九年級英語工作總結

英語教學總結

我叫xxx，中學一級教師，201*年參加工作，本科學歷。

多年連續(xù)擔任初三英語教學工作。

中考已經結束，面對成績，心中充滿欣慰。所有苗子生都達到自己教學的目標即：絕不因為自己所教的這一科影響學生的總分。

英語教學中自己遵循兩個教學原則：回歸課本和提煉考點。課本是命題之本。如脫離課本的教學則成為無緣之水，無根之木的教學。尤其是初三教學，因此讓學生對課本知識熟記球盡心才能做到以不變應萬變，如作文題目素材的選擇很多脫自于課本，即使命題課文中沒有原型但語句的選擇，連詞的使用均來源于課本。此外，在教學中注重提煉考點，初三教學不能讓學生陷入題海之中，教師應進入題海以明確考點，知曉考點會以什么形式考，明了考點學生會出現(xiàn)什么樣的錯誤，唯有如此才能提高教學效率，產生最佳教學效果。如中招考試的單項選擇題目，教師只有做夠一定數量的題目才能預判出中招題目的出題方向，這樣學生既增強了必勝的信心又節(jié)約了時間成本。

日常教學中注重學以致用，讓學生學會語言的使用。語言教學必須讓學生會說會用，因此課堂上無論單詞的講解還是課文的挖掘都和學生的實際運用緊密結合，給學生創(chuàng)造一個濃郁的語言運用氛圍，從而脫離單純的無運用的教學。

在下一步教學中，繼續(xù)提高自身素質，增加課堂的吸引力，以期提高英語基礎薄弱學生的成績。

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九年級上學期英語教學總結

今年我擔任畢業(yè)班的英語，感到壓力沉重。因為這個班的學生素質相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級是整個初中階段最重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：

一、認真搞好備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

我校的學生來源全是農村的，學生家長以及周圍的環(huán)境對學習英語都不是很關注，學生的學習自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1不把背的作業(yè)當回事。學過的單詞，句型，短文，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。2針對性習題跟不上上過的新課，相應的配套練習，不能自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但仍有部分學生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的這個班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。

針對以上情況，改變這種局面，我從下面幾個方面著手：

首先，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。第三，靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。有成績也有不足。今后我將繼續(xù)努力，取得更好成績。

宋春玲201*-1-5

九年級上學期英語教學總結

宋春玲201*-1-5

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