遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

長石中學(xué)吳馗

你時髦嗎？你進(jìn)步嗎？你走進(jìn)新世界了嗎？你當(dāng)今是一個網(wǎng)絡(luò)世界，如果連網(wǎng)絡(luò)是什么都不知道，那么我們可以用這個詞來形容你你out了，所以了解網(wǎng)絡(luò)是適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的必要條件。

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活節(jié)奏、工作環(huán)境的變化越來越快，這需要我們面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。傳統(tǒng)的學(xué)校教育越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補課、“充電”的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了，知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在短短的學(xué)習(xí)過程中，本人有收獲，有辛苦，更體會到要多學(xué)知識豐富自身的不易。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我并不是第一次接觸，因為我是這個專業(yè)走出來的。但回想到剛開始接觸遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也是有點陌生，手忙腳亂，還常常發(fā)牢騷，可是在接觸后并學(xué)到好多知識，慢慢地就找到學(xué)習(xí)的竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。

遠(yuǎn)程教育為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機會。遠(yuǎn)程

教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)中，覺得“媒體、教學(xué)方法選擇、信息化教學(xué)資源加工、教學(xué)實施、教學(xué)評價”幾個模塊使我收獲最大。這幾個模塊的知識對我今后教學(xué)工作的改進(jìn)和完善起到了很好的推動作用，增強了提升課堂教學(xué)的信心和勇氣！

我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式。遠(yuǎn)程教育給了我網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，其中包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中還設(shè)計了各種輔助學(xué)習(xí)的工具，讓我能進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),相當(dāng)于把課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。另外這次學(xué)習(xí)有清晰明確的任務(wù)安排和提交時間，還有老師的熱情指導(dǎo)和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機交流的默契感。特別是老師耐心指導(dǎo)和積極調(diào)動，使我深受鼓舞。一開始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程，老師便給予及時回復(fù)，讓人感覺有人在關(guān)注自己，欣賞自己，此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參加大家的討論，好像老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決。在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補短，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不容易，

但在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時間。及時完成各項作業(yè)，我個人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了良好的學(xué)習(xí)機會，向我提出了新的挑戰(zhàn)，可謂機不可失，時不再來，時間是擠出來的，只有充分運用零散的時間，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益。

對于音樂學(xué)科更是如此。如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過交流，教師也能夠體會合作交流對于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認(rèn)識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認(rèn)識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認(rèn)識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對集體智慧的形成，也是不可缺少的。在近一個月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到教授們的熱情幫助和悉心指導(dǎo)，讓我受益非淺。您們辛苦了！再次感謝您們！遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系；使我擴大了眼界，豐富了知識。祝愿我們大家既能獲得知識又能充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著

我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，今后我一定努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

一句話總結(jié)，網(wǎng)絡(luò)在手，天下信息我有！得網(wǎng)絡(luò)者，得天下；得網(wǎng)絡(luò)者，知天下！

擴展閱讀：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)

和靜中等職業(yè)學(xué)校遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)基層學(xué)校教職工第六期培訓(xùn)總結(jié)

為貫徹落實自治區(qū)遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)基層學(xué)校教職工的安排，進(jìn)一步提高基層學(xué)校教職工的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，我校及時組織教師觀看“服務(wù)群眾，推進(jìn)發(fā)展，維護穩(wěn)定”系列電教片，此次集中輪訓(xùn)旨在緊密結(jié)合把中央、自治區(qū)的創(chuàng)新實踐進(jìn)行全面推廣，進(jìn)一步增強基層團組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過及時合理安排、科學(xué)部署，扎實有效的開展了第六期遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)工作�，F(xiàn)將輪訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一、輪訓(xùn)基本情況

201*年1月18、19日兩天，我校教師參加遠(yuǎn)程教育輪訓(xùn)基層學(xué)校教師第六期集中培訓(xùn)，本次學(xué)習(xí)共參加25人，其中四名領(lǐng)導(dǎo)和21名教職工，除外出培訓(xùn)和已經(jīng)回家探親的教師之外全員參加了本次培訓(xùn)。集中輪訓(xùn)期間，主要學(xué)習(xí)了黨的群眾路線教育、去宗教化以及雙語教育、自治區(qū)重大決策和社會管理等方面的內(nèi)容。在觀看過程中，各位參訓(xùn)人員認(rèn)真記錄了學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)結(jié)束后對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了交流討論，還圍繞培訓(xùn)內(nèi)容撰寫了心得體會，本次培訓(xùn)意義深遠(yuǎn)，感受深刻。

二、主要做法與成效

隨著不斷發(fā)展的社會新形勢，尤其在新疆這個多民族的社會大家庭里，對基層學(xué)校教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提出了很高的要求，我校本著“行之有效才能持之以恒”的原則，全面加強對教職工的培訓(xùn)工作。

(一)是思想認(rèn)識到位，安排部署及時。

遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)基層學(xué)校教職工工作確定開展后，根據(jù)巴黨教【201*】2號文件和靜教科黨發(fā)【201*】02號文件要求，我校黨支部副書記張鵬領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，及時組織人員準(zhǔn)備視頻資料、課表等，并提前通知所有人員參會時間地點等相關(guān)事宜，為做好輪訓(xùn)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二是貼近需求，增強教育培訓(xùn)效果。

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容因地制宜，堅持與學(xué)校的實際情況相適應(yīng)，學(xué)用一致，做到需要什么學(xué)習(xí)什么，學(xué)好什么用什么，對本次因外出沒有參加培訓(xùn)的人員和班主任納入學(xué)習(xí)的主要對象，尤其在“加強在意識形態(tài)領(lǐng)域滲透于反滲透、宗教極端思想”等主題方面反復(fù)學(xué)習(xí)，以加強對學(xué)生的教育。三是對培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好四個結(jié)合，即集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，課堂授課與現(xiàn)場示范相結(jié)合，討論交流與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本教育與電化教育相結(jié)合。

三是目標(biāo)任務(wù)明確，培訓(xùn)主題突出。

緊緊聯(lián)系實際，有針對性地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過總結(jié)經(jīng)驗、查找問題、創(chuàng)新思路、研究措施，著力增強教職工在教學(xué)工作和班主任工作中充分發(fā)揮作用，把本次培訓(xùn)的內(nèi)容落實到工作中。

四是分級分類再培訓(xùn)。

按照分級組織、分類培訓(xùn)的原則，將全體學(xué)生也納入培訓(xùn)的范圍。再培訓(xùn)分為教職工、班主任和學(xué)生三個級別分別培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容因地制宜選擇性的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生層面加強學(xué)習(xí)關(guān)于依法治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透校園等內(nèi)容。

三、輪訓(xùn)的感受

此次培訓(xùn)師資力量雄厚，學(xué)習(xí)領(lǐng)域廣泛，實用性較強，培訓(xùn)規(guī)模、教育資源、重視程度、落實力度都是前所未有的，通過第六期輪訓(xùn)，學(xué)員對基層教育工作、基層社會管理工作、黨員隊伍建設(shè)、群眾工作、新疆宗教現(xiàn)狀等均有了全新的認(rèn)識與感受，輪訓(xùn)采取觀看視頻、互動交流的形式進(jìn)行深入淺出的講解，大家均感受到課程安排合理、生動形象、富有成效，對工作的開展提供了較好的幫助，進(jìn)一步提高了基層教師的學(xué)用能力和執(zhí)政能力。同時，大家也深刻感受到遠(yuǎn)程教育工作的緊迫性和重要性，將不斷增強做好遠(yuǎn)程教育工作的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步提高遠(yuǎn)教站點的使用率和組織黨員群眾學(xué)用的能力。

201*年1月20日

友情提示：本文中關(guān)于《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/424379.html

• 上一篇：201*-14學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級4班主任工作總結(jié)
• 下一篇：數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)