中等職業(yè)、中職班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

李文倩

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和實(shí)習(xí)單位的橋梁。作為班主任，本學(xué)期做了以下幾個(gè)方面的工作。

1、要抓紀(jì)律性思想教育

“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，工作不專心，此時(shí)，班主任要安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。

2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過(guò)去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到工作上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳�活作風(fēng).

3、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體，根深才能葉茂，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng)建立良好的工作環(huán)境，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。

4、切實(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)中的困難

學(xué)生離校進(jìn)入企業(yè)，原本需要家長(zhǎng)幫助解決的相關(guān)問(wèn)題，現(xiàn)在必須自己著手去解決，通過(guò)交談讓學(xué)生明白，著是進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)必要過(guò)程，也就是頂崗實(shí)習(xí)的意義所在，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，克服困難，挑戰(zhàn)自我。在確保安全的前提下，切實(shí)解決了學(xué)生反饋的相關(guān)問(wèn)題。

中職生班級(jí)工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無(wú)數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠(yuǎn)，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。有位詩(shī)人說(shuō)：“播種信任，你將收獲真誠(chéng)和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生。確實(shí)，也只有這份“永遠(yuǎn)的相信”才能教育出好的學(xué)生。

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班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和實(shí)習(xí)單位的橋梁。作為班主任，本學(xué)期做了以下幾個(gè)方面的工作。

1、要抓紀(jì)律性思想教育

“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，工作不專心，此時(shí)，班主任要安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。

2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過(guò)去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到工作上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳�活作風(fēng).

3、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體，根深才能葉茂，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng)建立良好的工作環(huán)境，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。

4、切實(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)中的困難

學(xué)生離校進(jìn)入企業(yè)，原本需要家長(zhǎng)幫助解決的相關(guān)問(wèn)題，現(xiàn)在必須自己著手去解決，通過(guò)交談讓學(xué)生明白，著是進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)必要過(guò)程，也就是頂崗實(shí)習(xí)的意義所在，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，克服困難，挑戰(zhàn)自我。在確保安全的前提下，切實(shí)解決了學(xué)生反饋的相關(guān)問(wèn)題。

中職生班級(jí)工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無(wú)數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠(yuǎn)，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。有位詩(shī)人說(shuō)：“播種信任，你將收獲真誠(chéng)和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生�！贝_實(shí)，也只有這份“永遠(yuǎn)的相信”才能教育出好的學(xué)生。

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