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中心小學校本課程經(jīng)驗總結

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中心小學校本課程經(jīng)驗總結

新市鎮(zhèn)中心小學校本課程經(jīng)驗總結

幾年來,我校嚴格按照基礎教育課程改革中有關校本課程開發(fā)的實驗工作要求,以認真務實的態(tài)度,扎扎實實地抓好校本課程開發(fā)實驗工作,力求以此為突破口,創(chuàng)辦學特色。

一、切實抓好培訓,確立全新理念。校本課程開發(fā)人員教育觀念的更新與否是課程開發(fā)是否有活力的保證。而新的理念、新的教學思路、教學方法都要通過培訓來讓教師接受、領悟,從而變成自覺的行動。因此,為了提高教師思想認識,學校努力創(chuàng)設條件,采取諸如聽講座、參加培訓、自學、交流等多種形式組織教師學習,提高教師的教育理論水平,增強教師的課程理論修養(yǎng),為教師參與校本課程開發(fā)奠定基礎。

具體從以下幾點做好:1、是狠抓通識培訓和學科培訓。每學年新學期開始之時,我校及時地對全體教師進行了全員通識培訓,派出部分參加校本課程開發(fā)實驗的教師參加各級學科培訓。2、創(chuàng)造機會讓教師盡可能多地外出學習。幾年來,凡是主管部門組織的各種培訓、研討活動,我們都盡可能組織教師參加,使實驗教師增長見識,開拓視野,盡快適應新課程教育教學。3、以教科研活動為載體,強化校本教研,提高教師對校本課程的認識,逐步形成共識,積極開發(fā)校本課程。

二、積極開發(fā)校本課程,創(chuàng)課改新特色。以校為本,是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,是為保證新課程實施而設定的

一門綜合活動課。校本課程的開發(fā)旨在滿足學生發(fā)展需要和體現(xiàn)學校辦學理念與特色,促進學生健康和全面發(fā)展。它反映的是學生的個性,體現(xiàn)的是學校的特色。目前,我校校本課程的培養(yǎng)目標基本定位為:培養(yǎng)身心健康,輕松學習,敢于挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新的新世紀少年兒童。針對這一培養(yǎng)目標,我們開設了《書法》、《黃河》為校本課程必修課,選修課設有:才藝技能類:繪畫、乒乓球;文學素養(yǎng)類:英語角;作文指導、數(shù)學口算。

在校本課程的實施過程中我們做好以下幾點:

1、充分挖掘?qū)W校資源,為開發(fā)校本課程服務。我校在人力資源與設施資源上有一定的優(yōu)勢:劉文靜、周濤、張珊珊、閆蒙蒙等老師是藝術專業(yè)畢業(yè)的,她們不僅專業(yè)素養(yǎng)高,而且心靈手巧,指導學生藝術創(chuàng)造游刃有余;孫海燕、賀春華等老師的語文素養(yǎng)很好,特別是培養(yǎng)學生朗讀能力、訓練口語交際方面能花心思深入鉆研;張愛華、王長英英語口語方面較強;王秀珍、張?zhí)礻坏壤蠋煹臄?shù)學專業(yè)知識精深……這些專業(yè)教師擔任校本課程的開發(fā),是校本課程開發(fā)很好的資源,將形成學校校本課程的特色。在設施資源上,我校擁有多媒體教室、實驗室、圖書室等。

2、加強校本課程的教學管理。首先,學校確立了校本課程開發(fā)領導小組成員:校長是校本課程的主要決定者和責任者,副校長、教導主任、各教研組長承擔校本課程的日常管理工作。領導小組成員負責督導、評估學校課程執(zhí)行情況。校本課程任課教師是課程實施與開發(fā)的主要力量,對課程的有效實施、學生的質(zhì)量評定具有專業(yè)自主權。

他們能認真完成編寫活動設計、課堂教學、課后小結等。活動設計中能確立活動目標,突出學習方法的指導,制定活動方式,突出學生活動。課堂教學以學生活動為主,以培養(yǎng)學生探索精神,發(fā)展動手動腦及合作能力為重。學校建立了和課程實施有關的規(guī)章制度,對課程實施全過程的每個環(huán)節(jié)提出工作任務和質(zhì)量要求。如:校本課程教學計劃、教學目標、教師教學設計、學生活動記錄、活動評價等。建立激勵機制,保護教師科研的積極性。定期組織教師進行論文交流,階段成果匯報,開展校本研討課活動,展示研究成果,獎勵優(yōu)秀教師。充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢,激勵教師設計個性化的教學方案。三、取得了一定的成效:

1、促進教師專業(yè)成長。教師的專業(yè)化發(fā)展是教師成長的必由之路,而課程意識和課程開發(fā)意識是教師專業(yè)最為重要的組成部分,校本課程的開發(fā)大大增強了教師的課程和課程開發(fā)意識與能力。教師的教學方式發(fā)生了很大的變化,能按照學科課程標準的要求,關注學生的興趣,力求從學生實際出發(fā),從學生生活入手,注重學生自主學習、合作學習和探究知識的過程和體驗。教學過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程,學生可以大膽地提問、大膽地質(zhì)疑。教師不僅會保護學生學習的熱情,更注重價值觀的引導和智慧的啟迪。

2、英語會話、演講與口語交際等各校本課程的實施也闖出了新路,教師開發(fā)課程的激情被充分調(diào)動起來,校園充滿了生機與活力。3、促進了評價方式的轉變。我校建立了“以人為本,促進發(fā)展”的評價機制,注重以過程評價、自我評價、動態(tài)評價、發(fā)展評價為主。

四、存在的問題:雖然校本課程的資源蘊含是十分豐富的,但是沒有現(xiàn)成的教材和教學模式可借用,而且學校的設施配套、學生的經(jīng)濟條件等都有限,在校本課程開發(fā)方面我們沒有經(jīng)驗,缺乏專家指導。而且由于實驗工作經(jīng)驗不足,校本課程教學活動有時與其它學科教學活動不能兼顧,尤其時間略有沖突。另外校本教材還沒有成規(guī)模地開發(fā)出來,這給進一步推進具有本校特色的校本課程開發(fā)實驗工作帶來一定困難。

五、今后努力的方向:針對以上問題,我們準備從以下方面加以改進:

1、進一步明確校本課程的內(nèi)涵,逐步開發(fā)、不斷改進和完善校本課程體系,促進學校、教師、學生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。

2、集體攻關,完善校本課程教材。我們將以嚴肅審慎、高度負責的態(tài)度,按照有關的課改理論,認真審核完成校本教材的設計、編排。

3、加強實施過程管理。學校課程開發(fā)領導小組成員要經(jīng)常深入課堂,開展聽課評課活動,提高指導的針對性、實效性。學校課程開發(fā)研究小組的活動要經(jīng)常化、制度化。教導及學科教研組長要及時進行資料的收集、整理、歸檔,做好實施過程的分析和管理,提煉實驗成果。

4、改善辦學條件。良好的辦學條件是校本課程迅速成長的溫床。我們將克服種種困難,多方籌措資金,努力改善辦學條件,全力提升

學校品位,使我校迅速崛起,為校本課程的開發(fā)與實施奠定雄厚的基礎。

面對校本開發(fā)過程中存在的不足和困難,我們不會消極等待,我們將化壓力為動力,竭力取得各界領導與學生家長的支持,努力求索,奮力拼搏,理論上求“新”,實踐中求“真”,方法上求“活”,不斷開辟我校新課程校本教研的綠洲,讓新課程與校本教研結伴而行;讓教師們沐浴著新課程的陽光,實踐自己的教育理想!

擴展閱讀:校本課程開發(fā)經(jīng)驗總結

強化校本課程建設提高教育教學質(zhì)量

五大連池市和平鎮(zhèn)中心學校

校本課程的設置,是國家基礎教育課程管理的一個重要組成部分,是國家和地方課程的主要補充,對教師、學生、學校的發(fā)展具有十分重要的意義。幾年來,我校認真貫徹上級有關指示精神,本著“強隊伍、優(yōu)課堂、重質(zhì)量、創(chuàng)特色、樹品牌”的辦學目標,從實際出發(fā),在校本課程的開發(fā)和建設中,進行了有益的嘗試與探索,取得了階段性成果。下面,就我校所取得的點滴經(jīng)驗與做法,向各位領導和各位同仁做一簡要的匯報:一、加強領導,讓校本課程融入到常規(guī)管理中。

我校自校本課程開發(fā)以來,至今以四年有余,為了切實將校本課程落到實處:一是定期召開專題會議,認真落實《五大連池市特色學校建設活動方案》精神,從學,F(xiàn)有實際出發(fā),因地制宜,本著既不增加負擔,又符合兒童智力和能力發(fā)展需要的原則,集思廣益,積極采納基層領導、骨干教師的建議,逐漸完善校本課程的開發(fā)與建設。二是切實加強校本課程的管理,建立了領導組織,實行校長負責制,組建了八個校本課程開發(fā)小區(qū),配備了專職校教師,制定了相應的管理、考核和評價制度,形成了學校決策把關、課程教師組織實施、家長委員會監(jiān)督的管理體制,為校本課程有條不紊地開展奠定了堅實的基礎。

二、勇于實踐,讓校本課程扎根于日常教學中。

在認真貫徹落實國家、地方兩級課程管理的基礎上,我校依據(jù)校情,結合兒童特點,把校本課程開發(fā)的目標定位在“以學生發(fā)展文本、以教師的專業(yè)發(fā)展為本、以學校的可持續(xù)發(fā)展為本”之上,于201*年分別編寫了適用于低年級和高年級的兩套教材:《我愛泥塑》和《學學剪窗花》。經(jīng)過一年的教學實踐,于201*年3月重新修訂了兩套教材,使兩套教材得到了進一步完善。在日常管理中做到了“四有、兩保證、一體現(xiàn)”,即有教師、有教材、有教案、有課表安排;保證課堂教學時間、保證課堂教學質(zhì)量;體現(xiàn)校本課程教學成果階段性展示。每學期除了舉辦座談會、演講會,還廣泛向教師、學生、家長、社會征求意見和建議,為校本課程的開發(fā)和建設廣開言路。由于教材定位準確,目標明確,管理到位,教師的工作熱情高,學生的學習興趣濃,出現(xiàn)了校園內(nèi)人人關

心校本課程,人人參與校本課程,社會上全面關注校本課程,家長大力支持校本課程的良好局面。

三、注重研究,為校本課程開發(fā)提供不竭的動力。

我們認為:校本課程所蘊涵的新理念、新方法以及實施中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題,都是過去的經(jīng)驗和理論難于解釋和應付的。教師不能被動地等著別人把研究成果送上門來,再不加思索地把這些成果應用到教學中去。這就要求教師在教學工作中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中,要以研究者的眼光來審視和分析教學實踐中的各種問題。

1、明確內(nèi)涵,不斷提高教師的校本意識。

在校本課程實施的過程中,結合新課標,我們組織教師認真學習了鐘云泉的《為了中華民族的偉大復興,為了每位學生的發(fā)展》、張向奎的《教育心理學》、馬云朋的《課程教學論》、施良方的的《學習論》,運用集體學習和分散自學相結合的辦法,積極組織教師參與研讀、交流、論壇、講座、辯論等活動,從理論上為課程開發(fā)奠定基礎。除了積極組織教師參加上級的各種培訓、講座外,我校還通過網(wǎng)絡下載全國著名教育改革家魏書生的專題講座和課堂實錄,以及全國首席演講家鄒越的著名演講《讓世界充滿愛》,將內(nèi)容刻成光盤,組織教師進行觀看,領略其先進的辦學理念、管理模式和教學方法。同時我校還把南京師大附中等校的校本課程開發(fā)典型案例與經(jīng)驗介紹給大家,讓大家仔細剖析,不斷提高教師的校本意識。

2、開展活動,全面提升教師的探究能力。

我們積極開展以反思、公開課、小組教研、觀摩、競賽等為主題的校本研究,每年舉辦12次有關校本課程的專題教研活動。在校本教研過程中,定期組織教師撰寫教學案例與反思,對出現(xiàn)的問題進行探究,對積累的經(jīng)驗進行總結,使其形成規(guī)律性的認識。如:我校校本開發(fā)教研組教師,通過自我反思,提出了在課堂教學中“如何運用校本課程開發(fā)教材,體現(xiàn)新理念”、“校本課程教學如何采用有效的教學方式”、“現(xiàn)代校本課程的使用,如何促進小學生我喜歡、我愛做、我愛畫、我愛剪、我愛讀”等一些實際問題。面對這些具體問題,教研組認真組織成員深入學習學科理念,組織教師觀看優(yōu)秀錄像課,進行深入地交流、討論與探究,尋求解決問題的方法和策略。針對難以解決的問題和有困惑的問題,則聘請進修校小教部教研員來校進行指導,并同市一小聯(lián)校共建

舉辦專題討論。我校還經(jīng)常性地舉行校本課程探究課,及時進行評課,敦促教師轉換觀念,深入反思,完善自我,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),最終達到使每位教師都能得到不斷成長。總之,在校本課程的開發(fā)與教研中,我們把校本教研成果作為課程開發(fā)的依據(jù),把課程開發(fā)遇到的各種問題作為校本教研課題,使校本教研與校本課程開發(fā)實現(xiàn)互助發(fā)展,同步并進,使教師駕馭教材、實施教材和研究教材的能力得到了極大的提升。

四、創(chuàng)建特色,使校本課程融入到素質(zhì)教育中。

校本課程是伴隨著學生的自我成長不斷發(fā)展與豐富的。多年來我校一直堅持“校校有特色,生生有特長”的辦學理念,把校本課程的特色創(chuàng)建作為提升我校素質(zhì)教育質(zhì)量的重要工作來抓。

1、著力普及英語課程。我校從學前教育開設英語課,針對英語教學知識抽象學生學習難度大的特點,我們強化對英語教學模式、教學方法的改革和探索,使其符合學生的語言學習規(guī)律,從而有效地提高了學生的英語知識和口語表達能力,使我校的英語學科逐步成為優(yōu)勢學科和特色學科。英語教師姜玉紅所采用的“互動式”教學模式已經(jīng)成為課堂教學的靚點,曾多次參加市英語學科教學實踐改革活動,得到領導同志的高度認可。

2、讀書活動常抓不懈。幾年來,我校把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程來抓,做到了三個結合,讓讀書活動與寫心得、記札記相結合,讀書同活動開展相結合,同凈化學生心靈相結合。在讀書活動中,我校把讀論語、誦詩詞、背三字經(jīng)、寫心得作為讀書活動的重點,學校將80首古詩詞連同小學生一日規(guī)范印刷成冊,下發(fā)給學生。在低年級開展了每天一首詩詞一條規(guī)范,高年級每周一篇論語活動,均取得了良好效果。在讀書活動中,新民小學的故事大王評比,中心小學的圖書室和閱覽室全天開放、教學樓內(nèi)開辟了讀書長廊,學校每學期開展的閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動等,拓展了課堂教學,提高了學生文化內(nèi)涵,促進了讀書活動的開展。本學期,在市級舉辦讀書、演講、競賽活動中有兩名學生獲得了市級二等獎。

3、陽光體育豐富多彩。我校十分重視陽光體育活動的開展,做到了因地制宜,豐富多彩,特色鮮明。中心小學組織學生齊跳《阿拉伯之夜》健身舞、四至六年級學生進行青年長拳表演,民航小學的課間呼啦圈運動,新民和濟民小學的體育特長隊,中平小學的體育快樂營等,都做到了常抓不懈,場面壯觀,

氣氛熱烈。

4、特長教育有聲有色。學校成立了美術、書法、音樂、舞蹈等興趣活動小組,由學生自主進行選擇。中平小學的書畫活動小組,翻身小學的自編自演小節(jié)目,新立小學的手抄報,民航小學的小廣播站,中心小學的豎笛演唱隊、音樂舞蹈隊和“馬寅初小分隊”等,使活動的內(nèi)涵與外延得到了拓展,連續(xù)多次受到黑河市計生委的表彰和獎勵。

5、人文環(huán)境獨具一格。每逢夏季,爭奇斗艷的鮮花、笑臉綻放的向日葵、隨風搖曳的葫蘆、種類繁多的樹木,溫馨和諧的警示牌等,映襯出寧靜典雅、內(nèi)蘊深厚的人文氣息。教學樓內(nèi),品種繁多的盆景鮮花,富有創(chuàng)意的師生書畫、剪紙、泥塑作品,各具特色的班級文化等,無不映射著師生的聰明才智,美好心靈。文體活動展室,匯集了近萬件師生作品,小科技、小制作栩栩如生,惟妙惟肖。所有這些,構成了深厚的校園文化內(nèi)涵,形成了獨特的校園文化。幾年來,學生的書畫、小制作、剪紙、歌舞、故事、演講、小品等,在歷年的市級藝術節(jié)活動中分別獲地級獎勵達18人次,市級獎勵達56人次。201*年國檢期間,國家督學于芳、省教育廳及黑河市有關領導來我校檢查指導工作,看到我校的藝術教育成果時,給予了高度評價。

幾年的實踐,使我們深刻體會到:雖然我校在校本課程的開發(fā)利用上做了一些工作,取得了點滴成績,但距兄弟校還相差甚遠。我們決心在今后的校本教研的開發(fā)和探索中,積極努力學習,借鑒先進經(jīng)驗,不斷探索創(chuàng)新,把我校的校本課程開發(fā)工作做實、做細、做好、做強,為我市的校本課程開發(fā)做出我們應有的貢獻!

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