初三期中管理工作總結(jié)

初三年級(jí)期中管理工作小結(jié)

本學(xué)期，在校長(zhǎng)室和德育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)�體班主任老師在繁雜的工作中能根據(jù)學(xué)校的工作安排，有條不紊地開展班級(jí)工作。為了進(jìn)一步做好以后工作，下面對(duì)半學(xué)期工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：一、工作回眸1、總體工作。

充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，是做好學(xué)生管理工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，通過組織班主任學(xué)習(xí)觀摩班會(huì)課，取它班先進(jìn)方法，豐富自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，讓班主任明確學(xué)校的要求；嚴(yán)格班主任工作計(jì)劃的擬訂，要求計(jì)劃中做到目標(biāo)明確、切合實(shí)際，措施有效，增強(qiáng)了班主任工作的計(jì)劃性；加強(qiáng)了對(duì)班主任工作的督察力度，發(fā)現(xiàn)多數(shù)班主任工作敬業(yè)，而且效果明顯。每周一次主題班會(huì)，從本周工作總結(jié)到下周工作安排等幾個(gè)方面作精心的總結(jié)，督促班主任認(rèn)真進(jìn)行工作反思，提前備好班主任工作筆記，進(jìn)一步提高了班主任工作的思想意識(shí)和管理水平。2、具體做法

學(xué)生養(yǎng)成教育是一個(gè)老話題，如何針對(duì)問題制定切實(shí)可行的管理教育措施，該是我們用功之處。我們一方面要細(xì)心疏理學(xué)生思想，將其落實(shí)到位，另一方面總結(jié)適合學(xué)生行之有效的傳統(tǒng)德育教育活動(dòng)，形成我們自己的特色。進(jìn)一步提高學(xué)校常規(guī)管理工作的針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展教育活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固已有成績(jī)。具體做法：

（1）、堅(jiān)持了各項(xiàng)例會(huì)制度。每周開好“兩會(huì)”一是班主任會(huì)，二是學(xué)生干部會(huì)。會(huì)上及時(shí)總結(jié)和布置工作，并嚴(yán)格會(huì)議制度，做到會(huì)前有準(zhǔn)備、開會(huì)及時(shí)、省時(shí)高效。

（2）、充分發(fā)揮各班班長(zhǎng)在班級(jí)管理中的作用，讓班干部放手開展工作，做好《班務(wù)日志》的記錄工作，同時(shí)以班級(jí)為單位開展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。實(shí)行一月一評(píng)比一總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

（3）、每周進(jìn)行一次“文明宿舍評(píng)比“活動(dòng)，一月頒發(fā)一次流動(dòng)紅旗二、班級(jí)管理特色。

在班級(jí)管理中涌現(xiàn)出很多讓人感動(dòng)的事跡。如三（5）的于海成老師，三（3）班的唐百鳳老師，精心籌劃班級(jí)布置，他們用濃厚的班級(jí)文化氛圍來育人，起到了潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果，三（7）的劉虎生老師，年齡較大，是我們的老前輩，可工作起來毫不含糊，上早讀課時(shí)他們還經(jīng)常進(jìn)班督促學(xué)生早讀，期中管理評(píng)比中均榮獲第一名的好成績(jī)。三（1）班王華主任工作方法多，他的班主任工作細(xì)而實(shí)，他為班級(jí)所有同學(xué)制作了不同時(shí)期的目標(biāo)，張貼于各自課桌上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生努力學(xué)習(xí)。三（8）班劉清江主任在班級(jí)管理中能狠抓班級(jí)學(xué)生干部管理，強(qiáng)化班級(jí)干部責(zé)任，每一位班級(jí)干部你該干什么他都作了劃分并打印成表，這樣責(zé)任落實(shí)到人，這樣班級(jí)就不會(huì)出現(xiàn)有事沒人管的現(xiàn)象。真正起到事半功倍的效果。三（13）班李勁松老師，工作方法多，他經(jīng)常找學(xué)生談心，為學(xué)習(xí)困難生打氣，整體班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，

在恩來班中班級(jí)管理名列期中考試第一名，三（14）范文松老師是年輕班主任，但做起事情來真是粗中有細(xì)，事事考慮在先，每天早上早早到校參與管理，經(jīng)常與學(xué)生交流，開學(xué)以來，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象很少，三（14）班在期中班級(jí)管理中榮獲恩來班第二名。三（2）林琳老師，工作主動(dòng)，林老師雖然是新手，但能主動(dòng)向老班主任學(xué)習(xí)，開學(xué)至今，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在本次期中管理評(píng)比中獲得實(shí)驗(yàn)班第一名的好成績(jī)。劉永偉，蔣其雷兩位班主任經(jīng)常早來遲走深入班級(jí)進(jìn)行管理，班級(jí)管理積分扣分很少。三（9）張德進(jìn)老師、三（11）劉立山、三（4）黃培兵，三（12）孫建明老師，做了多年初三班主任，工作有方法，對(duì)學(xué)生的教育嚴(yán)中有愛，班級(jí)管理彰顯特色，其中劉立山老師，經(jīng)常與學(xué)生一起探討有關(guān)人生理想等問題，穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上的勢(shì)頭。三、存在一些不足及下階段工作設(shè)想

對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣教育不夠，檢查不力。如：不留長(zhǎng)發(fā)、不將手機(jī)、小靈通等帶到學(xué)校、不亂拋雜物、熄燈后不隨便講話等等。下階段工作設(shè)想：

1、加強(qiáng)學(xué)生的自主管理，更新常規(guī)檢查的管理機(jī)制，各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)各班級(jí)的監(jiān)督檢查和評(píng)價(jià)，記好《班務(wù)日志》，讓班主任及時(shí)了解本班情況。

2、精心安排和組織好班會(huì)，充分發(fā)揮好班會(huì)在學(xué)校學(xué)生管理中的積極作用。每周召開一次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化養(yǎng)成教育。

3、注重對(duì)廣大學(xué)生的交通安全、活動(dòng)安全教育。

4、積極加強(qiáng)對(duì)廣大學(xué)生的法紀(jì)教育，杜絕校園暴力事件的發(fā)生。四、級(jí)部總扣分：335分五、各班扣分情況

三(1)38三(2)11三(3)15三(4)19三(5)17三(6)42三(7)36三(8)50三(9)62三(10)14三(11)11三(12)9三(13)2三(14)9實(shí)驗(yàn)班前兩名

第一名三2第二名三3春蕾班前兩名

第一名三7第二名三6恩來班前兩名

第一名三13第二名三12三14

201*年5月2日

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班主任工作總結(jié)

劉飛

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。

初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，�?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。

在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。

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