高三語文組總結(jié)

團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧共事

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁:

大家晚上好，時(shí)光荏苒，歲月如梭，201*年高考馬上就要到來，今年的教學(xué)工作也即將結(jié)束。在過去的一年里，我們高三語文備課組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主任的關(guān)心幫助下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，教研熱情空前高漲，教學(xué)常規(guī)規(guī)范到位，集體備課扎實(shí)有效。付出了心血，灑下了汗水，也取得了一定的成績，但成績還不夠理想�，F(xiàn)由我將過去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁匯報(bào)如下。

一、科學(xué)備考，探求規(guī)律，高考目標(biāo)穩(wěn)步落實(shí)。

在高考備考中，備課組首先充分領(lǐng)會(huì)《考試大綱》、《考試說明》，研究了09年、10年、11年三年高考試題，分析了高考信息，深入探究高考題規(guī)律，備課組通過對(duì)這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會(huì)、把握，可以從一定的高度把握高考全局，做到復(fù)習(xí)點(diǎn)全面、不遺漏、不缺環(huán)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)能力體系；還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時(shí)間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。

二、制定方案，扎實(shí)有序地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

以往的時(shí)候，我們沒有重視教學(xué)計(jì)劃的制定。外出到昌邑一中學(xué)習(xí)，看到他們計(jì)劃的制定非常的詳細(xì)，極為震撼。原來別人下了那么大的功夫去做好這件事情�；貋碇�后，我和邵老師決心要下大力度，學(xué)習(xí)別人，并且爭取比別人做的更好。

為此我們每個(gè)學(xué)期都制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃。

從開始設(shè)計(jì)、制定計(jì)劃，到最后確定大概用了接近兩個(gè)周的時(shí)間。落實(shí)到每月、每周、每天的具體計(jì)劃安排，最后把計(jì)劃張貼在顯著地位置，讓每個(gè)老師都明白什么時(shí)間，應(yīng)該做什么內(nèi)容，提前準(zhǔn)備。

這樣，提前制定的教學(xué)計(jì)劃，完備詳細(xì)，時(shí)間確切，分工清晰，責(zé)任明確。避免了倉促行事，能有時(shí)間準(zhǔn)備完善。

舉例來說，我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)備考中就做了如下安排：

1、文言文復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行。

文言復(fù)習(xí)中注重實(shí)虛詞、文言句式的積累，名言名句檢查的常態(tài)化。文言翻譯注重規(guī)范意識(shí)。專題復(fù)習(xí)中每個(gè)專題都有專人做出課件。篩選近幾年高考真題和模擬題，按類型組合成練習(xí)題，減少盲目性。

2、重積累，針對(duì)性強(qiáng)。我們堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，堅(jiān)持每周周末綜合模擬訓(xùn)練。各組提前命制好，要規(guī)范、無誤。《前沿》天天練,晨讀晚練,加上周末小測試。教學(xué)手段因人而異，如：天天練形式，每天上課前三分鐘下發(fā)練習(xí)，十分鐘內(nèi)處理完。每天都能積累一部分字音、字形、詞語、名句。3、重視早讀。

對(duì)于晨讀計(jì)劃，從一組開始，提前命制好，內(nèi)容控制在1015分鐘之間。早讀內(nèi)容要細(xì)化、靈活（名句、字音、字形、范文、優(yōu)美散文），要合理安排。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是課文，要規(guī)定限時(shí)背誦任務(wù)，抓時(shí)效。上課時(shí)要紙張檢查或板書檢查。讓學(xué)生看到當(dāng)天的收獲。4、注重寫作練習(xí)的序列化。

重點(diǎn)是議論文寫作訓(xùn)練，注意序列化訓(xùn)練，自成體系。同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行作文寫作素材積累，各位教師集思廣益，搜集好的材料，具體由李海濱、王海老師負(fù)責(zé)。作文堅(jiān)持每周必寫，每兩周精講一次。各班要評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生作品，打印分發(fā)。

再比如，三輪復(fù)習(xí)的綜合強(qiáng)化階段的計(jì)劃：

最后的綜合模擬階段。我們的基本思路是：適量訓(xùn)練，保持感覺；回顧總結(jié)，強(qiáng)化能力；穩(wěn)定狀態(tài)，順利沖刺。精選習(xí)題，高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練。

在備考過程中，我們特別重視真題、新題的選擇性訓(xùn)練。比如往年的高考試題和201*年山東省各地市二�；蛉�模的訓(xùn)練試題。

這些試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)問題和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。對(duì)于三輪沖刺階段的復(fù)習(xí)，我們備課組每個(gè)老師都安排了具體做題、篩選試題的任務(wù)，總共設(shè)計(jì)了20套的絕密專題訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練。

所謂“有效訓(xùn)練”就是能體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、注重規(guī)范訓(xùn)練，限時(shí)訓(xùn)練。練必收，收必改，改必評(píng)。2、針對(duì)性強(qiáng)，注重解決學(xué)生存在的普遍問題；

3．引導(dǎo)思考，點(diǎn)撥規(guī)律，總結(jié)方法；

4．基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合，專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。

三、向課堂要成績；創(chuàng)設(shè)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、反饋；留存珍貴資料。

為此我們高三語文組進(jìn)行了如下做法：

1、我們備課組很重視提高課堂效率，必須向45分鐘要效益。

高三學(xué)生作業(yè)很多，任務(wù)重，而語文的生存空間就更少、更小。所以不能靠爭時(shí)間、搶時(shí)間來提高成績，必須向45分鐘課堂要效率，向45分鐘課堂要成績。所以我們認(rèn)真組織集體備課，廣泛參與，暢所欲言，集眾人的智慧，集備課組

全體老師的好見解好主張于一身。這樣我們就能精選資料，精選試題，共克難關(guān)，幫助學(xué)生建立完善的知識(shí)體系，提高學(xué)生解題的思路和技巧。

2、創(chuàng)設(shè)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、創(chuàng)設(shè)高三語文組的特色。

也許有人說，風(fēng)格是大師、專家們的事，與我有什么關(guān)系?其實(shí)，每個(gè)人都可以給他的個(gè)性以風(fēng)格，只要我們能發(fā)現(xiàn)自己，就能開放出屬于自己的奇花異卉，展現(xiàn)出獨(dú)特的美。

比如甄翠英老師教學(xué)如春風(fēng)化雨，循循善誘；邵文老師磁性話的語言，讓學(xué)生體會(huì)到語文獨(dú)特地情感，美感；付波林老師的幽默智慧，富有哲理；孟新華老師那一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手漂亮的字；李翠華老師分析深入細(xì)致的解析。他們逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并日臻完善，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，成為金鄉(xiāng)一中的品牌！

同時(shí)作為高三語文組，我們也在苦苦探究自己語文組的特色風(fēng)格，爭取盡早成為金鄉(xiāng)一中的一張亮麗的名片！3、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、反饋。

哲學(xué)家帕斯卡爾有一句名言：“人只是自然界一根脆弱的蘆葦，但這是一根會(huì)思考的蘆葦。”笛卡爾也曾說過：我思故我在。所以，思考鑄就了人類的偉大。對(duì)于我們老師也是這樣，只有不斷進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)反饋，我們才會(huì)更快更好的提高。老師們講課之后，回來之后經(jīng)常在一起討論教學(xué)的得與失，及時(shí)反映問題，反思研究學(xué)情。為此，我們一是經(jīng)常根據(jù)新的學(xué)情制定有針對(duì)性的復(fù)習(xí)學(xué)案，二是調(diào)整思路，對(duì)于用過的材料重新梳理、整理、增刪，強(qiáng)化提高解題技巧。

另外，為了更好的教學(xué)反饋，反思，也為了提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，我個(gè)人建立了博客，名字是“清風(fēng)明月近水遠(yuǎn)山”。從09年開始至今，已經(jīng)在上面寫近五百篇的文章，用來思考教學(xué)，思考生活，思考人生。

4、留存資料、建立資料庫。

為此，我們留下了各種專題的精品課件、各種學(xué)案的精致文檔、各種珍貴知識(shí)資料的文件，形成了系統(tǒng)的文件庫。

牛頓曾經(jīng)說過：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟��！被叵胍郧埃�每一屆學(xué)科備課組都沒有把有價(jià)值、可供參考借鑒的資料、試卷留下，下一屆的學(xué)科備課組一切都得從零開始，另起灶爐。我們浪費(fèi)了多少精力，浪費(fèi)了多少財(cái)力。如果下一屆高三能夠擁有我們的資料，并且在我們的基礎(chǔ)上借鑒提高，該有多好！

為此，我們現(xiàn)在也正在改變這一狀況，正在努力形成一個(gè)良性的循環(huán)，一屆傳一屆，一屆幫一屆，不斷充實(shí)、更新金鄉(xiāng)一中語文教學(xué)資源庫，只有我們自己

在實(shí)踐中積累的試題才是訓(xùn)練選題最重要的來源，也是提高訓(xùn)練質(zhì)量最可靠的保證。

四、發(fā)揮集體的力量，協(xié)作互助，創(chuàng)建一個(gè)和諧向上的“精神團(tuán)隊(duì)”。

俗話說，家和萬事興。學(xué)科組只要團(tuán)結(jié)，人心沒有隔閡，就能形成人人樂教、思教的和諧氛圍濃厚，就能形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力！我們這個(gè)精神團(tuán)隊(duì)的基本目標(biāo)是：第一創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境；

第二相互關(guān)心、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互寬容、相互信任，成為心意相通，親密默契的親和關(guān)系；第三擁有充滿激情的工作狀態(tài)，奮發(fā)向上的精神狀態(tài)；

第四我們有在工作中團(tuán)結(jié)互助、合作創(chuàng)新，有合是一股繩，分是一盤棋的大局意識(shí)。

為此，我們進(jìn)行了以下嘗試：

第一備課組全家福照片懸掛在墻上，并提出辦公室文化的口號(hào)，“工作著，微笑著，美麗著”。

第二營造溫馨和諧的辦公室氛圍。

我們高三語文組購買了跳繩、毽子、呼啦圈、羽毛球等運(yùn)動(dòng)器具，以及鞋油、洗頭膏、護(hù)膚霜、梳子、指甲刀等生活用品，辦公室就像老師們一個(gè)溫暖、舒適的家。這樣老師們?cè)谵k公室里面就能忙碌著，運(yùn)動(dòng)著，并快樂著。就會(huì)工作的用心，活動(dòng)的開心，生活的溫馨，感覺著舒心。

一個(gè)辦公室就像一個(gè)家，里面其樂融融，其實(shí)這就是幸福，簡單而快樂，多好！

第三雖然我們高三語文組，在形式上分了兩個(gè)辦公室，實(shí)際上是和諧的一家。統(tǒng)一安排進(jìn)度、內(nèi)容，資料共享，教學(xué)上相互切磋。

第四雖然在計(jì)劃安排上，某一內(nèi)容有一兩位老師負(fù)責(zé)，但是其他老師也是積極現(xiàn)出材料，提出方法措施，這樣群策群力，保證了教學(xué)計(jì)劃的完美實(shí)施。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就要熱愛這個(gè)職業(yè)。我們既然干了這一行，就要專心這一行，就要干好這一行，就要把自己的潛能發(fā)揮出來，讓老師們的人生價(jià)值體現(xiàn)出來，讓我們的團(tuán)隊(duì)成為一種和諧向上的精神團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，讓學(xué)生愛戴，讓家長稱贊，讓同事們尊重，受到社會(huì)的敬意。這就是成功，這就是成就，這就是我們收獲的回報(bào)。

同時(shí)，我認(rèn)為，在今后的工作中，我們高三語文組全體教師將會(huì)不斷努力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，用集體的心血與汗水，用真誠和火一樣的熱情，創(chuàng)造我們語文的教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格，踐行自己“為教育事業(yè)奮斗終身”的諾言！

擴(kuò)展閱讀：高三語文教研組工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度信陽市二高高三語文教研組工作總結(jié)

過去的一年，高三語文教研組在學(xué)校及年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，依照大綱，按照計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)踐著既定的教研戰(zhàn)略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了本學(xué)年工作任務(wù)。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

一、規(guī)范管理，明確目標(biāo)，構(gòu)建和諧有凝聚力的團(tuán)隊(duì)

1、完善規(guī)章制度。為了保證各教研組的工作有序開展，一年來，我組已初

步形成了一系列常規(guī)管理制度。如教師學(xué)習(xí)制度，聽、評(píng)課制度，教研組活動(dòng)制度，課堂調(diào)研制度，教研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度，課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)制度，考核與獎(jiǎng)懲制度等。我們根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)制度要求，制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，每一項(xiàng)計(jì)劃都做到落實(shí)到人、貫徹到底。通過完善制度和強(qiáng)化規(guī)章，我們教研組的活動(dòng)變被動(dòng)為主動(dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序，步入了規(guī)范發(fā)展之路。

3、確立我組的工作宗旨：思想開放。在新課程改革的形勢(shì)下，“思放開放”能夠使我們對(duì)新事物保持敏感，能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。思想開放，就形成了百花齊放春滿園的局面，這也是我們獲得大豐收的重要條件。

4、集眾人智慧，創(chuàng)建教研組資源庫。新課程改革對(duì)教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰(zhàn)。例如要求教師具備制作課件、使用多媒體教學(xué)的能力。我組達(dá)成了共識(shí)：資源共享，創(chuàng)建學(xué)科資源庫。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中注意積累素材，每個(gè)專題整理一次，把所有的素材收集起來，進(jìn)行分類、歸檔。這個(gè)資源庫的建立，為我們實(shí)現(xiàn)電子備課和學(xué)科教研提供了極大的方便，也真正體現(xiàn)了教研組的集體力量。

二、分層要求，分類培訓(xùn)，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍1、定期進(jìn)行教研組學(xué)習(xí)。我們始終堅(jiān)持按課時(shí)備課集體研討的學(xué)習(xí)方式。

做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專題并作好學(xué)習(xí)記錄。主要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，最新的課程與教學(xué)理論，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力。教研組學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括：教學(xué)難點(diǎn)或公開研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生的培訓(xùn)計(jì)劃等。

2、注重個(gè)人發(fā)展。要求、請(qǐng)求青年教師多向有經(jīng)驗(yàn)的語文教師請(qǐng)教、多寫教后感。強(qiáng)調(diào)把上課的心得體會(huì)隨時(shí)記下來，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。研究教材、研究教法、研究學(xué)生。寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。每位語文教師都要樹立教育科研意識(shí)，從理論上更新自己，以新課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

教學(xué)工作是一種實(shí)踐性和過程性很強(qiáng)的工作，在實(shí)際的教學(xué)過程中，各種各樣的問題會(huì)不斷地涌現(xiàn)；過去基于語言知識(shí)和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀摩等傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不可能涉及到所有問題，已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求。因此，我們認(rèn)為語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念，增強(qiáng)自我發(fā)展的意識(shí)，在工作和實(shí)踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和研究的技能，這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。

三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)1．加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的前提和關(guān)鍵。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，每課時(shí)進(jìn)行集體備課，編寫學(xué)案。每次備課由1名教師選定一個(gè)專題并主講，明確本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法，下載和制作課件等。然后，同教研組教師進(jìn)行討論完善，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字教案和多媒體教案。這種大集體小自由的形式，充分發(fā)揮了備課組的力量，調(diào)到了老師的積極性，做到了資源共享，互惠共贏。

2．組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。教研組還組織教師去其他組聽課，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本組實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。求真務(wù)實(shí)，抓好“三課”的說、講、評(píng)工作，根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求，高三語文教研組學(xué)期內(nèi)共安排了十幾節(jié)不同形式的公開課。從整體上看，課前準(zhǔn)備是充分的，教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�；各�?jié)課盡管課形不同，但是都能體現(xiàn)新課改的思想，都能體現(xiàn)教師的創(chuàng)新意識(shí)，都能以提高學(xué)生聽說讀寫考諸能力為教學(xué)目標(biāo)，都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此，我們覺得：“三課”的活動(dòng)形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式，今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持下去。

四、具有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育越來越受到人們的關(guān)注。而語文和計(jì)算機(jī)又成了走在時(shí)代前列必不可少的兩門工具學(xué)科。作為語文學(xué)科的教師，我組的老師們具有先進(jìn)的教學(xué)理念，能創(chuàng)造性的主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平。現(xiàn)在，我組的每位教師都能熟練地操作電腦，采用電子備課，有自己制作的教學(xué)多媒體課件，大部分都建立了自己的教學(xué)資源庫，并能熟練地操作網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)。平時(shí)，上網(wǎng)瀏覽最新的教育信息，下載相關(guān)教育論文，搜集各地優(yōu)秀信息題，查看名師博客，參入專業(yè)論壇討論，開闊了視野，增長了見識(shí)，提升了業(yè)務(wù)水平。

總之，一年來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們定會(huì)再接再厲，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，為把市二高語文教學(xué)提高到一個(gè)新層次而奮斗！

201*-10-26

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