初二歷史與社會教學工作總結

初二歷史與社會教學工作總結

八年級葉琴琴

轉眼間，一學期過去了，回顧一期的教學工作，我執(zhí)教初二1、2、3三個班的歷史與社會，工作中有收獲和快樂，也有不盡人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現(xiàn)總結如下：

一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老老實實地做人。

二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平本期我結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。我還積極參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓，并順利地通過了結業(yè)考試，使自己的教育技術得到了很大的提高。三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫一和多幫一"小組，根據(jù)各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，�？偨Y，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“小組教學”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

在教研工作方面，積極參加集體備課活動，一方面認真聽取同行的意見，吸取別人的成功經(jīng)驗，反復修改自己的教案；另一方面主動發(fā)表自己的見解，毫無保留的介紹自己的成功經(jīng)驗，為新教師的盡快成長，作出自己應有的貢獻；第三積極參加聽課評課活動，本期聽課達20余節(jié)；第四積極參加“小組教學”課堂教學模式的研究與實踐。在課堂上，充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，努力打造一個“生動、和諧和高效”的歷史與社會課堂，讓各個層次的學生都得到發(fā)展和提高。在作業(yè)批改方面，力求做到：認真、細致、全批全改，對后進生的作業(yè)進行面批，及時解決他們在學習上存在的問題。

在教學反思方面，堅持做到了上完每一節(jié)課后，都認真地總結得與失，及時寫好課堂教學反思。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深。

2、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習的指導和活動的開展還不盡人意，有待于進一步探索。3、后進生的轉化工作不盡人意，有待于進一步加強。五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、進一步學習新課標，挖掘教材，提高課堂教學效率。3、加強轉化后進生力度。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。在教學工作中，本人應多汲取別人的長處，彌補自己的不足，爭取在教學質(zhì)量上有更進一步的提高。

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初二歷史教學工作總結

張麗萍

本學期教學工作總結：堅持以“三個代表”重要思想為指導，根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，完成教育教學任務，全面推進素質(zhì)教育的實施。通過教學，不僅使學生掌握基礎知識、基本技能，更要使學生的身心得到健康發(fā)展，使學生能運用馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析、解決問題，為將來立足社會、服務人類、從事創(chuàng)造性活動打下基礎。二、學科目標的實現(xiàn)：

（一）提高了學生學習歷史的興趣，掌握基本歷史概念，構建章節(jié)、單元歷史知識體系，探索歷史發(fā)展規(guī)律；提高了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題、解決問題的能力。

（二）能引導學生關注現(xiàn)實、以史為鑒，培養(yǎng)當代學生的責任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結合作的精神，增強承受挫折、適應生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。（三）在了解科學技術給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進步的基礎上，逐步形成了崇尚科學精神的意識，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強化民主與法制意識。三、教育教學的過程

（一）加強了集體備課，認真做好教學常規(guī)。

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。上課是教學的中心環(huán)節(jié)，課堂教學采用啟發(fā)式，充分運用現(xiàn)代教育技術手段，調(diào)動學生的積極性和主動性，提高課堂教學效果。（二）一絲不茍地抓好新課教學工作

在新課教學時，基本以單元特征、單元線索、單元知識結構、思考并解答、課堂訓練為模式進行，采用教學一體化的方式，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高課堂效率。重視單元訓練，及時反饋信息。（三）關愛每一位學生，多與學生溝通

人非草木、孰能無情。老師對學生付出一分情，學生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈，教師工作的特殊性要求我們教師在教學過程中關心每一位學生，特別是成績較差的學生，要給以鼓勵而不是歧視，加倍地給以學習方法上的點拔、心理上的開導、學習信心的培養(yǎng)。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題。經(jīng)常與學生溝通，明確學生需要什么，聽取學生合理化建議，不斷完善、改進自己的教學工作。

總之，歷史教學工作面臨許多新問題，如作為課堂主體的學生，他們的自主性學習實際上并沒有受到更多的重視，同時教學的有效性又受限于大班教學的弊端。在平時的課堂中，我們關注了學生的不同智力類型？關注了學生的生活經(jīng)驗？關注學生的學習方式？關注學生的處境與感受？而這恰恰是最實際最難的。在課堂上，更多的時候我們只是關注把問題答得好的同學，而忽略了“弱勢”群體。在評價方式單一的情況下，這些同學就不幸地成為了“落后面”。所以，我們總要信心百倍的去尋找，去實踐，以期課堂教學更加有效。

初二歷史備課組09．07

初二歷史教學工作總結

張麗萍

初二歷史備課組08．12

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