高一學年上半學期期末總結

高一學年上半學期期末總結高一學年上半學期期末總結201*年01月28日星期四下午0435迅速地唐睿同學已經(jīng)上了半年的高中混完了六分之一的所謂人生中最美好的青蔥歲月援引蔡校長語同時也向那萬惡的高考邁出了堅定而又糾結的一步。讓高考和帝國主義一起去死吧。實驗中學的高一是萬惡的我們必須在踏入校門不超過五次、對同學的熟悉程度還不如對高斯函數(shù)的熟悉程度這樣一個非常不利的情況下參加軍訓這似乎就意味著軍訓期間少了許多樂趣。比方說--誰去給我在郭哥臉上寫個SB把孫哥的飯給爺搶來他的脂肪足夠讓他不吃任何東西撐過這個夏天諸如此類的不過順順利利地我利用班級攝影師可以攜帶相機的特權完成了偷拍同志們睡相的偉業(yè)。當然中間曾經(jīng)有個別男同學利用我相機的望遠功能望向了對面那棟樓--女生宿舍這是他們主要的課余活動到了正式開學的時候我發(fā)現(xiàn)這個世界太糾結了。我要接受班里有我小學同學的初中同學、初中同學的小學同學等殘酷的事實登峰造極的是楊玉彤--她是我幼兒園同學的初中同學。我在這里遇到了李京晏同學她已經(jīng)和我同班了九年現(xiàn)在又要和我同校三年。坐我后邊的是晏紫依一個期末考試英語年級TOP2的牛人而且她是班長。這和當年我坐在宋明育后面時候的處境何其相似每天違個紀都不行考試之后又挫傷自尊心。我右面的是晨姐一位優(yōu)秀的女相聲演員我和她一起完成了兩天準備出一個相聲節(jié)目的偉業(yè)。不幸的是她是紀律委員。這不是要我的親命么。所以彭博是我唯一能與之聊天的對象然而不幸的是他是女班的同桌。我OOXX…這半年幾乎可以說是虛度了既沒有具有完全記憶能力且自稱index的莫名其妙生物從天而降也沒有綠頭發(fā)的魔女過來跟我締結契約甚至連被無名黑衣組織灌下奇妙的藥身體變小的事件都沒有發(fā)生--動漫全都是騙人的談戀愛似乎跟我根本沒有關系--雖然實驗中學男女比例是12但絲毫不影響我保持光棍…小說全都是騙人的在被動漫、小說的謊言深深地傷害之后我決定聽從毛主席的教誨好好學習天天向上。但是世界傷害了我第三回--期中考試年級315名數(shù)學掛科。之后的日子是不好過的。每當我拿起化學書的那一剎那數(shù)學老師的身影似乎出現(xiàn)在了我的眼前喲聽說你期中化學全班第二怎么數(shù)學不及格呀一陣電流通過我默默地放下了化學書拿起了數(shù)學練習冊。這一情景發(fā)生了無數(shù)次。其中若干次發(fā)生在化學課堂上。但是我不得不說化學從來沒有辜負過我對它的期待。期末化學成績竟然逆勢上揚了…莫非化學屬于那種越不學成績越好的科目后來又一次地理考試。若干天之后班主任一臉陰暗邪惡暴戾兇殘地走進了班放下她手中的英語課本。當時我以為我們班的英語考砸了正準備挨修理的時候她說這次地理考試咱們班三十個人不及格。我當時的內(nèi)心獨白主要是地理考試什么地理考試莫非上一次在地理課上寫數(shù)學的時候他們考試了ohno我不會交了一張白卷上去吧結果我64分及格了。我很欣慰。但地理老師明顯不這么想我現(xiàn)在的心情就好像一個忙活了一年的老農(nóng)民到了秋天卻沒有收成一樣。于是期末地理考試前三十分鐘我毅然決然地放下了數(shù)學練習冊拿起了地理書。結果期末考試的結果我很滿意年級242數(shù)學突破了我一直認為不可能的一百四十分大關�？上部少R。而化學居然沒有下降則顯得微不足道了。其實今年我們過得挺滋潤的甲流停課我們趕上了大雪停課我們也趕上了政府又給我們加上了清明之類的小假假期一個接著一個很愉快。每次停課的時候都是QQ群爆發(fā)的時候同志們紛紛念叨著停吧作業(yè)沒寫完和大雪我愛你還有感謝辰哥犧牲自己去確診甲流為我們換來了假期以及為那些真發(fā)熱的同學祈福感謝假發(fā)熱的同學…寫到這里才發(fā)現(xiàn)寫亂了但是記憶嘛沒個順序零零碎碎就當聽我一個老家伙嘮叨嘮叨吧。行了結尾吧。201*年01月28日星期四下午0446哦活活我地理109201*年01月28日星期四下午0609。誒�；瘜W那個好啊。天咱說得說得歷史、地理唄201*年01月28日星期四下午0943來自手機回復奏夢ing我們100分滿分好吧…而且我又不是說期末…201*年01月28日星期四下午0943來自手機回復夏侯__8我期末歷史扣兩分地理扣九分你…201*年01月30日星期六下午0845201*年01月30日

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高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大，本人上學期擔任了高一B（1）（3）（3）的3個班級物理課，本著和各位老師討論和向大家學習的態(tài)度對上學期的物理教學作個小結歡迎大家批評指正。

1．做好了高中物理和初中物理的銜接教學工作。

初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，學生在學習中易于接受，成績也不錯；高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，學生接受難度大。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。

2．在教學中講清講透物理概念和規(guī)律，使學生掌握完整的基礎知識，培養(yǎng)學生物理思維能力。

講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系通過聯(lián)系、對比是使學生盡量真正掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點，能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。

3．平時重視物理思想的建立與物理方法的訓練。

中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學生領會這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應用培養(yǎng)學生建立和應用物理模型的能力，實現(xiàn)知識的遷移。

4．平時加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。

（2）培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決

（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣，本屆高一從第一章開始就要求學生獨立進行單元總結，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結以作示范。

5．強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。

強調(diào)科學記憶，掌握基礎，是學校反復強調(diào)課本過關的基本要求從高一開始就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。

當然了在教學中也有不足之處，例如有時分層教育方面做得不夠，在平行班的教學中難度過大，導致一些同學學習物理的積極性不高，成績有點滯后，平時學習教學教法不夠，自己的教學水平提高不快等，今后我會加強學習，向要經(jīng)驗的老師虛心請教，讓自己的教學業(yè)務水平，教育水平得到一個大的提高。高一物理教學總結

緊張忙碌的高一上學期結束了�；厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。剛走上工作崗位的我，教學各方面都沒有一點經(jīng)驗，加上隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。

我所任教的兩個班是平行班，但班的特點不同。1班是感覺較好的一個，有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受比較強，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小課后從不看書看筆記復習，作業(yè)也要催著要才能交上來。2班的學生我認為是思想上太浮躁，班內(nèi)聰明的學生不在少數(shù)可就是不太自覺，上課紀律也不太好，因此在上課時需要花費一定時間維持紀律，紀律保證了才能讓那些想聽課的學生有所收獲。

兩個班的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：

1.課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。

2.講課時隨時注意學生的反應，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的反應。

3.盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習較差的同學回去復習，有針對性的記憶。

4.注重“情景”教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”,每講一道題，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎？”“你能畫出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個情景”。

5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維以及科學的語言表達能力。

6.重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。

半年來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。

本學年我擔任高一年級三班與四班的物理教學工作，在這一學期里，對于剛剛參加工作的我，雖然教學成績不很突出，但是我學到了更多在大學里沒有學到的知識。現(xiàn)將工作總結如下：

1.教學的主要內(nèi)容是教會學生，而不是自己學到了多少知識。學生是教學工作的主體，教學的主要目標是教會學生知識的同時，還要教會學生如何去學習原來不懂的、不知道的知識。正所謂授人以魚不如授人以漁。本學年內(nèi)我一直致力于向這個方面發(fā)展，在教學過程中注意引導學生，注意教會學生思考。經(jīng)過努力，雖然成果不很顯著，但是還是有了一些效果。2.注重學生的動手能力。原來以為講課就是只要教師講到位了學生就學會了，但是通過教學實踐我才發(fā)現(xiàn)，這樣的授課方式效果很不理想。這樣學生大都眼高手低，做題能力很差。所以在教學中我改變了策略，學生又能力做的，教師就不要代替學生去做，學生能想到想通的，教師就不要急于給學生點破。這樣才能培養(yǎng)學生的能力，才能使學生學會學習，而不是僅僅學會課本的知識。

3.加強學生的學習過程管理。高中學生正處于青春期，自制能力很差，不能妄想學生能夠自覺主動的學習，學生寧愿做一些又累又臟的勞動也不愿學習。所以教師不能僅僅將作業(yè)布置下去就不管了，還應該督促學生做作業(yè)，加強學生的學習過程。堅決杜絕學生相互抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象，遇到這樣的學生要嚴厲批評的同時還要給于指導，使其永不再犯。只有這樣，才能將學習真正落實到位。4.好好利用周測時間。學生到底學會了什么，學的怎么樣，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)現(xiàn)。每周一次的周測就能夠很好的反應出學生的問題。周測時，不僅要將測試題出好，能夠反應教學的內(nèi)容，還要重視考試紀律，正規(guī)閱卷，準確反應學生的真實水平，這樣我們才能夠準確的掌握學生的學習水平。通過測試，發(fā)現(xiàn)問題，然后在以后的教學過程中將問題解決，這樣才能使學生學習水平逐漸提升。我剛剛踏上講臺不足一年的時間，教學是一門很深奧的學問，不是能夠從教材和課改資料上就能學會的。必須將教育教學理論與教學實踐相結合起來，才能夠使自己的教學能力不斷的得以提高。所以，在以后的教學過程中，我將盡力參與集體備課，多聽課，認真教研，使自己的教學水平得到更進一步的提高。

新年伊始，一學期的工作已圓滿結束。學期初，承蒙校領導和老師們的信任，作為一位本學期剛來的教師，對校情完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下帶班深感責任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學期來的工作應是遺憾與收獲并存，但我得到的是更多的收獲。在各位備課組老師和指導教師的親切關懷和熱情幫助下，我努力做好教育教學工作。現(xiàn)將我這半年的工作做一總結如下：

一、師德表現(xiàn)平時積極參加教職工大會，各項教育教學活動及組織學生積極參與科技節(jié)活動。每周按時出勤，始終堅持”教師無小節(jié)，事事是育人”的思想，平時注意自己的教師形象，以身作則，服從學校統(tǒng)一的安排，與同事們關系融洽。

二、教學工作201*－201*學年，學校安排我教高一八班、九班和十班的物理課，在教學工作中，我努力做到以下幾點：(一)備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。（二）課堂上重視與學生之間的互動，對學生提出的疑問盡量解答，抓住他們的注意力，把有趣的物理現(xiàn)象跟生活聯(lián)系在一起。（三）課后督促學生完成作業(yè)并做好期末復習工作。同時上完一節(jié)課及時反思改進，下節(jié)課就上得更順手。

三、教師專業(yè)成長（一）據(jù)校情我以聽課、評課為主，在校內(nèi)每周至少一次互聽互評，聽課評課作好筆記，重作分析，提出改進方案。通過互聽互評找差距和不足，并加以改進。（二）備課組內(nèi)共同備課，針對某一知識點來突破，討論實驗教學。課后充分利用好網(wǎng)絡資源，學習新課標，根據(jù)教材的結構和重難點，結合學生的實際情況完成教案設計。考慮教學方法和學法的結合，主要是如何組織教材讓學生更好地掌握。（三）學校組織全校的老師定期培訓，就像給每位老師注入了新的活力一樣，讓我們結合實際更好地重整我們的課堂，達到更好的學習效果（四）在本學期精心準備了一堂公開課，我才知道別人準備一堂公開課有多不容易，特別是課前的準備真的是要很充分、也很辛苦，但是這更能加快新老師的成長。在評課時認真聽取老教師的點評，其中指出了我的不足之處，讓我覺得需要學習的地方還是很多的，但我會繼續(xù)努力的。因為有了學校這個大集體，我覺得更加有勁了。

本學期我覺得無論在教學水平，還是在語言表達，與學生相處方面都有了顯著的提高，但是仍然有不足之處，比如課堂管理方面還是有待加強，我深知只有科學的管理才能令我的教學事半功倍。所以，下學期我會在課堂管理方面多下功夫。

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