開縣東華初級中學德育工作總結

德育是育人的基石

-----開縣東華初級中學德育工作總結

我校德育工作始終堅持以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，以構建“和諧校園”為主旋律，以培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才、促進學生健康人格和學習成績的和諧發(fā)展為目標，逐步完善“主體內(nèi)化”的德育創(chuàng)新模式，進一步完善德育工作機制，打造“平安校園”、“和諧校園”和“綠色學校”。

一、加強德育隊伍建設，營造全員育人的德育氛圍。

1、實行“首問接待制”和“首遇責任制”。校外人員到我校辦事，第一個被咨詢的教職員工，必須負責聯(lián)系相關部門予以解決。所有教職員工在校內(nèi)外遇上學生權益被侵犯的或?qū)W生違紀惹事的，有責任及時制止教育處理，重大事項及時上報學校。

2、重視對新教師的教育管理培訓。每學年對新進入我校的老師都要進行以“求真、創(chuàng)新、奉獻”為主題的教育管理培訓，使新教師能迅速熟悉我校的德育管理要求。學校還大膽啟用年青教師擔任班主任，在校園設立“青年班主任工作室”，對年齡在35周歲及以下的現(xiàn)任班主任和兼負德育崗位工作的非班主任，在外出培訓、課題研究等方面提供支持，對他們明確提出“一年熟悉規(guī)范，兩年獨擋一面，三年有所建樹”的目標。

3、實行班主任例會制度，注重德育理論和實踐研究。每學期都根據(jù)學校實際確定一個主題開展系列研討活動。各個年級分別推出一位有教育管理經(jīng)驗的老師開設特色主題班會，供教師觀摩，學校還把優(yōu)秀主題班會制作成電腦光盤供全校教師借閱，要求班主任增

強資料積累意識，認真填寫《班主任工作手冊》，加強教育研究，探索新形勢下行之有效的德育途徑，提高德育工作成效。

4、注重育人“軟環(huán)境”建設。充分利用校園自然和人文環(huán)境開辟德育基地，每學期都開展“綠色班級”、“綠色寢室”評比活動，創(chuàng)設“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

5、家、校、社區(qū)合作。建立家長學校、家長委員會，開展家長開放日活動。定期舉辦家長培訓和講座，指導家長開展家庭教育和德育工作。挖掘社會資源，與社區(qū)、景區(qū)、敬老院、特殊教育中心等簽定共建協(xié)議，建立校外德育基地。

二、弘揚正氣，鞭策落后，促進學生健康人格與學習成績的和諧發(fā)展。

1、重視學期初管理，強化對高一新生的規(guī)范教育，使學生迅速適應校園生活。每年9月份定為“學生行為規(guī)范暨愛國主義教育”活動月，政教處加強對學生日常行為規(guī)范的檢查和督促，協(xié)同年級組分年級對全校同學的穿著儀表進行逐個檢查整改，利用校廣播臺加強宣傳，弘揚正氣，鞭策落后。每學年第一學期在高一新生中開展“三競賽一儀式”活動，即行為規(guī)范知識競賽、校史知識競賽、安全知識競賽和入學宣誓儀式。以此來培養(yǎng)學生的規(guī)范意識和質(zhì)量意識。

2、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。學校建立全員德育導師制，在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念指導下，依據(jù)“用心溝通、以德樹德，竭誠交流、以情動情，修身垂范、以行導行”的育人原則，促進學生綜合素質(zhì)的提高。全校教師都擔任德育導師，德育導師根據(jù)幫助對象的實際情況，制訂輔導計劃，開展輔導工作，并填寫《德育導師工作手冊》。學校根據(jù)導師的工作情況以學年為單位評選優(yōu)秀德

育導師。學校還由政教處牽頭，成立了德育培訓學校，出臺了《東華初級中學違紀學生培訓實施方案》，開設“行為規(guī)范”、“法制”、“心理健康和人生價值觀”、“理想前途”、“學習方法”等培訓課程，建立嚴格的考核制度，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

3、加強正面教育，樹立正面典型。學校每學年開展“十佳學生”、“校園之星”評選活動，當選學生學校授予獎杯，先進事跡除在校宣傳窗和校園網(wǎng)上展示外，還在當?shù)孛襟w上給予介紹。從而在同學身邊樹立了可親、可敬、可信和可學的榜樣，使同學能見賢思齊。

三、多形式多角度開展愛國愛校教育和綠色環(huán)保教育，促進了人文校園和綠色校園的建設。

1、抓住黨的“十七大”召開、北京奧運、建國60周年等歷史時機，開展刊出墻報、知識競賽、征文比賽、參觀訪問、夏令營、文藝演出等系列活動，使同學們深切地感受到改革開放給祖國和家鄉(xiāng)帶來的新變化，更加堅定了愛黨愛國愛鄉(xiāng)的信念。

2、學校組織開展了“綠色校園”環(huán)保行動和“科普周”活動，普及環(huán)境科學知識和環(huán)境法律道德倫理知識，各班組織召開了“珍惜資源，崇尚節(jié)約”主題班會，提高同學的環(huán)保意識和節(jié)約意識，促進了“綠色校園”建設。

3、利用11月份感恩節(jié)召開“師恩難忘”主題班會，學習“校友懷念恩師”的文章，拉近學生與老師的距離。利用5月份的母親節(jié)和6月份的父親節(jié)，開展“我為父母分憂”活動，培養(yǎng)學生的感恩意識。

四、加強不良心理的預防和疏導，促進了學生心理的和諧發(fā)展。

1、加強宣傳，普及心理健康知識。在一年級開設心理健康課，分年級開設“如何適應初中生活”和“建立健康的男女關系”等心理講座。學生會利用周末舉辦“心理劇”演出活動。利用校園廣播站宣傳心理健康知識。

2、開設“心靈信箱”，開通心理咨詢室，回復學生來信，促使學生的不良心理及時得到疏導，建立學生心理健康檔案，重視對貧困生的心理輔導。積極開展心理健康調(diào)查研究。

五、加強對經(jīng)濟困難學生的幫扶力度，堅定貧困生戰(zhàn)勝困難的信念。

1、鋪設“入學助學綠色通道”，對家庭貧困學生，實行先入學后繳費的措施，調(diào)查核實確屬貧困的采取減免學雜費，保證沒有一位學生因家庭經(jīng)濟困難而輟學。

2、建立困難家庭學生信息檔案。在對學生家庭情況全面調(diào)查的基礎上，建立貧困學生信息數(shù)據(jù)庫，并實行動態(tài)管理，提高扶貧助學工作的科學性和實效性。開展對家庭貧困學生的精神資助，認真做好扶貧助學對象的思想工作，定期了解其思想動態(tài)，使貧困生重樹信心，堅定戰(zhàn)勝困難的信念。

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班主任如何做好班級管理工作

開縣東華初級中學胡勇

班主任工作是學校的一個重要組成部分，他就像一條紐帶，維系著學校、家庭、教師、學生之間的關系。班主任作為班級的“靈魂”，如何管好一個班級，引領學生健康成長，我認為要從以下幾個方面努力。

一、班主任要善于學習

做一個合格的班主任，必須努力學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是要學習新的教育思想，現(xiàn)代化教育理論，科學管理方法和手段，以及管理藝術，來充實自己，完善自己。以免在實踐中迷惘。二是學習教育法律法規(guī)知識，特別是班主任的義務和權利，學生在校期間的安全管理權限等。現(xiàn)在的管理是以人為本、依法執(zhí)教，如果不懂得必要的法律常識，在解決一些班上與家長和社會中的事情就無從著手。三是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，相互交流，取長補短。四是在反思中學習，班主任在處理眾多的事務中要多反思，做中學，學中做，不斷地總結經(jīng)驗教訓，不斷地改善和落實，以適應工作的需要。在這信息知識時代，如果我們班主任不努力去順應歷史發(fā)展的潮流，增加和更新自己的觀點、知識、理論結構，班主任將會被時代淘汰，被學生看不起，自然就沒有學識魅力了。

二、班主任要關愛學生

蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，愛心是班主任工作的基礎，沒有對學生的愛，一切工作都會失去熱情。首先，班主任必須熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。關心學生的生活、學習、健康、交往、前途等，讓學生真正感受到師愛的博大。其次，班主任的“愛”不能無限，必須建立在從嚴管理、從嚴衡量、有章可循的基礎上，否則，師愛變成了“和稀泥”，班主任會變成“五政府”狀態(tài)，要照章管理，違章必究。正確處理好嚴和愛的關系，管理和教育的關系。必須做到從嚴愛出，嚴而有理，嚴而有格，嚴中有愛，嚴中有情，使學生能夠理解教師的嚴就是無私的愛，接受教師在愛中的管理。

三、班主任要挖掘?qū)W生的閃光點

人都喜歡表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生需要表揚。其實學困生身上有許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘，作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地區(qū)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方向發(fā)展�？梢韵胂螅�一個班上的后進生都在盡力去學習，去維護班上的榮譽，這個班上的班風、學風不可能很差的。班主任不要吝嗇對學生的表揚、激勵，維護每個學生的自尊心，要“蹲下來看學生”。一位心理學家認為，每一個有機體身上，在任何程度上，都有一股向著好的方向?qū)崿F(xiàn)它的內(nèi)在可能性的潛能。但是這種先天傾向的實現(xiàn)并沒有必然的規(guī)律性，其最終實現(xiàn)與否，受后天環(huán)境的影響。只有在自由運行的條件下，它才能向好的方向發(fā)展，才可能充分實現(xiàn)。并且他認為必須以人為中心，創(chuàng)造一種和睦的氣氛。在這種氣氛中，才能增強個人的自我意識、自我概念和自尊。因此在班級日常管理中盡量少批評，多用表揚，尊重學生的個體人格，讓學生身上不好的一面，通過老師外在的幫助，內(nèi)化為本身的需要。這樣，即使是頑皮的學生，它也會逐漸的尊敬教師，喜歡班集體，熱愛同學，不出現(xiàn)逆反心理，正常地健康成長。

四、班主任管理要全面精細

班主任管理工作要有整體意識，全局觀念，不能只重視某一方面，否則會顧此失彼，最后全盤皆輸。第一對班級工作要全面抓。班風、學風、德智體美勞等方面都要重視，都要抓好。不能只抓學習，放松或放棄其他工作；第二要面向全體學生。班主任對全班同學都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、貧富之別，親疏之別；同時，班主任工作必須做到精細，細節(jié)決定成敗。班主任了解情況要詳細、要認真，發(fā)現(xiàn)問題要仔細，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛，處理問題要細致，不能急躁、簡單、粗枝大葉，甚至粗暴。必須言之有理、言之有據(jù)、曉之以情，達到和風細雨、潤物無聲的效果。這樣就體現(xiàn)了老師的心胸開闊、細致入微的風格，人格魅力在學生中真正體現(xiàn)，起到潛移默化的作用。

五、班主任要創(chuàng)新管理方法

做好班主任工作，要講究一個“法”字。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，不能長期都是老一套，墨守成規(guī)。很多事情你還沒有處理，學生就明白你將怎樣處理，這樣工作起來你的威信就大減了。如何來做到管理方法上的不斷創(chuàng)新呢？一是要組織不同類型的有效地主題班

會。作為班主任，需要抓的事情很多，例如班級日常事務、環(huán)境衛(wèi)生、紀律等，要根據(jù)本階段的情況選出典型的工作，要重點突出，以點代面，不失時機的教育一片，懲戒一批，達到預期的目標。二是要根據(jù)本班的情況，培養(yǎng)學生生活習慣，文明習慣，健身習慣和學習習慣，學生來源地層次、家庭背景、周圍環(huán)境不一樣，習慣培養(yǎng)和養(yǎng)成的方法就不同。三是典型學生和典型案例的處理要把握時機。有經(jīng)驗的班主任制度良好的班風對于一個集體的重要性，良好的班風形成非一朝一夕之事，特別要抓住典型事件，把握最佳時機，讓學生在典型事件的處理中對班主任產(chǎn)生敬畏。各班學生必須是該出手時就出手，決不能是不出手時亂出手。預防你想教育他沒達到目的，反而讓他更加“囂張”。此時，將顯示教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，在學生心中要有神秘感，敬佩老師，進而支持教師工作，維護班級榮譽。四是班規(guī)既要有原則，又要靈活。教育需尊重學生的個性，符合人性。班主任工作并非只是讓學生被動地接受規(guī)則，而是主動、心悅誠服地接受紀律約束。如果班主任在工作時不注意調(diào)查了解學生的特殊情況，只是一味的強調(diào)班規(guī)，可能會暫時壓服了學生名，但會給學生造成思想上的疙瘩。因此，盡管加強學生的紀律性很有必要，但必要的靈活性、分寸都更能打動學生的心。

六、班主任要重視質(zhì)量

質(zhì)量是一個單位生存和發(fā)展的基礎，是凝聚人心和增強信心的關鍵，是單位迅速發(fā)展的助推器。作為學�；�本單元的班集體也必須把質(zhì)量放在中心位置，才能使班集體健康持續(xù)發(fā)展。這里的質(zhì)量主要應該是兩方面：一是近期目標。主要是學校下達的近期目標任務，學生的學習成績，班級活動班風班紀，安全工作。都必須是高質(zhì)量、高標準、高要求的完成。二是遠期目標。這主要是根據(jù)初中學生全面發(fā)展的要求，對學生的學習目標、德育目標、健康目標、能力目標等。根據(jù)本班情況全面規(guī)劃、科學安排，爭取學生在本班三年的學習有預期的收獲。班主任有這樣的質(zhì)量意識，一是能增強班上所有的任課教師的信心，在本班工作能施展才能，工作的汗水能結晶，讓社會肯定其價值。二是能增加社會群眾的信譽度。學生在這樣的班集體發(fā)展的期望值高，家長放心。班上有這兩股力量來支持效果是顯而易見的。

七、班主任要協(xié)調(diào)好關系

協(xié)調(diào)各方面的關系做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務，班主任必須協(xié)調(diào)科任教師、家長、社會、學生間等各種教育力量，充分調(diào)動各方

面的積極因素，對學生產(chǎn)的、是積極地影響。

班主任必須與科任教師通力合作，團結一致，形成一個以班主任為核心的教育集體。一要經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；二要加強學生尊師教育，讓學生尊敬每一位科任教師，珍惜教師的努力成果；三要加深師生之間的了解，特別是要經(jīng)常利用各種時間各種形式介紹任課教師的優(yōu)點，提高科任教師在學生心中的威信和滿意度，增進學生對科任教師的尊敬之情，自覺、主動地配合教師搞好教學工作。進而科任教師對班級工作也開始關心和支持，從而推進了班級工作。

其次，協(xié)調(diào)好家校之間的關系。一是通過各種方式與家長交流，介紹學校教育的目標和要求，爭取家長配合學校的教育教學工作；二是把學生的情況針對性、選擇性的介紹給家長，讓家長更進一步全面了解自己的孩子，在家庭的教育方法、方式等對方面與學校保持接近。這樣有利于學生的進步。

再次，協(xié)調(diào)好學生之間的關系。一是注意培養(yǎng)干部。初中學生為集體做事的熱情還是比較高的，但是在做具體事情的能力不是很強，若遇到風氣不是很好的班集體，班干部開展工作很難，有時還會被人譏笑挖苦，這必須要班主任樹立正氣，培養(yǎng)鍛煉班干部，相信班干部，教給一定的為人處事方法和解決問題的能力，讓班干部大膽干，放手干（當然要注意部分干部亂來）。形成和諧、向上、充滿活力的集體。二是讓學生明白，能在一個班集體共同學習生活三年是一種緣分，同學這種關系是純潔的、相互的、永恒的，不以你與個別同學關系的好壞、成績的優(yōu)差、家庭的貧富等而改變，必須珍惜同學間的真誠感情。大家要嚴于律己、寬以待人、相互支持、相互幫助，象親兄弟姐妹一樣度過這難忘的三年同窗生活。

做好班主任工作的確不是一件容易的事，需要教師不斷地學習各種新知識，接受新觀念，創(chuàng)新新意識。深入每個學生的心靈，做他們的良師益友。我相信，只要付出自己的真心，并且注意方法就一定能收到事半功倍之效，使學生健康成長。

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