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學校遠程教育工作總結

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學校遠程教育工作總結

學校遠程教育工作總結

一、領導高度重視確保硬件到位

現(xiàn)代遠程教育資源服務是教育部為配合現(xiàn)代遠程教育扶貧工程而設立的服務項目;是黨中央國務院貫徹落實“三個代表”的重要思想和實施科教興國的偉大戰(zhàn)略;是深化教育改革,促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享的偉大工程。在上級領導的悉心關懷和大力支持下,我校成功申報為現(xiàn)代遠程教育設備“模式三”項目學校。我們深知此項目投資大,技術性高,專業(yè)性強。為了使遠程教育設備“模式三”能在我校得到充分利用,使我校師生能夠享用優(yōu)質(zhì)資源進行教育、學習的互補,從而整體提高教育教學水平,真正做到“樹立新形象,建設新永修,辦好人民滿意的學!薄榇,學校成立遠程教育領導組,加強領導,做到專人負責,專人管理,保證現(xiàn)代遠程教育設備安裝、運行。

學校成立了以校長任組長,副校長為副組長,蘇云峰、趙永紅、寧德孝、楊蘇華、韓耀華、姚立峰、孫娟麗為組員的遠程教育領導組。由寧德孝主任、姚立峰老師、孫娟麗老師具體負責協(xié)助電教站遠程教育“模式三”設備的安裝、調(diào)試。制定遠程教育網(wǎng)開通運行方案,先后建成了計算機教室(含電子圖書室)1間,設教師控制機2臺、學生機53臺;多媒體放映室1間,設吊頂投影儀1架、中央控制中心(含中控計算機)1套、正常座位90座;C型多媒體室(含光盤播放)1間,設大屏幕電視機4臺、DVD播放機1臺、音響供放1套、正常座位40座;打印室1間;衛(wèi)星資源接收室1間,F(xiàn)在,設備都一一到位,并且工作正常,能接收遠程教育IP資源,各功能室及相關資源都能正常使用。二、完善管理制度實施科學管理1、學校在遠程教育領導組的基礎上成立了遠程教育應用管理組,負責對遠程教育設備應用進行管理,制定《遠程教育應用方案》、《現(xiàn)代遠程教育設備及安全衛(wèi)生管理制度》、《實驗中學遠程管理人員工作職責》、《各功能室管理制度》、《教育資源接收及使用管理制度》。協(xié)調(diào)一線教師及時、有效的使用遠程教育資源。

2、學校成立了遠程教育教研組。由教導處主任牽頭負責,制定《利用遠程教育資源開展教育教學活動計劃》、《全體教師遠程教育技術培訓計劃》、《實驗中學遠程教育教師培訓登記簿》。

3、配備了專職遠教管理員。管理員姚立峰老師先后參加了各級培訓,獲得了管理員證書,具備了遠程教育管理員技術要求。4、制定和完善了各項計劃和制度。(1)《利用遠程教育資源開展教育教學活動計劃》(2)《全體教師遠程教育技術培訓計劃》(7)《實驗中學遠程教育教師培訓登記簿》(8)《實驗中學遠程教育刻錄資料借領登記簿》(9)《實驗中學遠程教育工程設備維修、維護登記本》

這樣便使得我校遠程教育工作形成了有人管理,有人干事,有錢能辦成事的良好局面。三、遠教工作以硬件建設為基礎。

教育信息化的建設,首先以硬件建設為基礎。此項工作得到學校領導高度重視,積極組織有關人員配合電教站遠程教育“模式三”設備的安裝。我!澳J饺表椖拷ㄔO已初步完成,先后建成了計算機教室(含電子圖書室)1間,設教師控制機1臺、學生機40臺;多媒體放映室1間,設吊頂投影儀1架、中央控制中心(含中控計算機)1套、正常座位90座;C型多媒體室(含光盤播放)1間,設大屏幕電視機1臺、DVD播放機1臺、音響供放1套、正常座位40座;打印室1間;衛(wèi)星資源接收室1間,F(xiàn)在,設備都一一到位,并且工作正常,能接收遠程教育IP資源,各功能室及相關資源都能正常使用。

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彭思鎮(zhèn)中心小學遠程教育工作總結

為了快速提高我校的教育教學質(zhì)量,實現(xiàn)基礎教育的穩(wěn)步、快速和可持續(xù)發(fā)展,整體推進我校教育信息化建設,我們始終堅持“管理好、應用好、服務好”九字遠程教育應用方針,遵循“服務學生、服務教師、服務教學、服務教研”的四服務原則,堅持因地制宜,體現(xiàn)校本特色;堅持整體規(guī)劃,提升應用效益,實施了“普遍用起來、持續(xù)應用好、持久用下去”教育信息化工程,取得了初步成效。

一、強化組織管理,形成遠程教育應用工作的長效機制

沒有統(tǒng)一的組織與管理,就難以形成長期有效的機制;就難以形成應用現(xiàn)代遠程教育設備,提高教育教學質(zhì)量、提升師資水平的良好局面。為此,我校高度重視管理工作,具體的做法是:

1、建立組織機構。為了加強對遠程教育工作的領導,做好各項相關工作,我校成立了現(xiàn)代遠程教育領導小組,由校長擔任組長,具體負責現(xiàn)代遠程教育應用工作,制定應用實施方案并督促檢查落實。

2、明確工作職責。為了確,F(xiàn)代遠程教育應用工作順利開展,我們對領導小組成員明確分工,各司其職,各負其責。制定了有關工作人員職責,如:校長職責、管理人員工作職責等,讓每個人都明白自己要做什么,要向什么方向努力。

3、建立規(guī)章制度。沒有規(guī)矩難以成方圓。為使工作制度化、規(guī)范化,我們根據(jù)學校實際情況,制定了一系列遠程教育管理制度,如:保管制度、校本培訓制度、考核獎懲制度等,在制定制度的同時,我們更強調(diào)制度的執(zhí)行。4、制定實施方案,F(xiàn)代遠程教育工作的實施非一朝一夕之事。為此,我們制定了遠程教育實施方案和年度計劃。這樣,就使我們的工作在相當長的時間內(nèi),思路清晰,目標明確,保證了遠程教育工作長期穩(wěn)步發(fā)展。

5、定期檢查落實。在應用過程中,由于涉及的人員多,事情多,難免會出現(xiàn)疏漏、失誤等問題,針對這些情況,學校遠程教育領導小組定期進行檢查、監(jiān)督,一旦發(fā)現(xiàn)問題,馬上分析原因,予以解決,不斷將各項工作向前推進。

6、加強檔案建設。在實施和應用過程中,我們十分重視檔案建設,對各種資料進行分類整理、歸檔。

二、強化師資培訓,為遠程教育資源的應用打好基礎

遠程教育目前面臨最大挑戰(zhàn),不是設備,不是資源,而是教師的素質(zhì)和技術。機器、設備有了錢就可以到位,可人才的培養(yǎng),觀念的更新確實需要一個過程,所以教育實現(xiàn)現(xiàn)代化首先要實現(xiàn)教師隊伍的現(xiàn)代化。因此,我校以實踐應用性培訓為重點,以校本培訓為基礎,采取了一系列切實有效的培訓措施:

1、應用培訓。為了使全校教師都能使用遠程設備進行教育教學工作,應用實施以來,單周六上午對教師進行應用培訓,從新課改和教育發(fā)展的實際出發(fā),以面向?qū)W生,走進課堂,用于教學為目的,使每位教師會用、用好遠程教育設備和資源。如今,全校教師百分之八十都能熟練操作應用。

2、校本培訓。學校周五下午對教師進行校本培訓。從理論知識到操作技能,從使用計算機輔助教學到課件制作,逐步強化培訓。現(xiàn)如今,百分之二十的教師能掌握相應的理論知識和操作技能,能獨立使用計算機進行輔助教學、制作課件,成為遠程教育應用骨干。

3、典型帶路。學校通過培養(yǎng)典型,以點帶面開展活動,促進教師積極主動使用遠程教育設備和資源。如:青年教師司軍霞上進心強,肯于鉆研,學得快,應用好,在遠程教育工作中起到了模范帶頭作用。老教師李宏建,年過半百,老當益壯,積極學習,不恥下問,積極實施遠程教育。

4、政策激勵。通過理論和技術考試考核等措施,促使教師學習、應用現(xiàn)代教育技術,將考核成績作為評先、聘任重要依據(jù)

遠程教育資源應用的培訓是一個長期漸進的過程,不可能一勞永逸。為此,我們堅持在遠程教育資源與學科教學整合的過程去體驗、感悟、改進和提高,并把實踐所得及時轉(zhuǎn)換成課堂行為,不斷提高教育教學水平。

三、充分利用教育資源,提升課堂教學效率

在遠程教育工程的實施過程中,我們把播放教學光盤的應用作為一項重要內(nèi)容,把它應用到日常教育教學之中,通過現(xiàn)場指導、教學觀摩、教研交流、專題研究等形式推廣應用,尤其是加強英語、音樂、美術等緊缺學科的光盤教學,改善課堂教學,提高教育質(zhì)量,不斷補充、更新教學光盤。要求教師做到:(1)必須熟悉光盤資源內(nèi)容,將光盤播放與課堂講授有機結合,組織課堂教學活動,改進教與學過程。(2)組織學生觀看專題光盤教學材料,擴大學生的知識面。(3)利用光盤播放系統(tǒng),學習先進的教學方法與理念,學習新課程的知識,擴展教育教學思路。

衛(wèi)星教學走進課堂。根據(jù)播出時間表,合理安排適當?shù)哪昙壥湛,并把接收到課堂教學資源進行科學的編排和再加工,在課堂教學中廣泛應用起來。我們的做法是:(1)按時接收、編目整理、刻盤保存;(2)鼓勵教師運用教學設計及相關教學理論,選擇、整合、運用衛(wèi)星數(shù)字資源,開展多種形式的多媒體教學活動;(3)結合衛(wèi)星教學資源,組織教師認真學習、理解新課程的理論、內(nèi)容與方法,提高教師的教學水平;(4)每周組織學生收看一次專題教育節(jié)目,加強思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等教育。

四、加強應用研究,推進遠程教育同教育教學的整合

遠程教育應用以來,我校就如何應用遠程教育資源進行教育教學,先后多次召開研討會,堅持邊探索邊實踐的原則,使遠程教育資源走進課堂,用于教學。

1、服務于課堂教學。教師可根據(jù)教學需要,直接利用相關資源,也可以對資源進行二次開發(fā)和整合。

2、服務于校本教研。開展校本培訓及教學研討,促進教師專業(yè)成長。3、服務于學生學習。學校經(jīng)常性組織學生觀看“空中課堂”中的教育節(jié)目,培養(yǎng)學生的學習能力,提高學生的整體素質(zhì)。

4、服務于課題研究。我們利用教研時間,探索和總結遠程教育工作的新途徑和新方法,使此項工作更加扎實有效。

遠程教育資源的應用對課堂教學帶來了“三變”、“三多”和“三提高”!叭儭笔侵福航虒W內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,教師教學方式的轉(zhuǎn)變,學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

“三多”是指:主動收集教學信息的教師多了;自覺研究教學的教師多了;自主學習的學生多了。

“三提高”是指:提高了課堂教學效率;提高了學生學習興趣;提高了教學研究水平。

五、對今后遠程教育工作的思考

我們通過實施遠程教育,對學校的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高帶來了巨大的變化。在實施過程中,盡管我們盡了很大努力,但是與上級的要求和兄弟學校相比,還有很大差距,反思過去的工作,一些問題仍需我們繼續(xù)思考和探索:

1、要繼續(xù)提升實施理念,形成共同的價值追求。先進的理念形成需要有一個過程,必須得到全體師生的認同,并內(nèi)化為全體師生的自覺行動,遠程教育才會有明確的方向。因此,加強對教師的培訓和管理將是我們下階段的工作重點。

2、遠程教育工作是一項難度大,問題多,情況復雜的工作,必須把這項工作當作一項經(jīng)常性工作去抓,不斷探索、不斷總結、不斷反思、不斷創(chuàng)新,才能抓出成效。

總之,農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程為進一步加快教育發(fā)展帶來了一個新的契機。我們一定會抓住機遇,知難而上,開拓進取,扎實工作,為實現(xiàn)我校教育教學的跨越式發(fā)展做出更大的貢獻。

201*年12月

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