小學遠程教育工作總結

**小學遠程教育工作總結

（201*-201*學年）

**小學201*年7月14日**小學遠程教育工作總結

（201*-201*學年）

我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利�，F(xiàn)將本期遠程教育工作總結如下：

一、建立健全了各種規(guī)章制度。

為了提高我校教育教學質量，我校領導高度重視，積極貫徹縣指示精神，成立了以校長為首的遠程教育領導小組機構，嚴格執(zhí)行各種遠教規(guī)章制度，為我校遠程教育項目的順利實施奠定了基礎。

二、認真做好了遠教資源的接收與整理工作

遠程教育是以下載遠程教育衛(wèi)星網的教育資源，為學校教育教學工作服務為主的教育項目，要充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，服務教育教學工作，我們就得認真做好資源接收和整理工作。堅持每天接收衛(wèi)星放送的中央電教育館的教育資源，資源接收完整，形成一個有機整合的“資源庫”。做好了各種網上文件的下載和保存和使用工作。

三、形式靈活，方法多樣，認真開展遠程教育教學工作。按計劃組織學習與培訓。在網絡技術普及迅速、比較發(fā)達的今天，我們鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習。把接收資源利用局域網，在微機教室或辦公室中讓老師瀏覽下載使用，為老師服務，我們把老師需用的網址上傳到本校網站，方便老師在網上查找資源，提高了工作效率。四、扎實抓好培訓工作。

本期來我校積極參加上級的培訓活動。單周星期四下午的最后一節(jié)課后，都到多媒體或微機教室來學習。經過一年來的培訓，現(xiàn)在大多數(shù)教師基本都能熟練地利用（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統(tǒng)計學校成績，會利用powerpoint制作簡單的多媒體課件，能用powerpoint把接收到的資源進行整合，使之更加適合自己使用。下學期我們還要進行提高培訓，更進一步使老師學會電子表格的使用，更重要的是演示文稿的使用，使人人達到會用演示文稿處理課件，把接收的課件進行整合，用于自己的課堂教學之中。并對教育管理平臺、電子備課平臺，電子圖書等進行了培訓。

五、做好遠程教育設備的維護工作

為保證各校的衛(wèi)星接收、電腦等遠程教育設備正常運行，對設備進行經常維護，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。使我鎮(zhèn)各校的遠程教育設備經常運行在最佳狀態(tài)。

六、存在的困難和問題

1、教師使用遠程教育資源和設備的熟練程度有待于提高。經驗有所欠缺，這一方面還有待于進一步提高。

2、對遠程教育工作的組織和管理還不夠規(guī)范，有待于不斷完善和提高。

3、要有常備不懈的人力資源保證。

4、我校語文教材采用的是蘇教版，但遠程教育資源中沒有相應的資源。

總之，現(xiàn)代遠程教育是一項以現(xiàn)代技術為支撐的事業(yè)，需要我們不斷探索和完善，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創(chuàng)新，加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現(xiàn)代遠程教育手段和教育資源，使我校現(xiàn)代化遠程教育工作得以進一步完善和深化，縮小農村城市學校的差距。帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量的積極性。

擴展閱讀：中心小學遠程教育工作總結[201*]

搶占現(xiàn)代遠程教育的制高點讓農村孩子享受優(yōu)質的教育

彭思鎮(zhèn)中心小學遠程教育工作總結

為了快速提高我校的教育教學質量，實現(xiàn)基礎教育的穩(wěn)步、快速和可持續(xù)發(fā)展，整體推進我校教育信息化建設，我們始終堅持“管理好、應用好、服務好”九字遠程教育應用方針，遵循“服務學生、服務教師、服務教學、服務教研”的四服務原則，堅持因地制宜，體現(xiàn)校本特色；堅持整體規(guī)劃，提升應用效益，實施了“普遍用起來、持續(xù)應用好、持久用下去”教育信息化工程，取得了初步成效。

一、強化組織管理，形成遠程教育應用工作的長效機制

沒有統(tǒng)一的組織與管理，就難以形成長期有效的機制；就難以形成應用現(xiàn)代遠程教育設備，提高教育教學質量、提升師資水平的良好局面。為此，我校高度重視管理工作，具體的做法是：

1、建立組織機構。為了加強對遠程教育工作的領導，做好各項相關工作，我校成立了現(xiàn)代遠程教育領導小組，由校長擔任組長，具體負責現(xiàn)代遠程教育應用工作，制定應用實施方案并督促檢查落實。

2、明確工作職責。為了確�，F(xiàn)代遠程教育應用工作順利開展，我們對領導小組成員明確分工，各司其職，各負其責。制定了有關工作人員職責，如：校長職責、管理人員工作職責等，讓每個人都明白自己要做什么，要向什么方向努力。

3、建立規(guī)章制度。沒有規(guī)矩難以成方圓。為使工作制度化、規(guī)范化，我們根據(jù)學校實際情況，制定了一系列遠程教育管理制度，如：保管制度、校本培訓制度、考核獎懲制度等，在制定制度的同時，我們更強調制度的執(zhí)行。4、制定實施方案�，F(xiàn)代遠程教育工作的實施非一朝一夕之事。為此，我們制定了遠程教育實施方案和年度計劃。這樣，就使我們的工作在相當長的時間內，思路清晰，目標明確，保證了遠程教育工作長期穩(wěn)步發(fā)展。

5、定期檢查落實。在應用過程中，由于涉及的人員多，事情多，難免會出現(xiàn)疏漏、失誤等問題，針對這些情況，學校遠程教育領導小組定期進行檢查、監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)問題，馬上分析原因，予以解決，不斷將各項工作向前推進。

6、加強檔案建設。在實施和應用過程中，我們十分重視檔案建設，對各種資料進行分類整理、歸檔。

二、強化師資培訓，為遠程教育資源的應用打好基礎

遠程教育目前面臨最大挑戰(zhàn)，不是設備，不是資源，而是教師的素質和技術。機器、設備有了錢就可以到位，可人才的培養(yǎng)，觀念的更新確實需要一個過程，所以教育實現(xiàn)現(xiàn)代化首先要實現(xiàn)教師隊伍的現(xiàn)代化。因此，我校以實踐應用性培訓為重點，以校本培訓為基礎，采取了一系列切實有效的培訓措施：

1、應用培訓。為了使全校教師都能使用遠程設備進行教育教學工作，應用實施以來，單周六上午對教師進行應用培訓，從新課改和教育發(fā)展的實際出發(fā)，以面向學生，走進課堂，用于教學為目的，使每位教師會用、用好遠程教育設備和資源。如今，全校教師百分之八十都能熟練操作應用。

2、校本培訓。學校周五下午對教師進行校本培訓。從理論知識到操作技能，從使用計算機輔助教學到課件制作，逐步強化培訓�，F(xiàn)如今，百分之二十的教師能掌握相應的理論知識和操作技能，能獨立使用計算機進行輔助教學、制作課件，成為遠程教育應用骨干。

3、典型帶路。學校通過培養(yǎng)典型，以點帶面開展活動，促進教師積極主動使用遠程教育設備和資源。如：青年教師司軍霞上進心強，肯于鉆研，學得快，應用好，在遠程教育工作中起到了模范帶頭作用。老教師李宏建，年過半百，老當益壯，積極學習，不恥下問，積極實施遠程教育。

4、政策激勵。通過理論和技術考試考核等措施，促使教師學習、應用現(xiàn)代教育技術，將考核成績作為評先、聘任重要依據(jù)

遠程教育資源應用的培訓是一個長期漸進的過程，不可能一勞永逸。為此，我們堅持在遠程教育資源與學科教學整合的過程去體驗、感悟、改進和提高，并把實踐所得及時轉換成課堂行為，不斷提高教育教學水平。

三、充分利用教育資源，提升課堂教學效率

在遠程教育工程的實施過程中，我們把播放教學光盤的應用作為一項重要內容，把它應用到日常教育教學之中，通過現(xiàn)場指導、教學觀摩、教研交流、專題研究等形式推廣應用，尤其是加強英語、音樂、美術等緊缺學科的光盤教學，改善課堂教學，提高教育質量，不斷補充、更新教學光盤。要求教師做到：（1）必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。（2）組織學生觀看專題光盤教學材料，擴大學生的知識面。（3）利用光盤播放系統(tǒng)，學習先進的教學方法與理念，學習新課程的知識，擴展教育教學思路。

衛(wèi)星教學走進課堂。根據(jù)播出時間表，合理安排適當?shù)哪昙壥湛矗�并把接收到課堂教學資源進行科學的編排和再加工，在課堂教學中廣泛應用起來。我們的做法是：（1）按時接收、編目整理、刻盤保存；（2）鼓勵教師運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用衛(wèi)星數(shù)字資源，開展多種形式的多媒體教學活動；（3）結合衛(wèi)星教學資源，組織教師認真學習、理解新課程的理論、內容與方法，提高教師的教學水平；（4）每周組織學生收看一次專題教育節(jié)目，加強思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等教育。

四、加強應用研究，推進遠程教育同教育教學的整合

遠程教育應用以來，我校就如何應用遠程教育資源進行教育教學，先后多次召開研討會，堅持邊探索邊實踐的原則，使遠程教育資源走進課堂，用于教學。

1、服務于課堂教學。教師可根據(jù)教學需要，直接利用相關資源，也可以對資源進行二次開發(fā)和整合。

2、服務于校本教研。開展校本培訓及教學研討，促進教師專業(yè)成長。3、服務于學生學習。學校經常性組織學生觀看“空中課堂”中的教育節(jié)目，培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生的整體素質。

4、服務于課題研究。我們利用教研時間，探索和總結遠程教育工作的新途徑和新方法，使此項工作更加扎實有效。

遠程教育資源的應用對課堂教學帶來了“三變”、“三多”和“三提高”。“三變”是指：教學內容呈現(xiàn)方式的轉變，教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。

“三多”是指：主動收集教學信息的教師多了；自覺研究教學的教師多了；自主學習的學生多了。

“三提高”是指：提高了課堂教學效率；提高了學生學習興趣；提高了教學研究水平。

五、對今后遠程教育工作的思考

我們通過實施遠程教育，對學校的發(fā)展和教學質量的提高帶來了巨大的變化。在實施過程中，盡管我們盡了很大努力，但是與上級的要求和兄弟學校相比，還有很大差距，反思過去的工作，一些問題仍需我們繼續(xù)思考和探索：

1、要繼續(xù)提升實施理念，形成共同的價值追求。先進的理念形成需要有一個過程，必須得到全體師生的認同，并內化為全體師生的自覺行動，遠程教育才會有明確的方向。因此，加強對教師的培訓和管理將是我們下階段的工作重點。

2、遠程教育工作是一項難度大，問題多，情況復雜的工作，必須把這項工作當作一項經常性工作去抓，不斷探索、不斷總結、不斷反思、不斷創(chuàng)新，才能抓出成效。

總之，農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程為進一步加快教育發(fā)展帶來了一個新的契機。我們一定會抓住機遇，知難而上，開拓進取，扎實工作，為實現(xiàn)我校教育教學的跨越式發(fā)展做出更大的貢獻。

201*年12月

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