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中心小學(xué)遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 18:18:02 | 移動(dòng)端:中心小學(xué)遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)

中心小學(xué)遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)

大高鎮(zhèn)中心小學(xué)遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)

不知不覺(jué)中,山東省遠(yuǎn)程研修第一階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)悄然結(jié)束;厥锥潭桃辉掠杏嗟难行迣W(xué)習(xí),我校所有參加研修的教師都認(rèn)真學(xué)習(xí),專(zhuān)心作業(yè),通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)到了許多新知識(shí),獲得了很多新理念,并隨時(shí)應(yīng)用到平時(shí)教學(xué)中,使我校教師教育教學(xué)理念都有了不同程度的提升,課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高,F(xiàn)就第一階段的研修學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、依托研修平臺(tái),努力學(xué)習(xí)。

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本階段研修中,我校教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,從自己的教學(xué)中尋找突破口,以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。

1、能夠按時(shí)參與遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),觀(guān)看專(zhuān)家視頻,認(rèn)真完成每一模塊作業(yè)。

2、積極參與線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng),并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

3、拜讀同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與專(zhuān)家、老師及其他學(xué)員溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野。

4、積極聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

二、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,能夠悟出一些道理,豐富、完善自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

1、反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材。

2、反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的。

3、反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足,注意做好課堂實(shí)錄。

三、研修中總結(jié)。

1、要上好課,備好課是關(guān)鍵。

①認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。

②每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納總結(jié)。

③堅(jiān)持集體備課。堅(jiān)持教學(xué)研究,共同討論,多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

2、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

尊重學(xué)生才能夠放手讓學(xué)生去思考,才能讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)中學(xué)會(huì)知識(shí)。

①尊重學(xué)生的思考權(quán)。②尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)。③尊重學(xué)生的探究精神。④尊重學(xué)生的思維成果。3、改革教法,注重學(xué)法。

①積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

②認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

③變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。

4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,應(yīng)在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

①堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入思想情感教育的因素。

②發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

③努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

四、取得成績(jī)。

在第一階段的研修學(xué)習(xí)中,因?yàn)槿w參加教師的個(gè)人的努力及專(zhuān)家的幫助,取得了一定的成績(jī)。學(xué)校一部分教師的作業(yè)被省專(zhuān)家推薦,很多教師的作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。

回首過(guò)去的遠(yuǎn)程研修,收獲自然不小。在研修中老師們不僅享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我們一定會(huì)繼續(xù)依托遠(yuǎn)程研修平臺(tái),努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì),不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)充實(shí)自己,大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用與實(shí)踐中,力求把今后的工作做得更好!

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201*年廟山中學(xué)暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)

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一、依托研修平臺(tái),努力學(xué)習(xí)。

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本階段研修中,我校教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,從自己的教學(xué)中尋找突破口,以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。

1、能夠按時(shí)參與遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),觀(guān)看專(zhuān)家視頻,認(rèn)真完成每一模塊作業(yè)。

2、積極參與線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng),并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

3、拜讀同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與專(zhuān)家、老師及其他學(xué)員溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野。

4、積極聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

二、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,能夠悟出一些道理,豐富、完善自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

1、反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材。

2、反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的。

3、反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足,注意做好課堂實(shí)錄。

三、研修中總結(jié)。

1、要上好課,備好課是關(guān)鍵。

①認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。

②每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納總結(jié)。

③堅(jiān)持集體備課。堅(jiān)持教學(xué)研究,共同討論,多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

2、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

尊重學(xué)生才能夠放手讓學(xué)生去思考,才能讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)中學(xué)會(huì)知識(shí)。

①尊重學(xué)生的思考權(quán)。②尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)。③尊重學(xué)生的探究精神。④尊重學(xué)生的思維成果。3、改革教法,注重學(xué)法。

①積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

②認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

③變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。

4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,應(yīng)在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

①堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入思想情感教育的因素。

②發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

③努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

四、取得成績(jī)。

在第一批的研修學(xué)習(xí)中,我校共有名教師參加了學(xué)習(xí),其中因?yàn)槿w參加教師的個(gè)人的努力及專(zhuān)家的幫助,取得了一定的成績(jī)。學(xué)校一部分教師的作業(yè)被省專(zhuān)家推薦,很多教師的作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。

回首過(guò)去的遠(yuǎn)程研修,收獲自然不小。在研修中老師們不僅享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我們一定會(huì)繼續(xù)依托遠(yuǎn)程研修平臺(tái),努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì),不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)充實(shí)自己,大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用與實(shí)踐中,力求把今后的工作做得更好!

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