初一英語學(xué)科知識實踐活動總結(jié)
初一英語學(xué)科知識實踐活動總結(jié)
隨著課程改革和規(guī)范辦學(xué)的不斷深入,素質(zhì)教育步入內(nèi)涵發(fā)展的新階段。為了推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè),提升學(xué)校文化品位,開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源,全面增強(qiáng)教育教學(xué)實力,我校英語組全體教師發(fā)揚“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的精神,大力開展多姿多彩的學(xué)科特色實踐活動。
一、創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境1.校園標(biāo)牌雙語化
為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍,把校園、班級、處室的標(biāo)志牌、標(biāo)語牌進(jìn)行英漢雙語標(biāo)注。讓學(xué)生在潛移默化中體會英語語言,不懂得地方可以通過對照漢語、詢問同學(xué)、老師等方式進(jìn)行理解學(xué)習(xí),久而久之,學(xué)生就會掌握這些語言。
2.校園內(nèi)設(shè)固定的英語角(englishcorner)
每月進(jìn)行活動,每次活動確定一個話題,學(xué)生圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料,在英語角活動時與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。
3.校園內(nèi)設(shè)英語宣傳欄
創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語表演的舞臺,讓學(xué)生show出自己。學(xué)生們自主確立主題、寫主持臺詞、出宣傳海報,體驗成功,感受語言的魅力。
4.校園英語名言工程
精選許多英語名人名言、格言警句,布置于走廊臺階。學(xué)生踏進(jìn)校門,從大門口,到樓梯,到走廊,處處都能見到英語格言,這就為學(xué)生提供了良好的習(xí)得環(huán)境。教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方,老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語標(biāo)注學(xué)生們天天都能看到。通過構(gòu)建“英語無處不在”的校園環(huán)境,為學(xué)生在生活中潛移默化地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
二、校園英語活動的開展
1.每兩周舉辦一次學(xué)校英語手抄報展覽
要求全體學(xué)生參與,通過涂涂畫畫、填空、排序等方式
進(jìn)行手抄報的創(chuàng)作。通過展評,評選出一、二、三等獎,并展示在學(xué)校宣傳欄上。
2.每周固定進(jìn)行校園英語廣播
可由學(xué)生輪流主持,內(nèi)容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等,借此提高全校同學(xué)的英語聽力水平,擴(kuò)大信息量,開闊視野,提升英語素養(yǎng)。
3.開展英語興趣小組
每班級成立英語興趣小組,定期進(jìn)行活動,通過學(xué)唱英語歌曲、英語游戲、日常會話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)英語特長生,并以點帶面,帶動全校同學(xué)共同進(jìn)步。
4.手工制作式的慶賀活動
在三八婦女節(jié)、教師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日來臨之前,要求學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,人人制作一張賀卡,并用英語寫上美好的祝愿,在活動課上進(jìn)行展覽、交流、評比。
5.每日一句(一詞)
充分利用學(xué)生的主要活動空間教室,在黑板上每日書寫一個英文句子或單詞,讓學(xué)生記憶。具體操作方法如下:由教師或英語能力特別強(qiáng)的同學(xué)每天在黑板上規(guī)范地書寫一個學(xué)過的或沒學(xué)過但較常用的句子或單詞,在早上晨讀時領(lǐng)讀幾遍,然后要求同學(xué)們在課余時間會讀、會用。
6.課本劇表演
要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容,熟悉臺詞,策劃動作,分小組分角色扮演,培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣和合作精神。
7.作業(yè)秀
為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范,在輸入語音,訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)的同時加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”,把卷面整潔、書寫規(guī)范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學(xué)們有了書寫的標(biāo)準(zhǔn),激起學(xué)生的好勝心,形成正確、優(yōu)美的書法。
8.寫作競賽
我們要求學(xué)生以課文為例,用所學(xué)的知識,進(jìn)行寫作比賽,培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。并評選出一、二、三等獎。
9.演講比賽
例如:talkaboutmyname.talkaboutsb’spast.somethingaboutsb…培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言應(yīng)變能力。
10.歌曲比賽
通過課堂內(nèi)外教學(xué)歌曲、向?qū)W生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學(xué)生接觸大量的歌曲。同時不定期地舉行英語歌唱比賽,選拔出優(yōu)秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發(fā)動更多的學(xué)生學(xué)英語、唱英語,激起學(xué)英語的高潮。
11.英語收集活動
英語收集活動包括收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標(biāo)識等。收集英語國家的郵票可以幫助學(xué)生開闊視野,了解這些國家的概貌,并提高審美情趣。收集英文商標(biāo)、包裝紙和說明書也是一項課外學(xué)英語的有益活動。
12.舉辦富有英語特色的節(jié)日活動
學(xué)習(xí)英語不僅是為了學(xué)習(xí)英語語言本身,還應(yīng)了解英語國家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景知識。通過舉辦富有英語特色的節(jié)日活動介紹異國風(fēng)情,不僅可滿足學(xué)生的好奇心,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,還可培養(yǎng)和提高運用英語的交際能力。在圣誕節(jié)“merrychristmas”、萬圣節(jié)“happyhalloween”、感恩節(jié)“happythanksgivingday”之際,張貼宣傳海報或表演精彩的英語節(jié)目,并在英語廣播中介紹各個節(jié)日的背景知識,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,令學(xué)生沉浸于英語學(xué)習(xí)的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動中,在必要時給予孩子們幫助和指導(dǎo)。
13.借助媒體學(xué)英語活動
教師可選擇一些內(nèi)容簡單、趣味性強(qiáng)、適合學(xué)生的英語節(jié)目推薦給學(xué)生。也可播放英語電影讓大家欣賞。
14.英語圖書角
學(xué)生捐助或自發(fā)集資購買一些英語書籍,固定場所,責(zé)任到人,隨時借閱,以此擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力,開闊視野。
15.聘請外籍教師與學(xué)生對話、交流(條件允許)可利用假期時間聘請外籍教師來校與學(xué)生交流,讓學(xué)生接觸較為純正的口語。這樣的活動會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
16.校園英語節(jié)
每學(xué)期末,面向全校學(xué)生開展大型英語節(jié)活動,學(xué)生們通過各種活動,充分展示了自己的英語技能,體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)“從課堂中來,到生活中去”,“活學(xué)活用,學(xué)以致用”的教育理念。英語節(jié)根據(jù)年級特點設(shè)置了不同形式的比賽,能夠為不同層次的學(xué)生提供展示自己英語的大舞臺。
三、運用語音實驗室的原聲功能,創(chuàng)設(shè)純正的聽覺環(huán)境。為切實提高學(xué)生的英語聽力能力,我們英語教師充分利用兩個高標(biāo)準(zhǔn)語音實驗室,嘗試發(fā)掘英語口語校本課程,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供良好的技術(shù)設(shè)施和語言環(huán)境。語音實驗室能產(chǎn)生一種純正的、近乎沒有人為修正的語言環(huán)境,這種語言環(huán)境能幫助學(xué)生增強(qiáng)語感、糾正發(fā)音、積累英語語境體驗、增強(qiáng)在口語環(huán)境中的自我調(diào)整能力。
英語特色實踐活動效果是通過活動過程中學(xué)生的表現(xiàn)反映出來的,每次活動結(jié)束后,采取學(xué)生自評、小組互評、教師評三者綜合評價的方式,認(rèn)真地對學(xué)生活動的效果、態(tài)度、情感和心靈的投入程度進(jìn)行公正的評價,用等級制表示,即:一、二、三等獎。必要時設(shè)立“最佳表演獎”、“編劇獎”、“敢于開口獎”、“進(jìn)步獎”和“積極參與獎”等,以鼓勵學(xué)生的積極參與精神。另外,及時記載對學(xué)生作出的相應(yīng)的定性評價,同時指出活動中的不足,以期今后改正,積累實踐活動經(jīng)驗。
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初一數(shù)學(xué)學(xué)科知識實踐活動總結(jié)
隨著初一數(shù)學(xué)新課標(biāo)的推進(jìn),初一生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是現(xiàn)實的、多樣化的、有趣的,探索性學(xué)習(xí)活動應(yīng)該成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式之一。為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由被動向主動、枯燥向有趣、單一向豐富的轉(zhuǎn)變,在數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動。數(shù)學(xué)綜合實踐活動課不是可上可不上的附屬課,要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新能力和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展,就一定要上好數(shù)學(xué)實踐活動課。
一、活動應(yīng)以學(xué)科知識為支撐,社會生活為載體。“數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實,扎根于現(xiàn)實,應(yīng)用于現(xiàn)實”,是荷蘭數(shù)學(xué)家、教育家氟賴登塔爾提出的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”原則;谶@個原則,初一數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),把數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實社會生活緊密聯(lián)系起來,使數(shù)學(xué)問題生活化,生活問題數(shù)學(xué)化;使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,并服務(wù)于生活,從而了解數(shù)學(xué)價值,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識,體驗生活,認(rèn)識社會。
初一數(shù)學(xué)實踐活動是數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合實踐活動,其活動過程是“做數(shù)學(xué)”的過程。數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)研究中我們進(jìn)一步認(rèn)識到,數(shù)學(xué)實踐活動的“做數(shù)學(xué)”的過程不是一個獨立的學(xué)習(xí)新知的過程,而是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識背景的基礎(chǔ)上,綜合運用所學(xué)的知識解決問題。所以這樣的數(shù)學(xué)實踐活動過程應(yīng)由三部分組成,即首先根據(jù)數(shù)學(xué)現(xiàn)實找出所要研究的對象,其次是引導(dǎo)學(xué)生自己探索、合作交流,最后對活動進(jìn)行評價小結(jié),進(jìn)行反思。所以數(shù)學(xué)實踐活動的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。
數(shù)學(xué)實踐活動不是脫離學(xué)生所學(xué)教材的實踐活動,要使得數(shù)學(xué)實踐活動能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,就要使數(shù)學(xué)實踐活動與平時的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合,服務(wù)于學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?v觀整個初一數(shù)學(xué)教材,數(shù)學(xué)實踐活動存在于“與教材密切聯(lián)系的數(shù)與運算和其它概念的發(fā)現(xiàn),空間與圖形部分的幾何形體的認(rèn)識,與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系的生活中數(shù)學(xué)信息的收集、整理和分析等”;存在于由生活引發(fā)的,用所學(xué)知識來解決的生活中的問題,說明生活中的某些現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)綜合實踐活動不同于一般的數(shù)學(xué)活動教學(xué),它是以解決問題為抓手,在這個過程中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題綜合運用數(shù)學(xué)思想方法分析解決生活中的問題的能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)精神。
二、科學(xué)選擇內(nèi)容,注重實踐應(yīng)用。
數(shù)學(xué)綜合實踐活動是豐富多彩的,要有效地開展實踐活動,就要注重應(yīng)用,內(nèi)容開口要小,緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實和教材的進(jìn)度,易于學(xué)生操作。這就要求教師要合理地選擇內(nèi)容和時機(jī),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,切實改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如:租車問題、租船問題、購買食品問題等,既鞏固了數(shù)學(xué)知識,又發(fā)展了能力,更重要的是使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識在生活中有用,生活中處處有數(shù)學(xué)。
三、精心組織活動,煥發(fā)主體活力。
數(shù)學(xué)實踐活動的主要學(xué)習(xí)方式是研究性學(xué)習(xí)。在活動過程中,我們逐步摸索出一般性的研究性學(xué)習(xí)的步驟:一是創(chuàng)設(shè)情境,提供背景;二是發(fā)現(xiàn)問題,提出問題;三是探索研究,解決問題;四是匯報交流,啟發(fā)深究;五是評價激勵,收獲成果。
首先做好準(zhǔn)備工作,喚起學(xué)生的主體意識。實踐中我們
發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生習(xí)慣于老師講、學(xué)生練的學(xué)習(xí)模式,一開始接觸實踐活動,顯得不知怎么辦。這時老師首先要做好學(xué)生的思想工作,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做,然后老師要就所研究的課題對學(xué)生進(jìn)行合理的分組,教給學(xué)生合作的方法,防止出現(xiàn)小組內(nèi)的單干戶。
其次,注重發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的問題意識。問題是數(shù)學(xué)的心臟,“發(fā)現(xiàn)問題,提出問題”是活動的靈魂,是學(xué)生主體的第一次體現(xiàn),也是革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要一環(huán)。問題由學(xué)生始,才能激發(fā)學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生有一雙數(shù)學(xué)的眼睛,一顆數(shù)學(xué)的大腦;才能使學(xué)生擺脫過去依賴思想和模仿、記憶的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程真正“是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”。
第三,合作交流,展示學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在進(jìn)行實踐活動的過程中,離不開合作交流,在師生、生生,小組與小組,小組與大組等的交流中,學(xué)生對知識或活動內(nèi)容的理解更豐富,更全面。所以在合作交流中要讓學(xué)生想說、敢說、樂說,暢所欲言。在交流的過程中學(xué)生的思想在撞擊、知識在整合,在相互啟發(fā)的過程中思維會實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
初一數(shù)學(xué)綜合實踐活動還是一門新的課程,還會繼續(xù)下去。要不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善,使實踐活動能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生真正在實踐中學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
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