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九年級(jí)歷史學(xué)科組工作總結(jié)

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九年級(jí)歷史學(xué)科組工作總結(jié)

201*-201*年度九年級(jí)歷史學(xué)科組工作總結(jié)

鐘培平

本學(xué)期九年級(jí)歷史學(xué)科組以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀;在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,積極鉆研學(xué)科理論,組織帶領(lǐng)我學(xué)科歷史教師,以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下:

一、加強(qiáng)師德建設(shè),全組教師都樹立敬業(yè)愛生的思想,形成良好群體。

培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期,我們歷史組成員強(qiáng)化了備課組建設(shè),要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想;具有參與科研的能力;具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì);熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。為此,我們積極參加各類培訓(xùn)、專家講座,結(jié)合學(xué);顒(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教育教學(xué)理論,樹立學(xué)生全面發(fā)展的教育觀。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正,觀念新,能力強(qiáng)。不僅形成了各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,而且都盡心盡力,任勞任怨,敬業(yè)愛生。

二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索,提高教學(xué)質(zhì)量。(1)每位教師能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,克服各種困難,認(rèn)真堅(jiān)守崗位。(2)教學(xué)上集體制定教學(xué)計(jì)劃,并在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)的交流、不斷調(diào)整和完善。每位教師精心研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)、考試,切實(shí)做好教學(xué)這五個(gè)環(huán)節(jié)每一步驟的工作,提升教學(xué)的有效性。(3)教研組認(rèn)真貫徹學(xué)校教研處的要求,認(rèn)真組織主題教研活動(dòng)。

(4)群策群力,互幫互學(xué),加強(qiáng)歷史學(xué)科組內(nèi)交流、研討、協(xié)作。加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮學(xué)科組、各部備課組作用,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,定時(shí)集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)檢測(cè),把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。加強(qiáng)雙邊乃至多邊溝通,集思廣益,發(fā)揮集體智慧。經(jīng)過實(shí)踐,互相啟發(fā),拓寬視野,各方交流,大家得益。(5)聚焦課堂,提高了課堂教學(xué)的有效性。積極開展聽評(píng)課活動(dòng),提倡組內(nèi)推門聽課,以提高課堂教學(xué)效率,來提升成員的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,在課堂中診斷、總結(jié)、改進(jìn)和推廣經(jīng)驗(yàn)。

(6)貫徹新課程改革的要求,重視課堂教學(xué)中“三維目標(biāo)”落實(shí)。重視課堂常態(tài)多教,夯實(shí)“雙基”,滲透學(xué)科思維和方法,重視閱讀和提取信息能力的培養(yǎng),突出史鑒作用。

三、始終緊抓初三年級(jí)的復(fù)習(xí)迎考工作。

初三歷史備課組制定了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,分階段有步驟地組織新授課和復(fù)習(xí)課。目前初三歷史組新授九年級(jí)世界歷史上下兩冊(cè)已經(jīng)完成,八年級(jí)中國近現(xiàn)代史的復(fù)習(xí)也已結(jié)束,備課組認(rèn)真研究了近年來的中考?xì)v史試卷,摸清中考的命題方向和趨勢(shì),并選取典型試題,加強(qiáng)了訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為中心,以提高課堂復(fù)習(xí)效率為目標(biāo)。切實(shí)夯實(shí)了基礎(chǔ),第一輪的復(fù)習(xí)步子邁得較小,練得扎實(shí)。同時(shí)處理好了綱內(nèi)與綱外、講與練、課改與非課改等幾組關(guān)系。本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí),回顧總結(jié)已走過的路,取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作,大家一致認(rèn)為還有許多不足之處如:在平時(shí)的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實(shí)踐不夠,以后的充電將是永恒的;校本資料的整理還跟不上教學(xué)的需要等。

四、今后學(xué)科組努力的方向:

1、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),以學(xué)科組為單位進(jìn)行討論。

2、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。

3、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進(jìn)的有:多聽課,多聽其他學(xué)科老師的課,博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件,走出去,引進(jìn)來,激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

4、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí),強(qiáng)化備課創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。一學(xué)期以來,通過本組老師的共同努力,取得了一些成績(jī),但還存在著許多不足,還必須繼續(xù)努力,把今后的工作做得更好。我們深知自己責(zé)任重大,而201*年對(duì)學(xué)校來講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組一定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,盡職盡責(zé),為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。同心協(xié)力共建一個(gè)優(yōu)秀、文明、和諧的學(xué)科組。

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201*年初中歷史學(xué)科工作總結(jié)

我校歷史教研組的工作在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)和關(guān)心下,一如既往的堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以教研為支柱,圍繞中考指導(dǎo)、有效教育教學(xué)改革、校本教研、開展備考研究等新型教研活動(dòng),努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,盡力拓展歷史的教育功能,充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能開展了一系列切實(shí)有效的工作,經(jīng)過全組教師的共同努力下,使我校歷史學(xué)科的課堂教學(xué)和課程改革取得了可喜的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教學(xué)教研工作

根據(jù)學(xué)校安排,組織全組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),使全組老師把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解教材的內(nèi)涵,在深入地鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上,進(jìn)行備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,采用的適當(dāng)教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,共同探討如何上好課。并充分利用集體備課活動(dòng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,八年級(jí)組做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、基本上統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講義、統(tǒng)一教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn),七年級(jí)組編寫歷史學(xué)案與練案。

二、認(rèn)真聽課評(píng)課。

本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng);ハ嗦犝n,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的地評(píng)課。做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)教學(xué)工作。

三、增強(qiáng)上課技能,構(gòu)建有效教育課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂講解力求清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計(jì)程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師的授課既源于教材,又不唯教材,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的

生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練,有針對(duì)性,有層次性。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

歷史學(xué)科主要事跡

1、201*年4月,成立八年級(jí)歷史集體備課組。2、201*年4月,召開歷史學(xué)科中考備戰(zhàn)大會(huì)。3、201*年4月區(qū)初中畢業(yè)班有效教育競(jìng)賽課獲一等獎(jiǎng)4、201*年5月執(zhí)教校級(jí)歷史研究課。5、201*年7月我校15人考重點(diǎn)高中

我校政史獲A+23人占7.4%,A:23人占7.4%

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