二月份初一數(shù)學(xué)組承辦了“時(shí)代數(shù)學(xué)雜志”的數(shù)學(xué)文化節(jié)，即蘇州市初一數(shù)學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽，借此機(jī)會(huì)與其他兄弟學(xué)校交流，并向各個(gè)學(xué)校展示了蘇州立達(dá)學(xué)校學(xué)生的能力和素質(zhì)。冬季教工運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，每一位老師都積極參加，踴躍報(bào)名。比賽前認(rèn)真練習(xí)，在比賽時(shí)發(fā)揮強(qiáng)大的能量，取得了全校第五的好成績(jī)！我們每一位老師都是很有人情味的，每一次捐款都慷慨解囊，學(xué)校圖書館也有許多老師們捐出來(lái)的心愛(ài)、寶貴的書籍。我們還常�；�幫互助，組里新來(lái)的楊文青老師是外地教師，最近他喜得千金，我們所有老師集體去醫(yī)院看望祝賀，還給他送去了許多溫暖，楊老師激動(dòng)萬(wàn)分，言語(yǔ)之間都能感受到溫馨。他休假期間，組里的老師積極為他代課，使得教學(xué)工作如以往一樣暢通進(jìn)行。

工作之余我們還有豐富地文化生活。十月份，我們小組13位教師驅(qū)車前往陽(yáng)澄湖蓮花島領(lǐng)略農(nóng)家風(fēng)情；十一月份在藏書鎮(zhèn)品嘗美味的羊肉。冬至，我們一起在市區(qū)聚餐，讓每一位老師都感覺(jué)到了集體的溫暖。辦公室總是打掃地干干凈凈，讓所有人都到家的感覺(jué)，還受到了倪振民校長(zhǎng)的好評(píng)。

初一數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

歷經(jīng)一年的努力和改革，我校初一數(shù)學(xué)組，應(yīng)該說(shuō)有了進(jìn)步，在新課改中，我們承擔(dān)了市教研室組織的新課改研討會(huì)，推出的3堂研討課受到了有關(guān)專家和同行的一致好評(píng)。在教學(xué)效果方面，全體學(xué)生都有了不同程度的提高和發(fā)展，不同的學(xué)生都能形成比較適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式。現(xiàn)將我們初一備課組工作的做法、體會(huì)作以匯報(bào)，相互溝通，以利于下一步更準(zhǔn)確的實(shí)施課程改革。

一、充分認(rèn)識(shí)理解新課程改革的理念和思想

定位于面向全體，以大面積提高合格率為努力方向，有效地發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，挖掘他們的潛力。教師們這一年的最大變化就是師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，師生之間基本上形成了和諧融洽的民主關(guān)系，上課時(shí)的氣氛比較以前更活躍，學(xué)生能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)與成就感，大部分學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的自主習(xí)慣。

二、按照課改的要求組織上課，并不排斥數(shù)學(xué)課中的強(qiáng)化訓(xùn)練

我們的數(shù)學(xué)成績(jī)和羅西二中相比較，由上學(xué)期的差距甚遠(yuǎn)到與之持平，并偶爾在聯(lián)考中超過(guò)二中，我們?yōu)檫@個(gè)成果的獲取付出了大量的勞動(dòng)和反復(fù)的探索，學(xué)生的基礎(chǔ)差是客觀現(xiàn)實(shí)，從另個(gè)角度來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)差也說(shuō)明發(fā)展的空間大，只要方法得當(dāng)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，不排斥數(shù)學(xué)課堂，那么，發(fā)展只是程度的問(wèn)題了。

在這一學(xué)習(xí)，我們實(shí)行了集體備課研討重、難點(diǎn)，討論教法，分析和總結(jié)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照估計(jì)的學(xué)生總體的平均接受水平來(lái)設(shè)計(jì)課堂，以單元檢測(cè)為評(píng)價(jià)和反饋方式，采取引導(dǎo)激勵(lì)嘗試提高的結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)，每次檢測(cè)時(shí)，以第一次檢查時(shí)結(jié)果為學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)起點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)還不是很扎實(shí)的同學(xué)，準(zhǔn)備3~5天，然后再進(jìn)行補(bǔ)償檢查，這樣，在心理上消除了學(xué)生對(duì)檢測(cè)的恐懼，激發(fā)起學(xué)生不服輸?shù)脑竿�，和別人比較，和自己的過(guò)去比較，學(xué)生不再厭煩第二次檢測(cè)，而是向往和急切期盼，從而達(dá)到了我們的預(yù)期效果。

本學(xué)期我們遵循課改思想理念，循序漸進(jìn)，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立探究能力，在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中完善自我。利用合作學(xué)習(xí)將自我的感受和體驗(yàn)加以交流，在辨析中揭示知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和尋找最佳的學(xué)習(xí)方式。在疑難問(wèn)題上，學(xué)生能夠各抒己見(jiàn)，登臺(tái)講解，思路開(kāi)闊，提高了能力，淡化了純粹的記憶。在課堂教學(xué)中，我們初一組重視實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在課堂上、課下動(dòng)手制作教具、學(xué)具，變抽象為具體，然后再?gòu)木唧w中抽象，實(shí)現(xiàn)了形象思維和抽象思維的合理更迭。

重視數(shù)學(xué)閱讀。在閱讀中實(shí)現(xiàn)讀聽(tīng)說(shuō)寫思的協(xié)調(diào)一致，特別是討論條件的聯(lián)合思維使學(xué)生保證了閱讀時(shí)思考，條件記憶和結(jié)論分析的有機(jī)統(tǒng)一。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有把記憶的努力和思考的努力結(jié)合起來(lái)，只有在對(duì)周圍世界的現(xiàn)象和規(guī)律性深入思考時(shí)，才可能有真正的智力發(fā)展”，讀是訓(xùn)練這種結(jié)合的有效途徑。

總之，這一年的課改實(shí)踐，我們收獲了不少，但也有許多不足，如后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一直比較緩慢，過(guò)程性評(píng)價(jià)缺乏必要的現(xiàn)實(shí)環(huán)境、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象還不同程度的存在，隨著學(xué)生認(rèn)知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新的有關(guān)探索還不是很到位等等，我們將在以后的實(shí)踐中，創(chuàng)造性的繼續(xù)探索、解決。

初一數(shù)學(xué)備課組小結(jié)

初一數(shù)學(xué)備課組小結(jié)

（201*學(xué)年度第一學(xué)期）

隨著時(shí)間的流逝，201*學(xué)年度第一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近尾聲了。在這期間，我們初一數(shù)學(xué)備課組的成員盡自己的所能，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我們主要從以下幾個(gè)方面著手：

（1）制定教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個(gè)總的綱領(lǐng)性的設(shè)想。只有在進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)之前，結(jié)合各班的實(shí)際情況制訂出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué)，我們二人在開(kāi)學(xué)初期，根據(jù)教材，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定一套行之有效的教學(xué)工作計(jì)劃。并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求。我們?cè)趯W(xué)期各階段根據(jù)計(jì)劃?rùn)z查自己的教學(xué)工作，及時(shí)獲取反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

（2）深入鉆研教學(xué)大綱和分析教材，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)

教學(xué)大綱不僅規(guī)定了教學(xué)目的和要求，而且還規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配，它既是制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)，也是備好每一節(jié)課以及撰寫教案的具有方向性的指導(dǎo)性文件。我們深入鉆研大綱，掌握學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)體系，弄清前后學(xué)期教材內(nèi)容的銜接，而且還了解了各部分知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)體系中的意義與作用。確立教學(xué)目的，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，分析確定教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，與教材內(nèi)容息息相關(guān)的知識(shí)�？傊�在備課時(shí)，我們還翻閱了較多的輔助資料。

（3）課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。學(xué)生掌握的絕大部分的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能都是在課堂教學(xué)中獲得的，因此，使學(xué)生掌握新的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的技能變成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一。在課堂上對(duì)于幾何題及應(yīng)用題，我們特別強(qiáng)調(diào)給他們講解解題的方法，教會(huì)他們?nèi)绾稳ニ伎歼@類問(wèn)題。有時(shí)會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“拿到這道題時(shí)我是怎么怎么思考的�！奔ぐl(fā)了他們對(duì)思考這類題的興趣。

（4）布置、批改與訂正作業(yè)

上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)并不是按照練習(xí)冊(cè)的習(xí)題一并布置，而是有選擇性的布置一些習(xí)題，剩余的部分習(xí)題等復(fù)習(xí)時(shí)再做。有時(shí)會(huì)適當(dāng)補(bǔ)充習(xí)題，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批閱，有時(shí)適當(dāng)?shù)貙懮瞎膭?lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)讓他們及時(shí)訂正，個(gè)別學(xué)生個(gè)別講解，要求他們寫出訂正的具體過(guò)程，基本上要求他們當(dāng)天完成。

（5）復(fù)習(xí)

在期中、期終的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們習(xí)慣于把知識(shí)點(diǎn)整理一遍，必要時(shí)附上相應(yīng)的例題。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考?xì)v年來(lái)的期中、期末試題，并結(jié)合自己這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出幾份試卷，作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，把自認(rèn)為重點(diǎn)、易考的內(nèi)容讓學(xué)生作上記號(hào)，要求學(xué)生必須去弄懂。對(duì)于考試卷，無(wú)論是填空題，還是選擇題，我們都要求他們把具體的解題過(guò)程寫出來(lái)，并且都訂正在試卷上，一一給老師批閱，直至有訂正對(duì)為止。

我們倡導(dǎo)一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已擁有的資源興趣、愛(ài)好、良好習(xí)慣等，并結(jié)合自己的長(zhǎng)處進(jìn)行教學(xué)，使課堂充滿激情、充滿活力，真正做到熔知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性于一爐，把學(xué)生引入思考、探索之中，使學(xué)生仿佛進(jìn)入一個(gè)遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識(shí)王國(guó)，陶醉其中流連忘返，從而進(jìn)入教與學(xué)的理想境界。

成績(jī)的取得，只能代表過(guò)去，對(duì)于現(xiàn)狀，我們感到還存在著不少問(wèn)題，如：有些同學(xué)雖然在期中、期終考試中取得了較好的成績(jī)，但與他平時(shí)的成績(jī)有一定的距離，只能說(shuō)這些人是超常發(fā)揮，這就需要師生的共同努力，一步一個(gè)腳印，使他們真正有所提高，有所進(jìn)步，是我們最大的心愿。我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步

擴(kuò)展閱讀：初一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

初一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組，在教研

組的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jī)。總的來(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下一深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。每周一下午第二、三節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。二積極開(kāi)展教研活動(dòng)我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計(jì)劃，本學(xué)期除了參加校數(shù)學(xué)科組的兩次公開(kāi)課研討外，我們備課組也開(kāi)展了兩次教改試驗(yàn)課，我們的試驗(yàn)課題是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析猜測(cè)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，這兩節(jié)試驗(yàn)課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由老師主講，課后進(jìn)行了分析總結(jié)，總體情況基本達(dá)到目的。除了開(kāi)展試驗(yàn)課外，平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于十五節(jié)課。

友情提示：本文中關(guān)于《初一數(shù)學(xué)備課組總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初一數(shù)學(xué)備課組總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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