廣興學(xué)區(qū)中心學(xué)校校本培訓(xùn)年度工作總結(jié)
廣興學(xué)區(qū)中心學(xué)校201*校本培訓(xùn)
年度工作總結(jié)
我們廣興學(xué)區(qū)中心學(xué)校始終把堅(jiān)持校本培訓(xùn)、校本教研作為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)化成長的必由之路。因此,在校本培訓(xùn)中,我們又始終把打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為學(xué)校工作的重中之重,整體構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,立足校本,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)如下:一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、提高教師的綜合素質(zhì),特別是教育觀念和行為能力轉(zhuǎn)變與提高。2、備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人
3、切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師角色、教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)重點(diǎn)
1、以師德為核心,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
2、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn),提高教師的基本技能。3、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),提高教師的教學(xué)手段。三、培訓(xùn)內(nèi)容、形式
1、師德培訓(xùn):明確內(nèi)容,敬業(yè)、奉獻(xiàn)、質(zhì)量、效率、淡泊名利、熱愛學(xué)生等等,特別是教師的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、自主意識(shí)和服務(wù)意識(shí)觀念。
2、理論培訓(xùn):根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。
3、基本功培訓(xùn):不斷強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)的管理工作,進(jìn)一步深化了教師基本功訓(xùn)練,包括教學(xué)方法、普通話、新課程標(biāo)準(zhǔn)。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn):對(duì)教師進(jìn)行幻燈片制作,課件制作的校內(nèi)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的建設(shè),同時(shí)引領(lǐng)全體任課師學(xué)會(huì)多媒體教學(xué)手段,鼓勵(lì)大家經(jīng)常性地使用多媒體教學(xué)手段。
5、新課標(biāo)培訓(xùn):對(duì)各科教師進(jìn)行了課標(biāo)培訓(xùn),使教師都能掌握課標(biāo)。在備課中做到不超標(biāo)。6、培訓(xùn)方法:(1)專題講座和自學(xué)相結(jié)合。
(2)老中青結(jié)對(duì),相互聽課,取長補(bǔ)短。(3)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。
(4)自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)結(jié)合,在自悟和交流中提高。四、開展的主要活動(dòng)
1、扎實(shí)開展了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀師德演講評(píng)選活動(dòng),提高了全體教師的職業(yè)道德水平。
2、廣泛開展“人人上課,人人評(píng)”活動(dòng),努力讓“備好課、上好課、評(píng)好課”成為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。
3、積極開展“青年教師三項(xiàng)基本功競賽”(粉筆字和鋼筆字、課堂教學(xué)、課件制作暨說課),努力為青年教師的快速成長搭建平臺(tái)。4、組織中青年教師開展教育教學(xué)論文大賽。
5、成功組織開展了廣興學(xué)區(qū)中心學(xué)校校際電教公開課活動(dòng)。6、有計(jì)劃地開展各科新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)。五、取得的主要經(jīng)驗(yàn)1、周密計(jì)劃,合理安排
每學(xué)期開學(xué)之初,學(xué)生返校之前,我們的第一次校本教研就是大家坐在一起共同商討本學(xué)期校本教研計(jì)劃,我們的計(jì)劃是細(xì)線條的:組內(nèi)的幾位教師按順序排出每周上研討課的人員,再按學(xué)期初各學(xué)年規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度確定出每周研討課的內(nèi)容,同時(shí)也安排出每周要查閱的有價(jià)值的課改文章,及專題發(fā)言的人員,在計(jì)劃中還要確定出每周集體備課的中心發(fā)言人。我們這樣計(jì)劃的目的是讓每一位同志明確本學(xué)期校本教研重點(diǎn)要解決哪些問題,每位教師在校本教研活動(dòng)中的擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧鸵瓿傻娜蝿?wù),以便有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。由于我們計(jì)劃明細(xì),每一次校本教研活動(dòng)都能做到有的放矢的解決教學(xué)過程中遇到的一些問題。2、上好每節(jié)研討課
每名上課教師前都要從課標(biāo)要求、學(xué)生狀況、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件準(zhǔn)備上精雕細(xì)琢。同時(shí)廣泛征求大家的意見,而其它同志對(duì)于上課教師都能給予無私的幫助。像我們張道云老師每次都會(huì)提前尋問準(zhǔn)備情況并提出中肯的意見,張新老師的課件制作才能也成了大家共享的資源。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聽“推門課”,同時(shí)對(duì)校本教研“全程陪護(hù)”,無論是聽課或參加數(shù)學(xué)組的集體教研,每次都給予較高的評(píng)價(jià)。
3、在評(píng)課中共同提高
我們每次校本教研的評(píng)課環(huán)節(jié)上是這樣安排的。首先由上課教師本人介紹課前準(zhǔn)備,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖,如何體現(xiàn)課改要求以及課后的反思。然后聽課教師從教師基本功、新課引入、新知與能力的生成、多邊活動(dòng)、反饋及矯正、學(xué)生情感及價(jià)值取向的變化、歸納與總結(jié)及教學(xué)效果等方面加以評(píng)議。評(píng)議遵循兩個(gè)原則:(1).多潑冷水,少唱贊歌。之所以這樣做是因?yàn)闊o論上課者還是評(píng)課者我們都是一家人,我們心無芥蒂,唯一的目的是共同提高。(2).評(píng)課時(shí)按年齡由小到大順序進(jìn)行。這樣做的目的是讓年輕教師有更多的思考,更多的主見,更大的膽識(shí),鼓勵(lì)他們敢于發(fā)表自己的見地,切勿人云亦云。在我們評(píng)課活動(dòng)中還有一個(gè)對(duì)評(píng)課者的評(píng)議的環(huán)節(jié),評(píng)議誰提出的問題最多,最有針對(duì)性,誰的意見對(duì)大家?guī)椭蟆_@種評(píng)課方式不但幫助授課者及時(shí)找到不足,對(duì)所有聽課和評(píng)課者來說同樣是難得的學(xué)習(xí)和鍛煉方式,讓所有人在聽課評(píng)課中不斷自省,在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐,不斷地自我完善,如今我們的評(píng)課冷水潑得沒有以前多了,不是大家圓滑了,是授課者水平越來越高了。六、校本培訓(xùn)中遇到的困惑
1、教師思想觀念落后。新一輪課程改革對(duì)教師的要求,決不僅限于熟悉新教材和執(zhí)教新教材,更關(guān)鍵的在于教師理解課程改革的目標(biāo)、指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變,以及教育理念、教育手段和方法、教學(xué)行為的一系列變革。農(nóng)村教師,特別是部分老教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少,獲取新知識(shí)、新理念的渠道單一,受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴(yán)重,習(xí)慣于運(yùn)用自己數(shù)年來業(yè)已形成的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)J,思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、有畏難情緒的現(xiàn)象,缺乏實(shí)施新課程的主動(dòng)性和積極性,認(rèn)為實(shí)施新課程是年輕人的事,是新課程實(shí)施年段的事,與己無關(guān)。教學(xué)中很自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)的老路,影響了新課程的實(shí)施。
2、教師專業(yè)化成長落后。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性,教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要,教師必須加強(qiáng)自學(xué)自研,不斷“充電”,不斷豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),把加強(qiáng)自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對(duì)待,在課程改革和課程實(shí)施的過程中,走上自身的專業(yè)化之路。
3、新課程實(shí)施引領(lǐng)落后。農(nóng)村教師由于長期習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué),傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)思想根深蒂固,對(duì)新課程的組織實(shí)施倍感困惑,課改更容易停留在形式上或教學(xué)的部分環(huán)節(jié)上,更容易“新瓶裝舊酒”、“穿新鞋走老路”。所以,農(nóng)村學(xué)校更需要骨干教師,更需要骨干教師發(fā)揮帶動(dòng)作用和輻射作用。但由于農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、成長平臺(tái)等一系列原因,年輕骨干教師的流失嚴(yán)重,學(xué)校普遍缺乏實(shí)施新課程的引路人。
4、師資配備落后。由于各種因素的積累,農(nóng)村學(xué)校的師資配備也成為制約新課程實(shí)施的頸瓶。存在“三多三少”老教師多,專業(yè)不對(duì)口教師多,民師轉(zhuǎn)正的教師多;青年教師少,高學(xué)歷教師少,骨干教師少?傮w呈現(xiàn)年齡偏高,學(xué)歷偏低,整體素質(zhì)不高的特點(diǎn)。
當(dāng)然,農(nóng)村學(xué)校還存在著經(jīng)費(fèi)不足,硬件不夠,農(nóng)村外圍課改氛圍不濃,教學(xué)資源不豐富,教育信息不暢通等一系列實(shí)施新課程改革的困難。但“課改成敗,系于教師”,只有立足于教師,不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn),不斷改變現(xiàn)狀,才能真正立足現(xiàn)狀,把課改推向深入。七、今后的設(shè)想和工作思路
校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期的工作,需要我們不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新,在今后的工作中,我們將不斷總結(jié),發(fā)揚(yáng)成績,繼續(xù)探索實(shí)踐,一如既往,繼續(xù)堅(jiān)持和實(shí)施“精品意識(shí),名牌戰(zhàn)略”,建章立制,進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)行為,充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人、專家的引領(lǐng)作用,加大培訓(xùn)力度,科學(xué)管理,使我校的校本培訓(xùn)工作向深層次、高水平發(fā)展,為基礎(chǔ)教育改革奠定扎實(shí)深厚的基礎(chǔ)。校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,在這條路途中,我們要有勇往直前、披荊斬棘的奮斗精神。相信,在廣興學(xué)區(qū)中心學(xué)校全體教師的共同努力下,我校下一學(xué)年的校本教研、校本培訓(xùn)工作,乃至整個(gè)教育教學(xué)工作一定會(huì)再創(chuàng)新的輝煌!
201*年6月28日
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廣興學(xué)區(qū)中心學(xué)校201*校本培訓(xùn)年度工作總結(jié)
我們廣興學(xué)區(qū)中心學(xué)校始終把堅(jiān)持校本培訓(xùn)、校本教研作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)化成長的必由之路。因此,在校本培訓(xùn)中,我們又始終把打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為學(xué)校工作的重中之重,整體構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,立足校本,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)如下:一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、提高教師的綜合素質(zhì),特別是教育觀念和行為能力轉(zhuǎn)變與提高。2、備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人
3、切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師角色、教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)重點(diǎn)
1、以師德為核心,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
2、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn),提高教師的基本技能。3、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),提高教師的教學(xué)手段。三、培訓(xùn)內(nèi)容、形式
1、師德培訓(xùn):明確內(nèi)容,敬業(yè)、奉獻(xiàn)、質(zhì)量、效率、淡泊名利、熱愛學(xué)生等等,特別是教師的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、自主意識(shí)和服務(wù)意識(shí)觀念。
2、理論培訓(xùn):根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。
3、基本功培訓(xùn):不斷強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)的管理工作,進(jìn)一步深化了教師基本功訓(xùn)練,包括教學(xué)方法、普通話、新課程標(biāo)準(zhǔn)。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn):對(duì)教師進(jìn)行幻燈片制作,課件制作的校內(nèi)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的建設(shè),同時(shí)引領(lǐng)全體任課師學(xué)會(huì)多媒體教學(xué)手段,鼓勵(lì)大家經(jīng)常性地使用多媒體教學(xué)手段。
5、新課標(biāo)培訓(xùn):對(duì)各科教師進(jìn)行了課標(biāo)培訓(xùn),使教師都能掌握課標(biāo)。在備課中做到不超標(biāo)。6、培訓(xùn)方法:
(1)專題講座和自學(xué)相結(jié)合。(2)老中青結(jié)對(duì),相互聽課,取長補(bǔ)短。(3)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。
(4)自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)結(jié)合,在自悟和交流中提高。四、開展的主要活動(dòng)
1、扎實(shí)開展了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀師德演講評(píng)選活動(dòng),提高了全體教師的職業(yè)道德水平。
2、廣泛開展“人人上課,人人評(píng)”活動(dòng),努力讓“備好課、上好課、評(píng)好課”成為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。
3、積極開展“青年教師三項(xiàng)基本功競賽”(粉筆字和鋼筆字、課堂教學(xué)、課件制作暨說課),努力為青年教師的快速成長搭建平臺(tái)。4、組織中青年教師開展教育教學(xué)論文大賽。
5、成功組織開展了廣興學(xué)區(qū)中心學(xué)校校際電教公開課活動(dòng)。6、有計(jì)劃地開展各科新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)。五、取得的主要經(jīng)驗(yàn)1、周密計(jì)劃,合理安排
每學(xué)期開學(xué)之初,學(xué)生返校之前,我們的第一次校本教研就是大家坐在一起共同商討本學(xué)期校本教研計(jì)劃,我們的計(jì)劃是細(xì)線條的:組內(nèi)的幾位教師按順序排出每周上研討課的人員,再按學(xué)期初各學(xué)年規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度確定出每周研討課的內(nèi)容,同時(shí)也安排出每周要查閱的有價(jià)值的課改文章,及專題發(fā)言的人員,在計(jì)劃中還要確定出每周集體備課的中心發(fā)言人。我們這樣計(jì)劃的目的是讓每一位同志明確本學(xué)期校本教研重點(diǎn)要解決哪些問題,每位教師在校本教研活動(dòng)中的擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧鸵瓿傻娜蝿?wù),以便有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。由于我們計(jì)劃明細(xì),每一次校本教研活動(dòng)都能做到有的放矢的解決教學(xué)過程中遇到的一些問題。2、上好每節(jié)研討課
每名上課教師前都要從課標(biāo)要求、學(xué)生狀況、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件準(zhǔn)備上精雕細(xì)琢。同時(shí)廣泛征求大家的意見,而其它同志對(duì)于上課教師都能給予無私的幫助。像我們張道云老師每次都會(huì)提前尋問準(zhǔn)備情況并提出中肯的意見,張新老師的課件制作才能也成了大家共享的資源。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聽“推門課”,同時(shí)對(duì)校本教研“全程陪護(hù)”,無論是聽課或參加數(shù)學(xué)組的集體教研,每次都給予較高的評(píng)價(jià)。
3、在評(píng)課中共同提高
我們每次校本教研的評(píng)課環(huán)節(jié)上是這樣安排的。首先由上課教師本人介紹課前準(zhǔn)備,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖,如何體現(xiàn)課改要求以及課后的反思。然后聽課教師從教師基本功、新課引入、新知與能力的生成、多邊活動(dòng)、反饋及矯正、學(xué)生情感及價(jià)值取向的變化、歸納與總結(jié)及教學(xué)效果等方面加以評(píng)議。評(píng)議遵循兩個(gè)原則:(1).多潑冷水,少唱贊歌。之所以這樣做是因?yàn)闊o論上課者還是評(píng)課者我們都是一家人,我們心無芥蒂,唯一的目的是共同提高。(2).評(píng)課時(shí)按年齡由小到大順序進(jìn)行。這樣做的目的是讓年輕教師有更多的思考,更多的主見,更大的膽識(shí),鼓勵(lì)他們敢于發(fā)表自己的見地,切勿人云亦云。在我們評(píng)課活動(dòng)中還有一個(gè)對(duì)評(píng)課者的評(píng)議的環(huán)節(jié),評(píng)議誰提出的問題最多,最有針對(duì)性,誰的意見對(duì)大家?guī)椭蟆_@種評(píng)課方式不但幫助授課者及時(shí)找到不足,對(duì)所有聽課和評(píng)課者來說同樣是難得的學(xué)習(xí)和鍛煉方式,讓所有人在聽課評(píng)課中不斷自省,在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐,不斷地自我完善,如今我們的評(píng)課冷水潑得沒有以前多了,不是大家圓滑了,是授課者水平越來越高了。六、校本培訓(xùn)中遇到的困惑
1、教師思想觀念落后。新一輪課程改革對(duì)教師的要求,決不僅限于熟悉新教材和執(zhí)教新教材,更關(guān)鍵的在于教師理解課程改革的目標(biāo)、指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變,以及教育理念、教育手段和方法、教學(xué)行為的一系列變革。農(nóng)村教師,特別是部分老教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少,獲取新知識(shí)、新理念的渠道單一,受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴(yán)重,習(xí)慣于運(yùn)用自己數(shù)年來業(yè)已形成的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)J剑枷胧嘏f、觀念落后、改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、有畏難情緒的現(xiàn)象,缺乏實(shí)施新課程的主動(dòng)性和積極性,認(rèn)為實(shí)施新課程是年輕人的事,是新課程實(shí)施年段的事,與己無關(guān)。教學(xué)中很自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)的老路,影響了新課程的實(shí)施。
2、教師專業(yè)化成長落后。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性,教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要,教師必須加強(qiáng)自學(xué)自研,不斷“充電”,不斷豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),把加強(qiáng)自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對(duì)待,在課程改革和課程實(shí)施的過程中,走上自身的專業(yè)化之路。3、新課程實(shí)施引領(lǐng)落后。農(nóng)村教師由于長期習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué),傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)思想根深蒂固,對(duì)新課程的組織實(shí)施倍感困惑,課改更容易停留在形式上或教學(xué)的部分環(huán)節(jié)上,更容易“新瓶裝舊酒”、“穿新鞋走老路”。所以,農(nóng)村學(xué)校更需要骨干教師,更需要骨干教師發(fā)揮帶動(dòng)作用和輻射作用。但由于農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、成長平臺(tái)等一系列原因,年輕骨干教師的流失嚴(yán)重,學(xué)校普遍缺乏實(shí)施新課程的引路人。
4、師資配備落后。由于各種因素的積累,農(nóng)村學(xué)校的師資配備也成為制約新課程實(shí)施的頸瓶。存在“三多三少”老教師多,專業(yè)不對(duì)口教師多,民師轉(zhuǎn)正的教師多;青年教師少,高學(xué)歷教師少,骨干教師少?傮w呈現(xiàn)年齡偏高,學(xué)歷偏低,整體素質(zhì)不高的特點(diǎn)。
當(dāng)然,農(nóng)村學(xué)校還存在著經(jīng)費(fèi)不足,硬件不夠,農(nóng)村外圍課改氛圍不濃,教學(xué)資源不豐富,教育信息不暢通等一系列實(shí)施新課程改革的困難。但“課改成敗,系于教師”,只有立足于教師,不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn),不斷改變現(xiàn)狀,才能真正立足現(xiàn)狀,把課改推向深入。七、今后的設(shè)想和工作思路
校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期的工作,需要我們不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新,在今后的工作中,我們將不斷總結(jié),發(fā)揚(yáng)成績,繼續(xù)探索實(shí)踐,一如既往,繼續(xù)堅(jiān)持和實(shí)施“精品意識(shí),名牌戰(zhàn)略”,建章立制,進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)行為,充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人、專家的引領(lǐng)作用,加大培訓(xùn)力度,科學(xué)管理,使我校的校本培訓(xùn)工作向深層次、高水平發(fā)展,為基礎(chǔ)教育改革奠定扎實(shí)深厚的基礎(chǔ)。校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,在這條路途中,我們要有勇往直前、披荊斬棘的奮斗精神。相信,在廣興學(xué)區(qū)中心學(xué)校全體教師的共同努力下,我校下一學(xué)年的校本教研、校本培訓(xùn)工作,乃至整個(gè)教育教學(xué)工作一定會(huì)再創(chuàng)新的輝煌!
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