校本研修工作總結(jié)

高邑鎮(zhèn)學區(qū)校本研修工作總結(jié)

隨著新課程改革的進一步深化,校本研修勢在必行,為推動我學區(qū)教研活動的順利開展,我們做了大量的工作,現(xiàn)將本學期開展校本研修工作總結(jié)如下:1、制定校本研修工作計劃.

學區(qū)召開專門會議,傳達了學區(qū)校本研修計劃.校本研修的主要工作就是全面貫徹教代會精神,深入學習洋思經(jīng)驗,各小學都制定了適合自己的校本研修計劃,并把計劃落到實處.

2、抓好對教師教學反思和學習筆記的督促檢查工作.

要求每位教師每周寫一篇教學反思,深入反思學洋思中遇到的問題及成功經(jīng)驗.每位教師每周寫兩篇學習筆記,重點學習“洋思現(xiàn)象解讀”及新課程方面的理論知識.學區(qū)人員分期分批深入小學督導和檢查教師反思與學習筆記.本學期共檢查3次.

3、小學抓骨干帶動全體教師

各小學向?qū)W區(qū)上報學洋思骨干教師2---5名并作為本學校校本研修的帶頭人.學區(qū)從各校推薦的名單中選拔出學區(qū)骨干教師.由骨干帶動全體教師掀起學洋思高潮.

4、深入小學進行常規(guī)檢查

本學期開學兩周后,學區(qū)組織有關(guān)人員深入小學進行常規(guī)檢查,共檢查兩遍.檢查內(nèi)容包括:校本研修情況、校長制定的研修計劃與措施、校本研修記錄、教師的學習筆記、教學反思、心得體會、教案、學生作業(yè)等,同時進行了聽課、評課活動.

5、舉辦公開課以點帶面

學區(qū)從骨干教師中選拔出幾個更加優(yōu)秀的在全學區(qū)舉辦公開課,參加聽課、評課的其他骨干教師在本校內(nèi)上公開課,以此帶動了全體教師,推動學區(qū)校本研修的順利開展.

6、以校帶校,建立樣板學校

通過以上各項活動,找出了校本研修較優(yōu)秀的學校----五百村學校,并在該校召開了由全體校長參加的校本研修現(xiàn)場會,帶動了其他學校校本研修工作的開展.通過以上活動,形成了從學洋思人人搞研修的新局面,使我學區(qū)校本教研工作更上新臺階.

擴展閱讀：201*年校本研修工作總結(jié)

里小學201*年校本研修工作總結(jié)

本學期，我校以課改為載體，以校本為依托，以科研為導向，以教研為保障，以課堂為形式，以評課尋差距，以反思促發(fā)展，在校本研修工作上邁出了堅實的第一步。在思考與改革中，充分讓教師展現(xiàn)自我，完善自我�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，狠抓校本研修。

我校成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導小組，為校本研修出思想、建體系、立機制，確保了校本研修工作正常運轉(zhuǎn)。學校領(lǐng)導深入教學第一線，深入各個教研組并負責一門學科，做到帶頭學習理論，帶頭課題研究，指導課堂教學。

二、扎實開展，落實校本研修。1、制度健全，措施得力

為了使校本研修的工作扎實開展起來，學校認真制定校本研修計劃，我們制定了《校本研修工作計劃》。在校本研修活動中，進一步加強對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動當中承擔教學研究，努力加強教師隊伍的建設。

2、長遠規(guī)劃，分段實施

開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學習觀，形成自主學習能動發(fā)展，促進教師專業(yè)成長機制，使學校成為學習化組織，形成良好的教學研究風氣和濃濃的學習風氣，使教師進一步更新教育觀念，增強教學科研意識，改進教學方法。學校集中研修的內(nèi)容主要有：

（1）由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學生變化發(fā)展的差異都會給學校管理和教師的教育教學工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫切需要解決的問題。學校組織教師收集問題、篩選問題，開展有針對性問題的培訓。給每個教師提供機會，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法，并妥善地應用到自己的教育教學工作中。

（2）課堂教學能力。學校要求教師在自己的教學實踐中練教學基本功語言表述、書寫示范、課件制作、班級管理等能力；練教學技能基本功教材分析、教學設計、說課、課堂情景導入、教學反思等；練學科基本功語文教師朗讀能力，數(shù)學教師的引導啟發(fā)能力，科學教師的實驗操作能力。

（3）班主任工作研究。針對班主任工作的實際，學校組織各班班主任重點研究三個問題如何培養(yǎng)學生的自我教育能力。

3、形式多樣，初顯成效

校本研修是以素質(zhì)教育為導向，以教師為研修主體，以研究和解決教學中的實際問題總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以促進師生發(fā)展和學校學習化組織建設為宗旨的。因此，校本研修活動要切合學校和教師的實際，注意針對性突出實效性，我們在實施過程中，做了如下幾項工作：

（1）我們每周三確定1個課時為文科或理科的教師學習、討論活動。在活動中教師可提出教學中的質(zhì)疑和困惑，同伴間通過交流的方式解決。通過這種方式，不僅激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題，還促使教師積極學習理論知識，進行自我反思，促進教師共同成長。

（2）在校本研修中，我們充分發(fā)揮教研組的作用，以開展教研活動為主要形式，積極為老師搭建一個共同分享經(jīng)驗、互相學習、共同成長的平臺。教研活動做到了有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動記錄。通過一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。

（3）校本研修的主陣地在課堂，在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力。一年來，我校的課堂教學研究扎扎實實。我們堅持每學期開展一次教學常規(guī)展示活動，為教師搭建展示自己教學風采的平臺。

4、存在問題及努力方向。

回顧本學年的教學活動，教研組有效地發(fā)揮其導向、引導作用，加強教師的校本培訓，發(fā)揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學校與學校之間的溝通和合作。在全體老師們共同努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c成績，在正視成績的同時，也看到不足之處：

1、教師們的教學反思意識不強，反思沒能結(jié)合課堂、教材、學生、教者進行認真反思，反思質(zhì)量不高。

2、針對我校教學質(zhì)量的實際情況，應繼續(xù)提高課堂教學效率，為全面提高教學質(zhì)量奠定良好的基礎。

校本研修讓教師嘗到了學習的喜悅，讓學生享受了充滿生命的活力課堂，更讓學校煥發(fā)了青春的活力。我們堅信，只要一如既往地開展校本研修，我校的各項活動一定會更加精彩！

河東店鎮(zhèn)里小學201*年1月2日

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