煤礦班組長工作總結(jié)
煤礦班組長工作總結(jié)
--一、明確個人職責(zé)所在,正確定位個人角色。
煤礦企業(yè)的班組長做為企業(yè)管理體系中的兵頭將尾,在生產(chǎn)過程中主要起到四種作用:
1、班組長是班組生產(chǎn)活動的指揮者。在日常生產(chǎn)活動中,首先做好日常檢修活動的準(zhǔn)備工作,同時加強(qiáng)對日常檢修過程中指揮調(diào)度,及時處理生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種問題。針對各類維修技術(shù)難點(diǎn),積極組織班組成員進(jìn)行學(xué)習(xí),確保完成班組作業(yè)計(jì)劃。
2、班組長是企業(yè)基層的組織管理者。班組管理應(yīng)該有班組骨干力量來承擔(dān),班組長應(yīng)該是最基層的組織管理者。區(qū)隊(duì)的各類生產(chǎn)組織、制度措施最終要落實(shí)到班長身上,通過班組長的組織管理來實(shí)現(xiàn)。
3、班組長必須是完成各類任務(wù)的帶頭人。在擔(dān)任班長期間,通過觀察發(fā)現(xiàn),班長干活的積極程度會很大程度上影響班組成員的工作積極性。據(jù)于此,在日常檢修過程中我要求班組中的副班長必須保持充足的干事熱情,并且?guī)ь^學(xué)習(xí)新技術(shù)新知識,不但實(shí)干還要巧干。
4、班組長是區(qū)隊(duì)管理中承上啟下的聯(lián)系者。班長是不脫離生產(chǎn)一線的最基層管理人員。在生產(chǎn)過程中能夠最及時準(zhǔn)確的了解職工的心聲和想法,可以將信息提供給上級領(lǐng)導(dǎo)。同時又可以將工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)各類指令措施及時的實(shí)施到班組中去。
二、因材施教,團(tuán)結(jié)班組成員,創(chuàng)建班組和-諧氛圍。
在我所在的班組里有12名維修人員,他們的年齡不同,性格不同、文化程度不同,怎樣搞好班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)、創(chuàng)建班組和-諧氛圍成為我日常工作中一個重點(diǎn)問題。首先在個人包保設(shè)備問題上,采用按特長分配設(shè)備類型,按勞動量分配包保人數(shù)。另外,在日常工作中注意職工的思想情緒變化,及時做好班組成員的思想政治工作。盡量避免因一個人的不良情緒對全班的和-諧氣氛造成影響。同時加強(qiáng)班組成員間的感情交流,在每次大型檢修項(xiàng)目結(jié)束后,組織班組成員進(jìn)行會餐。即加深了班組成員間相互了解,又能在一個輕松的氣氛下總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。同時,公平公正的對待班組內(nèi)的每一位成員,以誠相待、將心比心,積極鼓勵班組成員,幫助他們快速的成長。
三、不斷更新個人知識結(jié)構(gòu),努力提高個人素質(zhì),建設(shè)學(xué)習(xí)型的班組。
在成為維修班班長后,面對生產(chǎn)現(xiàn)場的新設(shè)備及不斷出現(xiàn)的新問題。做為班組的帶頭人要第一時間排除故障、查找問題。做為班長不能僅僅“以德服人”,更要以技術(shù)服人。在日常檢修過程中注重對設(shè)備的觀察記錄,對出現(xiàn)的故障問題做好處理過程記錄。同時利用業(yè)余時間加強(qiáng)對圖紙資料的學(xué)習(xí)整理。帶領(lǐng)班組成員積極參加礦、區(qū)隊(duì)組織的各類技術(shù)培訓(xùn)活動。在日常生活中努力踐行“向書本學(xué)習(xí)、向內(nèi)行學(xué)習(xí)、向先進(jìn)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”的理念,確定終生學(xué)習(xí)的人生理念。在201*年本人參加了濟(jì)寧市的“金藍(lán)領(lǐng)”考試,并被錄用聘用。通過個人不斷學(xué)習(xí)的積極形態(tài),帶動班組成員不斷學(xué)習(xí)的良好氣氛,在潛移默化中進(jìn)行學(xué)習(xí)型班組的建設(shè)。通過開展班組區(qū)隊(duì)建設(shè),職工素質(zhì)得到很大提升更重要的是給班組成員樹立了終生學(xué)習(xí)的理念。201*年在礦舉行的技術(shù)比武中,我班有3人獲獎。201*年6月份礦組織電工培訓(xùn)中,2人因成績優(yōu)異獲獎,其中一人更是獲得去北京外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過上述事實(shí)可以看出,建立學(xué)習(xí)型班組樹立終生學(xué)習(xí)的理念,獲利的不單單是企業(yè)本身,職工本身的收益才是最大的。
四、合理組織生產(chǎn)、編制作業(yè)計(jì)劃。
編制作業(yè)計(jì)劃是班組工作中非常重要的一項(xiàng),在擔(dān)任班長期間,提前3天編制好一個月的作業(yè)計(jì)劃,然后以旬為階段對工作進(jìn)行開展和驗(yàn)收總結(jié)。通過采取該項(xiàng)措施可以有效的避免作業(yè)的盲目性,提高工作效率,實(shí)現(xiàn)工作的循環(huán)連續(xù)進(jìn)行。
五、硬化班組管理制度,定期舉行班組會議。
班組作為一個集體,雖然人數(shù)較少,但作為一個工作團(tuán)隊(duì),就應(yīng)該有完善的管理制度加以輔正。尤其是現(xiàn)在礦及區(qū)隊(duì)強(qiáng)調(diào)管理權(quán)利下方的今天,班組內(nèi)部管理制度尤其需要進(jìn)行硬化。同時,班組內(nèi)部還應(yīng)定期召開會議,在本每月6號參加完區(qū)隊(duì)召開的班組長安全例會后,本人都會再召開班組內(nèi)部的安全例會,向班組成員傳達(dá)工區(qū)會議精神,并總結(jié)班組階段內(nèi)的工作情況,同時讓每位班組成員對工作進(jìn)行總結(jié)。通過采取這個會議來聯(lián)通職工與工區(qū)管理人員間聯(lián)系,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足,推動日常生產(chǎn)活動又好又快的進(jìn)行。
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百喬羅管理咨詢(上海)有限公司
煤礦班組長工作總結(jié)
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閆老師
【溫馨提示】本課程可為企業(yè)提供上門內(nèi)訓(xùn)服務(wù),歡迎來電咨詢!
課程背景Curriculumbackground
研究表明,制造業(yè)中產(chǎn)品成本的50%-80%是在制造現(xiàn)場發(fā)生!
企業(yè)的班組長的管理水平的高低直接影響著工廠管理的效率和競爭力,影響產(chǎn)品質(zhì)量、成本、交貨期、安全生產(chǎn)和員工士氣!一流班組長能培養(yǎng)和訓(xùn)練一流的員工,一流員工能創(chuàng)造一流的現(xiàn)場;所以,優(yōu)秀的班組長不僅需要扎實(shí)的技術(shù)操作能力,更需要解決問題、管理團(tuán)隊(duì)的“軟”技能!要成為優(yōu)秀的企業(yè),就必須讓班組長-----企業(yè)的根基更穩(wěn)固更優(yōu)秀。
課程收益Curriculumearnings
1、轉(zhuǎn)變觀念,養(yǎng)成“一次將事做對”和持續(xù)改善的理念。2、正確認(rèn)知自身角色,理解基層管理人員應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)。3、學(xué)會識別并消除工作流程中的浪費(fèi)。4、掌握目視管理方法來完善現(xiàn)場管理。
5、掌握人際關(guān)系處理的原則,有效的處理班組和其他部門的關(guān)系6、學(xué)會溝通、批評、表揚(yáng)下屬的技巧,掌握正確的處理人際問題的方法7、了解基本的損失成本概念,工作中同時具有質(zhì)量、效率和成本意識。
課程大綱curriculumintroduction
一、什么是質(zhì)量
1.1“小質(zhì)量”與“大質(zhì)量”1.2質(zhì)量認(rèn)識過程1.3六西格瑪卓越質(zhì)量2、認(rèn)識顧客和要求
2.1認(rèn)識顧客
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2.2識別顧客要求2.3顧客滿意
案例討論:班組長的顧客是誰?
二、基層管理人員的意識2.1客戶的要求:PQCDSMF2.2如何設(shè)定有效的現(xiàn)場管理目標(biāo)2.3現(xiàn)場管理人員所面臨的五個問題2.4現(xiàn)場中的四種人才分類
2.5現(xiàn)場管理人員在現(xiàn)場中的行為指南2.6如何面對錯誤、挫折、問題、上級、利益等
三、角色定位與現(xiàn)場日常管理3.1案例討論:忙碌的小馬3.2什么是管理,管理儀表板3.3什么是現(xiàn)場,現(xiàn)場管理活動循環(huán)3.4現(xiàn)場管理者的角色定位3.5現(xiàn)場管理:QCDS與4M管理3.5現(xiàn)場日常六大管理3.6人員管理
3.7案例討論:如何針對工作意愿和工作能力3.8不同的員工采用何種管理模式
四、工作教導(dǎo)
4.1何時需要培訓(xùn)與指導(dǎo)4.2工作教導(dǎo)四階段法4.3技能培訓(xùn)的注意點(diǎn)4.4如何給下屬布置任務(wù)4.5作業(yè)指導(dǎo)書的編制要點(diǎn)4.6實(shí)踐:面對面指導(dǎo)技巧4.7布置任務(wù)的流程4.8布置任務(wù)演練
五、現(xiàn)場人際關(guān)系5.1人際關(guān)系的基本原則
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5.2沖突問題的來源5.3如何表揚(yáng)下屬5.4了解自己的人性特征5.5人際問題發(fā)生原因,后果
六、如何溝通與激勵6.1員工為什么積極性不高
6.2現(xiàn)場管理人員的溝通與協(xié)調(diào)工作6.3理解不同個性的人6.4溝通四步曲
6.5溝通與反饋的BEST技巧
6.6如何根據(jù)不同的下屬采取適合的管理模式
七、現(xiàn)場工作改善
7.15S、目視管理、消除七大浪費(fèi)7.2現(xiàn)場的日?冃Ч芾7.3工作改善的四階段法7.4持續(xù)改善流程與活動的開展7.5現(xiàn)場問題分析與解決八步法
講師資歷lecturersynopsis
王老師
中國人民大學(xué)MBA碩士,西安工業(yè)大學(xué)學(xué)士,CELEMI認(rèn)證講師,王老師對生產(chǎn)管理、中高層主管管理技能等方面具有深厚的理論功底和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。具有10多年的生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。并輔導(dǎo)過多家外資企業(yè)。王先生曾系統(tǒng)接受國際先進(jìn)的瑞典CELEMI系列課程、JIT生產(chǎn)管理等培訓(xùn)。
王老師培訓(xùn)過的企業(yè)達(dá)1000余家,滿意度在90%以上,其中包括(瑞典)伊萊克斯、(上市)東方通信、(美資)西子奧的斯、(美資)伊頓汽車、(日資)美蓓亞、(民營)華立集團(tuán)、(上市)TCL集團(tuán)、美的微波爐、(日資)平洲電子廠、(美資)通用半導(dǎo)體、(德資)天津漢高、(日資)鄭州日產(chǎn)汽車、(上市)上海柴油機(jī)廠、(臺資)九維機(jī)電等知名企業(yè)。
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