督導(dǎo)工作總結(jié)

平子小學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃

201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期

本期，我校督導(dǎo)工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循“著眼內(nèi)涵,突出重點(diǎn),體現(xiàn)發(fā)展,鼓勵(lì)創(chuàng)新”的原則,繼續(xù)構(gòu)建以引領(lǐng)和促進(jìn)教育向縱深發(fā)展為重點(diǎn)的督導(dǎo)評(píng)估體系；強(qiáng)化督導(dǎo)職能，推進(jìn)教育督導(dǎo)的規(guī)范化、制度化、全面化；堅(jiān)持以督導(dǎo)促整改、以評(píng)估促提高的原則，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)績(jī)效機(jī)制；把握重點(diǎn)，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的再提升。

為了更好地反映和了解我校教師的教育教學(xué)水平、方法、手段，本學(xué)期將在上期綜合督導(dǎo)的基礎(chǔ)上繼續(xù)圍繞著教學(xué)這一中心開(kāi)展督導(dǎo)工作。既關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，也重視課外輔導(dǎo)工作；既評(píng)估教師如何教，也檢查學(xué)生怎樣學(xué)。具體內(nèi)容有以下幾方面：

一、課堂教學(xué)1、聽(tīng)課評(píng)教

本學(xué)期將把年輕教師、一、六年級(jí)任課教師和教學(xué)上相對(duì)薄弱的部分教師及新進(jìn)教師的課作為聽(tīng)課重點(diǎn)，指導(dǎo)和改進(jìn)課堂教學(xué)；同時(shí)也要聽(tīng)取部分優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，推廣優(yōu)秀教學(xué)教法。在此前提下，盡量擴(kuò)大聽(tīng)課面，同時(shí)適當(dāng)接觸屬于校本課程的教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)評(píng)各級(jí)常識(shí)課。另外還要采取隨機(jī)抽查聽(tīng)課方式，檢查督導(dǎo)教學(xué)。校長(zhǎng)、主任人均聽(tīng)課全學(xué)期不少于30次。每個(gè)教師全學(xué)期聽(tīng)課不少于20次。充分發(fā)揮各教研組的職能作用，開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，參與到聽(tīng)評(píng)議的教學(xué)活動(dòng)中。

2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估通過(guò)聽(tīng)課與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督。實(shí)事求是地反映教者的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，評(píng)估情況將作為全面評(píng)定教師教學(xué)質(zhì)量的重要參考，作為選拔校級(jí)教學(xué)能手的主要依據(jù)，使“督”與“導(dǎo)”相結(jié)合，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)廣大教師重視課堂教學(xué)、努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮督導(dǎo)在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面的作用。

3、加強(qiáng)與授課教師交流

督導(dǎo)人員將采取一定的方式與被聽(tīng)課教師進(jìn)行平等的交流與溝通，充分地聽(tīng)取授課者意見(jiàn)，及時(shí)反饋聽(tīng)課的建議和意見(jiàn)，促使教師能及時(shí)地調(diào)整教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。交流將采取以下方式：（1）聽(tīng)課后及時(shí)交流；（2）座談會(huì)上交流；（3）集體評(píng)課交流。

4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，及時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)。教學(xué)效果的好壞，教學(xué)質(zhì)量的高低，歸根結(jié)底體現(xiàn)在學(xué)生身上。教師在教學(xué)工作中，應(yīng)切實(shí)體現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的觀念。督導(dǎo)人員在聽(tīng)課過(guò)程中，不但要做好對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)工作，還要注重聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，了解學(xué)生需求，并及時(shí)向任課教師反饋。課堂教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教師布置作業(yè)和在課后輔導(dǎo)學(xué)生的情況也要給予關(guān)注。

二、常規(guī)工作1、備課

一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。教師要想教

好課，自己必須先掌握好所教學(xué)科的教材。備課時(shí)，教師要編教案，考慮教學(xué)目的、原則和方法，考慮教學(xué)里可能發(fā)生的問(wèn)題和各種解決辦法。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和妥善安排，就可以在教學(xué)里處于主動(dòng)地位，有板有眼地進(jìn)行工作。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，因早有準(zhǔn)備，隨時(shí)都有妥善的處理方法。這對(duì)在教學(xué)里爭(zhēng)取主動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)成績(jī)，都具有決定性的意義。教師備課要做到“四備”，即備“課程標(biāo)準(zhǔn)”、備教材、備學(xué)生、備教法。備課允許創(chuàng)新，允許多想少寫(xiě)，但決不允許不想也不寫(xiě)。教學(xué)反思應(yīng)該作為一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持，不得應(yīng)付差事。各教研組要嚴(yán)把教案審批關(guān)，堅(jiān)決杜絕不備課進(jìn)課堂的不良授課行為。學(xué)校設(shè)置了教案批閱登記冊(cè)和教案審閱登記冊(cè)，每天進(jìn)行檢查登記，每周例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

2、作業(yè)批改。

作業(yè)的次數(shù)按課程設(shè)置的規(guī)定、教材的特殊性，對(duì)各科作業(yè)次數(shù)作了嚴(yán)格規(guī)定，要求絕不拖欠。

本期，要把學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，要求一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆做作業(yè)，三至六年級(jí)學(xué)生用藍(lán)黑墨水的鋼筆做作業(yè)，要筆色統(tǒng)一，使學(xué)生逐步養(yǎng)成一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)校準(zhǔn)備期中期末兩次檢查，并舉行一次全校性的學(xué)生作業(yè)展評(píng)。

教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，嚴(yán)格要求，不寫(xiě)潦草字。教師批改用紅水鋼筆。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、作文四科作業(yè)要有批改記錄。作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生在下次作業(yè)前加以訂正，教師要認(rèn)真批改訂正的作業(yè)，對(duì)訂正有困難的學(xué)生應(yīng)采取面批或個(gè)別輔導(dǎo)的辦法。三分

之一以上學(xué)生作業(yè)中的全部或部分題目出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)在講授新課前指導(dǎo)集體訂正。尤其批改作文時(shí)，要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不大刪大改，多批少改。批改的內(nèi)容主要從文章的內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、卷面四個(gè)方面進(jìn)行。淡化文體，主要看內(nèi)容是否充實(shí)，情感是否真實(shí)，語(yǔ)言是否通順，條理是否清楚明晰，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范等。批改方法要多樣化。每次作文精批比例不少于80%；面批比例不少于10%，在題目對(duì)齊的右邊的眉批處注明“面批”字樣；高年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生打草稿，互改和自改，教師要對(duì)學(xué)生互改和自改作文進(jìn)行二次批閱；批語(yǔ)要富有鼓勵(lì)性、藝術(shù)性、啟發(fā)性和差異性，批語(yǔ)文字要簡(jiǎn)明、扼要，有文采，書(shū)寫(xiě)要工整。多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)興趣。

3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各年級(jí)分科目制定計(jì)劃、抓好落實(shí)。要求教師在面向全體學(xué)生采取知識(shí)點(diǎn)逐一過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中采取分層施教，重視落實(shí)五個(gè)分層的教學(xué)常規(guī)，（即學(xué)生分層、備課分層、授課分層、作業(yè)分層、輔導(dǎo)分層）實(shí)現(xiàn)共同提高。其操作辦法是學(xué)期初各班確定“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”對(duì)象，制定切實(shí)可行的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”措施，實(shí)施過(guò)程中建立完善“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”專(zhuān)門(mén)檔案，把形成性評(píng)價(jià)與學(xué)期末的終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，據(jù)此判定“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”成功與否。使“培優(yōu)轉(zhuǎn)差成功率”與優(yōu)生率、合格率并列成為衡量學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量的“三大硬指標(biāo)”，讓教師真正認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一個(gè)差生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要的道理并落實(shí)于行動(dòng)上，如此，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”方能取得實(shí)效。

三、把專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)相結(jié)合，把經(jīng)常性督導(dǎo)和隨機(jī)督導(dǎo)

相結(jié)合。隨機(jī)檢查并入我校在外面住宿的學(xué)生的安全，學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常檢查學(xué)校的教學(xué)設(shè)施安全，路隊(duì)護(hù)送情況，檢查整頓學(xué)生的紀(jì)律，督促文體活動(dòng)經(jīng)常有效開(kāi)展，堅(jiān)持每周檢查室內(nèi)外衛(wèi)生和學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，促進(jìn)我校各項(xiàng)工作有條不紊的正常開(kāi)展。發(fā)揮督導(dǎo)的督查、引導(dǎo)、督改三種主要作用，不斷探索完善督導(dǎo)體系。

平子小學(xué)

201*.9.1

督導(dǎo)工作計(jì)劃

201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期

平子小學(xué)

201*-9-1

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教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門(mén)的大力協(xié)助和配合下，教育教學(xué)督導(dǎo)室順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)、工作�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)督導(dǎo)工作1、教學(xué)各環(huán)節(jié)檢查情況

⑴開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備工作檢查。教務(wù)科和各部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人，分別對(duì)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地、課堂教學(xué)秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查。

⑵形成期中、期未考試檢查制度。為嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕徇私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時(shí)，對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行巡查，認(rèn)真填寫(xiě)檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

⑶教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度的制定情況檢查。教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師都能按照教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教學(xué)計(jì)劃，教研組長(zhǎng)按要求對(duì)本教研組老師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行認(rèn)真審核。

⑷對(duì)教師教案編寫(xiě)情況進(jìn)行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，但各別教師教案填寫(xiě)不完整，備課量不足，將檢查結(jié)果及時(shí)向各教師反饋。

2、深入教學(xué)第一線(xiàn)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

為全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不

斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)工作例會(huì)上提出的要求，由教育教學(xué)督導(dǎo)室人員和教研組長(zhǎng)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)，本著公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待每一位授課教師，聽(tīng)好、評(píng)好每節(jié)課，對(duì)授課教師好的方面予以充分肯定，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查，各教研組開(kāi)展了教師相互聽(tīng)課、以老帶新的活動(dòng)。二、存在問(wèn)題：

1、部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，不能?chē)?yán)格要求自己，加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)。

2、部分專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件不能滿(mǎn)足教學(xué)要求。

3、部分教師備課不充分，不努力、不主動(dòng)，照本宣科;對(duì)課堂紀(jì)律不管不問(wèn)，個(gè)別教師素質(zhì)較差。三、建議

1、加強(qiáng)對(duì)教師的管理�？赏ㄟ^(guò)以老帶新、主題講座、短期培訓(xùn)班等對(duì)新任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

2、加快本校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和教師隊(duì)伍的建設(shè)。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)立專(zhuān)業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。

教學(xué)督導(dǎo)工作，取得了一定的成績(jī)，但還存在一些不足。主要是教學(xué)督導(dǎo)新組建的成員都比較年輕，缺乏對(duì)職業(yè)教育管理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐的理解和認(rèn)識(shí)，在處理督導(dǎo)工作上做得不到位。望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)與各方交流和溝通，不斷提高自身的督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。

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