初中班主任工作總結 Microsoft Word 文檔

初三班主任工作總結

一學期以來，我擔任初三（1）班的班主任。在當班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關鍵年級，如果這一年級沒有帶好，就會留下不少遺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

這學期我主要采取以下幾個措施：

1、抓好學風。初三年級最后一學期對學生來說的非常重要的，中考臨近，同學門的學習任務更重了。因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事，所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、以遠大的理想激發(fā)學習.一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。我們班從初一到現(xiàn)在每個學期都被評為先進班集體。今后還需不斷努力，爭取做得最好！

初中班主任工作總結

在這一年里，我始終高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持以關于教育問題的重要談話精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實話素質(zhì)教育，認真落實“兩辦”《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作證的意見》，堅持以理想信念教育和思想首先教育為核心，把教育工作放在一素質(zhì)教育的首位，把加強思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育以及心理生理健康教育作為重點把“五愛”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

認真按時完成學校布置的各項任務，出滿勤。一到學校，由于學校領導的信任，我接手了初一（5）班的班主任工作。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家校聯(lián)系，勤家訪，充分準備、開好每一次家長會。有疑難、出問題時，及時向有經(jīng)驗的老師和師傅請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行分類的思想教育。上學期著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從軍訓開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。積極發(fā)動和指導學生參加校運動會，雖然體育成績并不理想，但被評為精神文明班，進一步加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。在XX年10月學校的“愛科學”月中，積極鼓勵學生動手制作自己的作品參賽，取得了一定成績，獲“愛科學”月精神文明班級稱號。組織本班學生參加初一年級拔河比賽，男生獲第二名，女生獲第四名。在這個學期著重抓學生行為規(guī)范養(yǎng)成。注意把工作做細，勤做檢查。密切注意學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時找到學生解決問題，使班風進一步加強。在校園文化藝術節(jié)中，積極發(fā)動、組織學生參加各項集體和單項比賽。在集體項目“雙人腿、吹氣球接力跑”中，經(jīng)過全班同學的努力獲第二名，在各單項比賽中，在各單項比賽中，也取得了不少優(yōu)異成績。

針對班上突出的風個調(diào)皮學生，從一開始就密切注意他們的思想、行動變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。

總之，一年的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結經(jīng)驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好

擴展閱讀：初中班主任工作總結萬能模板Microsoft Word 文檔

工作總結

凌智強

大家好，我擔任八二班班班主任，在這里是與大家就班主任工作進行交流溝通，尤其這里有眾多前輩，還有年輕同事們一起探討交流，群策群力，對一些管理班級方面得到大家的幫助和促進。首先，我先談談初中班主任工作的主要難處

目前，盡管至上而下，各級教育行政部門都非常注重學生的德育工作，但由于受到市場經(jīng)濟和社會上各種不良因素的影響，學生的思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來相當?shù)睦щy,尤其是像我們經(jīng)濟發(fā)達的農(nóng)村城鎮(zhèn)，父母忙于做生意，孩子大多放任自流，班主任工作更是難做。主要的困難集中體現(xiàn)為三點：1、學生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，一部分學生組織紀律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風。有的學生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學習成績差得不能再差。盡管學校規(guī)章制度十分嚴明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個學期仍有一小部分學生累禁累犯。像我們班三位女生，還有一班幾個男生，累禁累犯的結果就是助長他們的囂張氣焰。2、學生厭學情緒嚴重

目前，有大量學生學習態(tài)度不端正，厭學情緒十分嚴重，這其中的原因主要是：這一小部分學生從小學一年級到六年級進入初中，幾乎不能用分數(shù)來衡量，學習成績好也罷，差也罷，全部錄取初中學習。進入中學，課程增加，學習任務重，學習壓力隨之增加。這一部分學生由于日常不重視學習，到了初二，一遇到挫折，跟不上好一點的同學，逐漸掉隊，漸漸地就產(chǎn)生了厭學的情緒，有了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽不進去的。

3、班主任對違反紀律的學生教育和處理困難

教育本身不是萬能的。無論哪一所學校哪一個班級，都有違反紀律的學生。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作，但有的仍屢教不改，像我們班里三個行為舉止不當?shù)呐�生，從開學開始，不論是威逼、利誘、好言惡語通通齊上，但收效甚微，一個學生輟學在家，兩個依然我行我素。

總而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。盡管本人也擔任了班主任三四年，面對問題，有時也縮手縮腳，感到無所適從，但是問題存在在那里，不能視而不見，充耳不聞，置之不理。只有尋找辦法和對策積極應對，這里我在前輩的支持關懷下，我找到如何應對這些困難的一些策略，二、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略

通過多年的班級管理的摸索，可以歸納如下的幾種基本方法：1、深入了解學生動態(tài)，掌握學生反饋信息

了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學生中去，經(jīng)常到學生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、了解學生的思想動態(tài)和學生需要解決的問題，于是我委派幾位性格比較開朗的學生潛伏在班級當中，時刻了解班級同學之間的動態(tài)，其次，自己加強與學生的交流，班主任接管班級后應該在最短的時間內(nèi)，本著責任心與每一個學生進行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，有針對性的工作，及時穩(wěn)定學生的心態(tài)，加強學生對自己的信心，這對學生今后的發(fā)展、進步，將起到了很好的作用。古語有句話說：“因材施教”。不同的學生，他們生活的家庭環(huán)境、原來就讀的學校以及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的個性品質(zhì)也不盡想同，這就要求我們在做學生的思想工作之時對這一切做充分的了解，都能做充分地考慮，只有這樣學生感覺到你處處為他著想時，他也許

才能接受你的教育，才歡迎你，反饋率才能提高，當然這樣的努力是需要持之以恒，我正做著這樣的工作，但收效甚微。

2、具備沉穩(wěn)氣質(zhì)，注重克己冷靜

班主任在抓班級管理和常規(guī)教育中，通常要處理學生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。如何處理好班級學生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，甚至是嚴重的違反了學生行為規(guī)范，造成不好的影響的現(xiàn)象呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動上要親自過問，具備沉穩(wěn)氣度，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過。要允許學生有“偶然的錯誤”發(fā)生和存在，在處理過程中善于從不良事件中找出學生的閃光點，善于幫助學生分析、尋找解決問題的方法，特別注意維護學生的自尊心。把批評教育的責任擔當起來，以前遇到問題我總是抱怨運氣不好，遇到這樣的活寶�，F(xiàn)在我懂得處理問題要克己冷靜，教育中遇到困難時，可以向年級組長、學校領導匯報，取得幫助和指導，這里感謝周中華老師，不要把學生直接推向?qū)α⒚�，反而事倍功半�?、批評時貫穿“愛”，教育時體現(xiàn)“情”

班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準確把握學生的心理，在批評教育后通過了解，學生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法，保護好學生的信心，使學生得到最真切的教育。4、教育面向全體學生，杜絕偏“愛”現(xiàn)象

有一位著名的教育學家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛”。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。每個班級中都存在著不同程度的學生，表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“低差生”，班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶，而對待“低差生”的教育不夠耐心甚至放棄。要充分認識到轉(zhuǎn)化一名“低差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。班主任平等地對待每個同學，這種平等，是一種人格的平等，它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學工作。所以本著公平公正的原則，我對自己要求要一視同仁，盡可能發(fā)掘?qū)W生的閃光點，班中有幾個學生盡管成績不好，但見到老師都能喊老師好，我就多次在課堂上表揚他們，讓他們獲得重視和好感。5、用良好的形象感染學生

班主任老師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。平時我在班級經(jīng)常強調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾�！庇幸惶欤�我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應該按照她的要求去做�！笔潞�，班級衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。也讓我領悟一個道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學生發(fā)生影響。6、制定一份可行的計劃

做任何工作都應有計劃，以明確目的，避免肓目性，使工作有條不紊。班主任工作也不例外。班級工作計劃的第一個內(nèi)容就是要確定一個共同的奮斗目標，這個目標能使個人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導向和激勵作用。

奮斗目標要以建立健康、積極、樂觀、向上的班集體，培養(yǎng)“求實、勤奮、團結、友愛”的班風為中心目標的確定過程，既是一個教育學生的過程，又是組織班集體的動員過程。

確定了奮斗目標，就要有確保實現(xiàn)目標的措施，這也是班級工作計劃的重要內(nèi)容。要制定一些合理的班級規(guī)章制度。7、調(diào)動兩個積極性

①班主任自身的積極性。班主任自身的積極性源發(fā)于對班主任工作的熱愛和高度的工作責任心，只有熱愛班主任工作，認識到了這項工作的重要性，才會全身心投入地去做好這項工作。這要有賴于班主任老師不斷進行自身的師德修養(yǎng)。

②學生的積極性。班級組織是社會組織的雛形，讓學生在班級群體生活中進行著社會角色的學習和鍛煉是十分必要的，也是管理好班級的有效方法。班主任要有意識地為學生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機會，諸如實行班干部輪換制度、實行值周班長制度、等等。這些都是充分調(diào)動學生積極性的有力措施。

最后，班主任工作室任重道遠的，但面對現(xiàn)實，我們還要繼續(xù)做下去，用普希金的詩歌來說“一切都是瞬息，一切都會過去，而那過去了的，將會成為親切的懷戀！”我以魏書生的一段話作為結束語：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史�！�

友情提示：本文中關于《初中班主任工作總結 Microsoft Word 文檔》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初中班主任工作總結 Microsoft Word 文檔：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《初中班主任工作總結 Microsoft Word 文檔》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/424564.html

• 上一篇：初中班主任工作總結
• 下一篇：副班主任工作總結