201*學校教學工作總結

201*春學校教學工作總結

本學期，我校按照全市201*年教育工作要點和上級教研部門的工作安排開展教學教研工作。以提高教學質量為核心，以著力推進素質教育和全面提高教育質量為目標，加強學校教研制度建設，牢牢抓住校本教研，始終堅持教育創(chuàng)新，扎實開展適應新課程的學科評價、教師評價、學生評價改革，堅持實事求是，與時俱進的教研作風，進一步解放思想，轉變觀念，積極實行精細化教學及教研管理，大力提高廣大教師實施新課堂的基本素質，切實提高課堂教學效益，努力構建和諧教育，促進我校教育不斷發(fā)展。

一、穩(wěn)步開展教育“崗位練兵”活動，全面提高教師執(zhí)教水平。

1、更新教育教學思想。深入學習先進教育教學理論，認真開展有助于教法、學法等相關活動，分析研究并有針對性地解決實際工作中存在的問題。搜集并學習領會現代教育新理念，形成科學的教育觀、教學觀、質量觀。

2、以教師為本，加強骨干教師和青年教師培養(yǎng)。師資是育人之本，一所學校的優(yōu)勢關鍵是要擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍，為了提高全校青年教師思想素質和業(yè)務能力，要求青年教師發(fā)揚“愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作”的精神，早日過好熟悉教材關、課堂教學關、班級管理關、教改科研關和教育評價關。鼓勵青年教師從教學到科研，從教書到育人，從工作到做人，從治教到帶班，全方位向老教師學習，同時要求老教師既要熱心傳幫帶，也要虛心向年輕教師學習，以達到互相促進，共同提高的目的。積極支持青年教師參加各級各類的優(yōu)質課比賽。

3、繼續(xù)落實“讀書活動”，大力倡議“讀教育著作，寫教育隨筆”活動。開卷有益，學而不厭，誨人不倦，學習是提升教師素質、走專業(yè)化發(fā)展的捷徑，本期我校大興學習之風，努力開展學習型校園創(chuàng)建活動。要求每位教師至少閱讀一本以上學校推薦的優(yōu)秀書目，并且針對所閱讀的教育名著撰寫具有交流價值的的“教育感悟”文章，發(fā)表在學校教研交流QQ群上。徹底改變教師群體中不同程度存在的注重埋頭苦教，輕視學習研究，或者不學習、不研究、工作得過且過的傾向。教師必須自覺、自發(fā)把學習提高當作硬任務，自覺學習教育理論，學習研究新課標、新教材、掌握教學新技能。學校將老師們匯總上來的文章進行擇優(yōu)集結匯編。

二、強化和改革常規(guī)教學管理工作，使常規(guī)管理規(guī)范化、科學化、精細化。

教學管理工作是教學的基礎，沒有規(guī)范的教學行為就沒有真正的教學質量。本學期學校更加嚴格執(zhí)行《南安市中小學教學管理常規(guī)》的有關規(guī)定，把常規(guī)教學管理工作做為教務處的工作重點，抓實抓細，使教師真正認識到只有一心撲在教學上。針對上學期教學工作中存在的問題，本學期的常規(guī)工作重點放在以下幾個方面：1、及時性。包括教務處檢查的及時性與教師上交材料的及時性。首先教務處將大力貫徹實施隨查制度。檢查的內容包括：遲到、早退、拖堂、課堂紀律、教師儀表、體罰、教學語言等，對違規(guī)教師、違規(guī)項目與內容將及時公布并做好記錄。另一方面，教務處將認真控制教師上交各種材料的時間，除公出、公事、病假外，材料上交時間按要求不超過當周，每周上交的材料記錄在案，凡未完成的除在例會批評外還要扣除一定的量化計分，徹底改變拖拉、疲沓習慣。

2、規(guī)范性。教案、聽課筆記、教研記錄、作業(yè)設置批改按學校規(guī)定完成。教師務必按教師職業(yè)道德標準，規(guī)范完成教學任務，嚴禁體罰與變相體罰學生，杜絕教師攆學生出課堂行為。不允許上課期間接打手機，嚴禁教師讓學生在學習時間為個人或辦公室干私事。

3、制度性。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足規(guī)定的課程，特別是綜合實踐課、校本課、信息技術課，嚴禁任何人利用任何借口進行占用。為了維護課表的嚴肅性、權威性，不準私自調課、讓課，特殊情況必須經教務處同意，年級組長做好登記。教師病事假或公出提前報教務處進行代課申請，教師外出一周憑通知提前由教務處進行代課安排，假滿歸后必須銷假。

4、有效性。以課堂為載體，加強教學過程的有效性，努力實現本學期學校提出的目標。認真總結上學期期末考試的得失，從期末質量測試的“得”中總結成功的經驗；從期末測試的“失”中尋找原因，找出問題，深刻反思；縮小同年級同學科間的差距。要認真研究每節(jié)課，能讓學生輕松愉快地接受，讓學生在接受的基礎上又要理解、運用，務必把每節(jié)課準備得充分又充分，尤其是新教師要有強烈的目標意識，認真學習、研究課程標準和教材，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機地分解到每一個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。要研究學生，了解學生對教學內容（知識、方法、技能等）的興趣程度和接受、掌握上的難易程度，了解學生中存在學習能力的差異，確定教學的的基準點，對不同層次、不同程度的學生要有因人而異的目標和要求。要研究課堂教學，提高課堂教學的有效性，授課務必精益求精，充分調動學生在課堂上40分鐘的積極性，要認真研究課堂教學的方法，讓學生在40分鐘的課堂上發(fā)揮得最佳。要認真研究教材的特點，研究現在考試的題型，精心挑選每課時的練習，根據近年中考、會考的題型導向、現有資料試題和本人的教學經驗，組織好每課時的練習，要重視教學的過程，只有一個嚴密的過程才有一個理想的結果。當前特別要加強對學生作業(yè)有效性的研究。從選題→練習→批改這一過程作為反饋，從這一反饋過程中加強反思，反思教學，反思選題，反思學生。對學生作業(yè)一定要做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。切實提高訓練的有效性。要引導教師以“教好每個學生”為己任，重視學生“雙基”的學習與掌握，把學困生的預防和轉化工作作為教學管理的重點，切切實實地提高各年級的學科及格率。

三、端正教風，促進學風，不斷改進和提高課堂教學水平，促進學生全面發(fā)展，積極推進素質教育。

1、抓教風、促學風。教師要以德服人，以學服人。每位教師都要認真按新課程標準把眼睛盯在質量上，功夫下在備課教研上，點子出在課堂上，把當教學新秀、成為名師作為自己工作的目標。課堂中教學要善于換位思考，善于把握角色的轉換，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，勤學樂學，多思善問。同時在教學中教師要注重分層次教學，分層次留作業(yè)，使不同學生在課堂內外都有一定收獲。

2、加強學生學習方式、方法的指導工作。學校明確提出以學困生轉化為突破口，努力做好學困生轉化工作，抓查補漏，全面提高整體教學質量，還要早日培養(yǎng)本班優(yōu)秀學生、抓好臨界生，為高一級學校輸送更多更好人才早做準備。有針對性進行學生學習方式、方法的探究，充分開展研究性、探究性學習指導活動，變學生接受性學習為主動性學習，苦學變?yōu)闃穼W，嚴防出現兩極過度分化。

3、做好單元測評工作和學期末、學年末教學質量檢測工作。學校強化單元過關測評管理，每一次的質量測試均要求教研組內交換互改互評，測試結果要及時、如實上傳至學�！敖虒W質量監(jiān)控群”，讓學校相關負責人及時掌握施教效果，做好信息反饋，對比分析，積極抓差補漏，使學生基礎知識與基本技能按時過關不欠賬。復習時既摸清學生底子，又衡量施教者教學得失，研究課標教材，考試導向，應試技巧，檢測時應不斷改革考試內容和方法，突出運用、實踐和創(chuàng)新能力的考察，充分發(fā)揮考試的信息反饋與導向功能，正確運用質量檢測，指導師生對階段性教學進行反饋評價，使質量檢測工作適應新課程要求，真正起到促進學生全面發(fā)展的作用。

4、深入開展復習研究，搞好兩個畢業(yè)班（六、九年級）畢業(yè)復習工作。學校專門成立復課領導小組，專人負責九年級和六年級的畢業(yè)復習工作，認真學習和研究課改地區(qū)的復課經驗，結合我校實際，全面布置和扎實搞好畢業(yè)復課工作，實踐證明我們的工作開展是有實效的。

四、努力改進教研工作方式，加強教研管理，促使教研工作落到實處。

1、加強教研組織建設，進一步端正教研工作作風。首先學校內部建立健全教研結構，根據各科目特點，合理分組，選定責任心強，研究水平高的骨干教師擔任教研組長。夯實各教研組的任務，明確職責，保證活動時間，提高活動效益，切實發(fā)揮教導處對教研工作的組織、指導、檢查、評價的職能作用。開展多層次的學科教研活動，教研組要成為適應新時期的教研組，充分發(fā)揮教研組的各種職能，進一步探討和明確教研組的工作重點和教研組長的工作職責，行使教研組長的權力和義務。不僅在校內開展教研活動，還主動與市教研室聯(lián)系，主動與教研員探討；積極參加市級或以上級別的教研活動，使老師們通過一些校際活動擴大視野、相互交流、取長補短。

2、開展多形式的學科教研。各學科教研組進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，力戒形式主義做法。努力探索新課程背景下的教研活動方法和途徑，讓教研活動“變法子”，積極開發(fā)新的教研載體。如①參與式教研。參與式教研不再是教師被動的接受，以聽為主，而是教師積極主動參與教研。大家以平等合作的伙伴關系共同反思、討論研究，交流互動。②案例式教研。圍繞教師在教學中的“典型事件”，開展反思研究，各抒己見，交流互動。③觀摩式教研。教師上觀摩研討課，先自我反思，后大家評課，不管是成功還是失敗，都給教師以啟迪，給教師一個思路。④“座談式”教研。營造一個民主、開放、寬松的研究氛圍，讓教師在這樣的環(huán)境中充分發(fā)表自己的見解，不同的觀點碰撞、兼容、對接，新的觀點在這個過程中生成。⑤對比式教研。就是同一個教研內容，不同教師進行教學，爾后大家一起進行對比研討探究。本學期，要把教研活動有效性作為評價教研組工作的主要內容。

3、開展多樣性的教研活動，發(fā)揮教研組的職能作用。教研組是學校教務處的得力助手，是學校教學的智囊團。教研組要主動積極為學校教學獻計獻策，主動承擔應有的義務。要主動隨堂聽取組內教師的課堂教學情況，了解組內教師對學生的作業(yè)批改情況、輔導情況，對組內教師的進行業(yè)務指導，整體提高教研組的工作能力。各教研組根據學校的實際，制定計劃開展適當的小型競賽活動。如開展了作文比賽、朗誦比賽、硬筆書法比賽、數學競賽、英語演講比賽、實驗操作比賽、初中籃球比賽、校園歌唱比賽等等，積極引導學生建立良好班風和學風。各教研組的教研工作在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章。

4、開展教與學互評活動，促進以學論教、以學促教活動的初步研討；充實學校QQ教研群的內涵，搭建起學校最活躍、最互動的研討平臺。中學部教師課堂教學有效性的探究。重點是新老教師的相互交流和研討；新老教師的自我專業(yè)發(fā)展意識的提高；帶領部分老師到兄弟學校交流研討；安排學校比較有教學風格的老師上研討課，共同尋找優(yōu)點，提升推廣內化、相互借鑒。本學期成功開展以學校教研組長為主的“示范課活動”，以老帶新教學互助得以落實。

5、做好薄弱年級、薄弱學科的質量提高工作。本期著重研究如何提高教學質量，要以“問題就是課題，實驗就是研究，發(fā)展就是成果”的校本教研理念，從實際出發(fā)，以課堂教學為主陣地，深入開展新課標與新教材的學習研究活動，及時研究解決教師在實施新課程中出現的困難和問題，不斷探索掌握實施新課程的新方法，轉變教師教學方式和學生學習方式，切實提高課堂教學質量，力爭薄弱學科質量提高工作大有起色。本學期根據教學實際，及時調整四年級數學科功課教學，使該年級的教學質量得以保證。

6、積極開展教研活動，嚴肅教研活動紀律。每一教研組本學期至少組織一次全校性活動�；顒觾热葙N近學科特點和學校實際，有助于學生能力培養(yǎng)，有利于教學質量的提高；在時間上得到充分保障，不得隨意縮短或變更活動時間�；顒舆^程加強考勤工作，做好活動記錄，及時反饋，沒有因顧及顏面、徇私情而導致活動流于形式。學校對各教研組活動嚴格考核，并納入量化評價體系，開展優(yōu)秀教研組評比活動，經綜合考評，推薦英語組參評“南安市優(yōu)秀教研組”。

五、抓好各級學科競賽

通過各種各樣課外活動和競賽活動的開展，讓學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，為有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。加強培訓優(yōu)秀特長學生群體的培養(yǎng)，利用學校的優(yōu)勢，開設選修課或興趣小組摸索出對特長學生重點培養(yǎng)的模式，培養(yǎng)由學科骨干教師組成的競賽輔導隊伍，以提高競賽輔導的水平。積極組織開展經常性的學科競賽活動,培養(yǎng)優(yōu)秀學生,在各級各類競賽中有不少的學生獲獎，例如：鄧凱鑫參加南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術書法現場競賽二等獎；金如意南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術書法現場競賽二等獎；林雅萍南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術書法現場競賽(手工)三等獎；林承添南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術書法現場競賽(毛筆)一等獎；林楚峰南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術書法現場競賽(手工)三等獎；林銀苑南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術書法現場競賽(手工)三等獎；林榮炳南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術書法現場競賽(硬筆)二等獎、參加官橋片區(qū)初三英語演講比賽二等獎；林楚峰南安市東方杯小學生素質技能比賽（演唱）三等獎；林楚峰南安市東方杯小學生素質技能比賽（跳繩）三等獎、（書法）三等獎、（作文）三等獎；林雨淮南安市東方杯小學生素質技能比賽（跳繩）三等獎、（計算機）三等獎；林雨珊小學生素質技能比賽（跳繩）三等獎；王培蓉南安市“啟明星杯”中小學幼兒園學生運動會棋類比賽（第二名）一等獎；林銀苑南安市“啟明星杯”中小學幼兒園學生運動會棋類比賽（第三名）一等獎；林江銘“啟明星杯”中小學幼兒園學生運動會棋類比賽（第二名）一等獎；楊清霞泉州市“啟程杯”初中應用物理競賽一等獎；林芳蘭南安市留守兒童“陽光沐浴我真情暖童心”演講三等獎；王培蓉泉州市中小學生棋類比賽一等獎；林銀苑泉州市中小學生棋類比賽二等獎；林小嬌中學生政治小論文評選一等獎；陳招萍學生政治小論文評選二等獎。

中

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201*年度學校教育教學工作總結

201*年，**學校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以落實國家、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為主線，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，解放思想，與時俱進，堅持育人為本、德育為先，大力開展豐富多彩的校園文化主題活動，全面推行素質教育，強化內部管理，努力辦好讓人民滿意的教育，現就一學年來主要開展的教育教學工作做一個簡單的回顧：

一、加強教師隊伍建設，提高學校育人水平。

以德立教，進一步加強和改進師德建設，規(guī)范教師從教行為，為提高教師育人水平，樹立良好的師表形象，學校加強師德師風專題教育和培訓，定期開展政治理論、教育法規(guī)學習，將師德表現作為教師年度考核、績效考核、職稱聘任、評優(yōu)評先等的重要依據。向廣大學生、家長、社會各界人士和相關部門、單位開展征求師德師風大討論活動的意見和建議，查找在師德師風建設中存在的不足和突出問題。在學生中開展“我心目中的好老師”征文活動，在教師中開展“做一名師德高尚的人民教師”征文活動，并推薦優(yōu)秀作品報送師市教育部門。要求全體教師積極參與網上師德大討論，設師德師風舉報箱，對違反師德的教師及時進行誡勉談話，對規(guī)范教師行為，培養(yǎng)廣大教師恪盡職守、愛崗敬業(yè)的精神，起到了一定的促進作用。

二、以德立校，扎實推進學校德育工作

學校加強德育管理，落實德育常規(guī)，堅持“以養(yǎng)成教育為核心，以道德踐行為主線”，開展形式多樣的主題教育活動，努力營造健康向上的育人氛圍。

1、以常規(guī)為抓手，促進養(yǎng)成教育。

學校利用廣播站等宣傳陣地，以正確的輿論引導學生。利用國旗下演講、周會課、晨會課，加強中小學生文明禮儀教育、日常行為養(yǎng)

成教育、愛國主義教育、心理健康教育、誠信教育、廉潔文化教育、感恩教育、尊師重教、法制安全教育等，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為習慣，通過開展評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“文明學生”、“校園之星”、“優(yōu)秀團員”、“先進團支部”、等“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動，促進良好班風、校風的形成。

2、以主題實踐活動為載體，強化德育成效。

堅持把培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)和文明行為習慣作為主題教育活動，通過開展形式多樣、內容豐富的實踐活動幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。借助“慶三八感恩主題班會”、“母子情、兩地書”感恩教育系列活動、“我的宿舍我的家”征文演講賽，教育學生懂得感恩，學會寬容和謙讓；召開“點燃激情，放飛理想、文明禮儀從我做起”主題班隊會、教育學生說文明話、做文明事。借助節(jié)日契機舉辦“童心向黨，青春飛揚”五.四紅歌會和“花兒朵朵向太陽，紅領巾心向黨”慶六一文藝匯演等，展現當代青少年的風采。

3、以校園文化建設為依托，強化環(huán)境育人功能。

優(yōu)美的校園環(huán)境，對學生起到“潤物細無聲”的教育效果。學校重視環(huán)境育人，校園文化氛圍濃厚。教學樓里隨處可見的溫馨提示語、花圃操場的警示標牌、名人科技長廊、校園櫥窗宣傳欄以及班級自我展示的文化天地--學習園地、讀書角等都潛移默化地影響著學生的言行舉止。

三、加強教學管理，深化教育教學改革。1、突出教學中心，向管理要質量。

學校認真做好教學常規(guī)檢查和管理工作，繼續(xù)實行兩分鐘等課制，通過檢查教師上課遲到、拖堂、換課、占課、體罰與變相體罰學生等違規(guī)行為以及備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，不斷規(guī)范教師教育教學行為。此外，學校堅持每月進行一次評教活動，促使廣大教師提高

授課水平，努力做到“把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把基礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法的改革上，把目標放在全體學生的進步和提升上，把效果顯現在４０分鐘的課堂上”，保證了教學工作扎實有效。

2、為提高教師的教學技能，學校加大對課堂教學改革的引領力度，積極推行新的課堂教學模式。部分教師勇于探索、積極學習杜郎口中學的先進教學模式，大膽嘗試“導學案”，在突出學生主體地位，搞活課堂教學模式方面做了有益的嘗試，為教學改革與創(chuàng)新邁出了可喜的一步。

3、強化教研工作的管理，繼續(xù)開展“五個一”工程，即一份好教案、一篇說課稿、一個課件、精心設計一份作業(yè)、認真上好一堂課。繼續(xù)推行電子備課和大教研活動，落實好集體備課工作。本學年中小學在語文、數學、英語三門學科進行電子備課，通過集體備課、二次復備，進一步提高備課的質量。為了使集體備課更具實效性，學校將語文、數學、英語又分為了若干備課組，每個星期利用一到兩節(jié)課的時間對本周的教學內容集體復備，完善電子教案，有益地提高了課堂效率。

四、家校攜手，積極構建學校、家庭、社會三位一體的育人網絡。為使學校教育得到社會的廣泛支持與認可，使廣大家長充分認識到家庭教育的重要性，營造良好的育人環(huán)境，切實提高德育工作的實效性，學校通過家長開放日、家長會，教師走訪、家長來訪周等形式加強家校溝通，使家長更加全面的了解學校管理、班級風貌及子女學習生活的情況，增強了家校教育的合力。

五、安全教育常抓不懈

師生安全始終是學校工作的頭等大事，學校始終把安全工作放在首位，牢固樹立“安全第一”的思想，廣泛開展法制安全教育活動。

一是健全學校安全工作責任制，定期對學校安全工作進行檢查，發(fā)現問題，及時整改。二是下大氣力全面提高安全工作管理水平和應急能力，提高預防災害、傳染病、食物中毒以及應急避險和防范違法犯罪活動的能力，加強學校安全防范，完善人防、物防和技防措施，堅決遏制重特大安全事故發(fā)生，加強教學各環(huán)節(jié)的安全管理。三是嚴格門衛(wèi)制度和定期巡查制度，確保校園和師生安全。四是把法制安全教育納入學校教育教學活動之中，全面培養(yǎng)學生的法制安全意識和自我保護意識，各校至少每學期開展一次逃生安全演練，每月進行一次法制安全教育大會，積極倡導和培育重德、博學、禮信、尚美、尊師的優(yōu)良校風，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。

一年來，學校在全體教職工的共同努力下，學校教育教學工作和精神文明建設均取得了可喜的成績：校園干凈整潔，教師愛崗敬業(yè)，學生禮信謙讓，教育教學管理扎實推進、教育質量穩(wěn)步提高、品味境界有所提升、素質教育成果突出。

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