四年級英語教學(xué)總結(jié)
小學(xué)四年級英語教學(xué)總結(jié)
(201*-201*年上期)
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲。本期我擔(dān)任小學(xué)四年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,認(rèn)真地將自己的專業(yè)知識融入到日常教學(xué)工作中,并不斷創(chuàng)新,努力探索怎樣才能讓學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)英語;仡櫛酒诘墓ぷ鳎殷w驗(yàn)了許多,也收獲了許多,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:一、學(xué)生情況分析
本期四年級共有學(xué)生89名,其中有近二分之一的學(xué)生是開學(xué)新轉(zhuǎn)入的。這些從不同的地區(qū),不同的學(xué)校新轉(zhuǎn)來的孩子和原班學(xué)生相比,英語學(xué)習(xí)上有著明顯的差異。原來的學(xué)生通過了一年的英語學(xué)習(xí),在聽、說、讀、寫等各個(gè)方面已有了一定的基礎(chǔ)。而新轉(zhuǎn)入的孩子都沒有系統(tǒng)、規(guī)范的學(xué)過英語,英語基礎(chǔ)幾乎為零。因此在教學(xué)中為了讓這些新生們盡快跟上全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,掌握好知識,我也做了許多努力。整體而言,大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,對英語學(xué)科興趣濃厚,課堂上能積極思考、主動學(xué)習(xí)。課下,絕大部分孩子能認(rèn)真、按時(shí)的完成英語作業(yè),自覺誦讀英語,在書寫上比上期有了很大的進(jìn)步,其中朱旎蓁、余雅詩、鄧勝蘭、石毅、李卓穎、楊欽等同學(xué)能寫出一手漂亮的英語。通過了一學(xué)期的努力,新生們的進(jìn)步非?欤纾憾》f、劉思塬、胡智林、王冰杰,陳虹先、王俊翔等。二、開展的工作
1.營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力求提高教學(xué)效率。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。通過一年的英語學(xué)習(xí),三年級的大部分學(xué)生對英語學(xué)科興趣濃厚,因此,提高和繼續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,就是本期工作的重點(diǎn)。而對于新轉(zhuǎn)入的約二分之一的孩子,則需要激發(fā)和保持他們對英語學(xué)科的興趣。基于這一點(diǎn),我在教學(xué)中會通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動,為學(xué)生營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。比如每節(jié)課前唱唱英語歌,做單詞競猜的游戲等。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,充分證明了營造和諧的教學(xué)氛圍,對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率有著明顯的效果,我將繼續(xù)堅(jiān)持下去。2.創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
首先,用英語來組織教學(xué)。有了上一學(xué)年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和本期的教學(xué)實(shí)踐,現(xiàn)在四年級孩子們都能理解教師上課時(shí)使用的教學(xué)用語與指令并做出反應(yīng)。每天在課堂上我都盡量用簡單的英語組織教學(xué)。上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等,都用英語來說,為學(xué)生提供更多聽英語的機(jī)會,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語語言習(xí)慣。通過了一學(xué)年的學(xué)習(xí),部分孩子有了比較好的英語語感。其次,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。我在課堂上常常利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,結(jié)合多媒體和掛圖讓學(xué)生講故事,扮演角色等,并設(shè)計(jì)各種各樣的游戲活動來豐富課堂,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,使課堂增添無窮的樂趣。
3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語課堂教學(xué)中,我比較注重都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,
在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習(xí)效率。例如,在Backpack教材的教學(xué)中,涉及到學(xué)習(xí)字母和字母組合在單詞中的發(fā)音。如字母組合ch在單詞中的發(fā)音,我會先寫出“China,chair”等學(xué)生已學(xué)過的單詞,然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母ch都是發(fā)同一個(gè)音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果,他們在學(xué)習(xí)中就會舉一反三發(fā)。
4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.
英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個(gè)班都設(shè)了英語科代表,在英語課前三分鐘帶領(lǐng)同學(xué)們讀、背英語,鞏固所學(xué)的知識,如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,關(guān)于每周學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生都要在我這里人人過關(guān),并在書上蓋上“Pass”的印章,以便家長進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)。有部分自覺性較差的同學(xué)還采取“一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。5.“偏愛”學(xué)困生,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
我在教學(xué)中也比較注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法,同時(shí),在課堂上,多提問成績較差的學(xué)生,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)全班對他們多鼓勵、多幫助,促進(jìn)學(xué)困生們能主動學(xué)習(xí),不斷追趕他人,把成績趕上來。三、取得的成績和存在的不足
1.孩子們的書寫有了很明顯的進(jìn)步,能夠正確書寫單詞和句子,只有少數(shù)孩子在作業(yè)時(shí)由于粗心有時(shí)會出現(xiàn)錯誤,但在老師的提醒下還是可以很快的糾正過來。
2.有部分作業(yè)速度很慢的同學(xué)提高了作業(yè)速度,如:吳思遠(yuǎn)、吳樺伶、謝安然等。但有幾個(gè)孩子作業(yè)速度還是很慢,如:茍世豪、張子揚(yáng)、劉森林等。3.學(xué)生在互幫互助活動中,只有少數(shù)學(xué)生能夠做到盡職盡責(zé)。
4.通過本期學(xué)習(xí),學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固,學(xué)會了英語學(xué)習(xí)的一些方法,從聽、說、讀、寫等各方面具備了初步運(yùn)用英語的能力。
5.學(xué)生的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作做的不是很好,對Backpack教材學(xué)習(xí)困難較大,也反映出學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
一學(xué)期的教學(xué)工作很快過去了,同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
英語教師:李賽
二一一年一月
擴(kuò)展閱讀:小學(xué)四年級英語教學(xué)工作總結(jié) 上學(xué)期
小學(xué)四年級英語教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期
李金輝
這學(xué)期,我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)。我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,在本學(xué)期我臨時(shí)接手三個(gè)新的班級其中四年級學(xué)生有230人,新的學(xué)期開始我必須要有目的性有方向性地盡快了解和分析學(xué)生情況。所以在開學(xué)初我通過課堂、作業(yè)、談話等方式盡可能全面地了解學(xué)生的學(xué)期情況給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)學(xué)期目標(biāo)。
一、學(xué)生的基本狀況:
大部分的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不齊,并且拼寫不規(guī)范,本學(xué)期新生中,英語基礎(chǔ)跟原來老生差不多,沒有英語方面特別優(yōu)秀的(均已通過口試調(diào)查),對英語學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度被動。
大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差,學(xué)習(xí)不主動,對英語的興趣不濃。有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對英語較感興趣,但是他們基礎(chǔ)較弱,聽寫能力有待加強(qiáng)。特別是讀書習(xí)慣和記憶習(xí)慣的養(yǎng)成,這對四年級到五年級的過度是個(gè)很大的問題。所以我在本學(xué)期主要的工作方向是養(yǎng)成學(xué)生的讀書和記憶習(xí)慣,再進(jìn)一步幫助學(xué)生做好從詞到句的過度。
教學(xué)工作重點(diǎn)是把握好新教材的重難點(diǎn),在仔細(xì)研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取多樣化的教學(xué)方法主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,感受西方文化。
二、采取的措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和李嘉敏老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
2、教學(xué)過程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,充分利用早
讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時(shí)用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法:1、教的方面:
深入了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué),由于對每單元的單詞和四會句型進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,所以學(xué)生的單詞記憶加強(qiáng)了基礎(chǔ)上來了再加上課文的背誦學(xué)生的書面表達(dá)能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,我班英語成績有了歷史性突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。
2、學(xué)的方面
一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始,并且要用班規(guī)來落實(shí),堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識,英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步,以前不要說是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語文章了。
如果只是為了應(yīng)付考試,臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí),即使可以應(yīng)付一時(shí),但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼?傊,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲
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