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校本教研工作總結(jié)材料

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校本教研工作總結(jié)材料

校本教研工作總結(jié)材料

教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出,以校為本的教研,是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究主體,理論和專(zhuān)業(yè)人員共同參與。強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,既注重解決實(shí)際問(wèn)題,又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。

以校為本的教研,就是要充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員的作用,教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。為此,一年來(lái),我校在校本教研工作中,本著校本教研的精神,在上級(jí)部門(mén)的支持和關(guān)心下,做了以下的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、保證國(guó)家級(jí)課題的順利實(shí)施,努力發(fā)展教研組、教師個(gè)人的課題研究。我校于201*年11月份被批準(zhǔn)為中央教科所“十一五”重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的子課題實(shí)驗(yàn)研究學(xué)校,我們建立健全了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組,以及相關(guān)的工作制度、實(shí)施方案等,并在旗教研室的指導(dǎo)下組織了“傳統(tǒng)文化知識(shí)測(cè)試”、“民俗風(fēng)情”調(diào)查等活動(dòng),并將結(jié)果及時(shí)上報(bào)課題組,受到了課題組的好評(píng)。旗教

研室和校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項(xiàng)工作,在經(jīng)費(fèi)及其困難的情況下,組織教研員、實(shí)驗(yàn)教師赴重慶參加了課題組首屆年會(huì),訂閱了課題相關(guān)的資料,使得課題在10月底順利的完成了階段自查。在保證國(guó)家級(jí)課題的順利實(shí)施的大環(huán)境下,我校以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組為基礎(chǔ)建立了各自的實(shí)驗(yàn)課題,同時(shí),教師個(gè)人根據(jù)各自不同的教學(xué)崗位,及在教學(xué)工作中遇到的不同的問(wèn)題,建立切合實(shí)際的課題,并在不斷的工作中積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法。

二、建立健全校本培訓(xùn)制度,制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)工作方案,根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件及所處形式,進(jìn)行有效地校本培訓(xùn)活動(dòng)。今年由于一批新上崗教師的補(bǔ)充,給我校校本培訓(xùn)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),這部分教師的基本功不夠過(guò)硬,要適應(yīng)教師這一職業(yè)必須進(jìn)行培訓(xùn),但是現(xiàn)有條件又不允許這些教師外出培訓(xùn),這項(xiàng)工作只能由學(xué)校來(lái)完成,于是,我校教導(dǎo)主任胡連萍老師,就自身的優(yōu)勢(shì)結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)這些老師進(jìn)行了基本功(粉筆字、鋼筆字)培訓(xùn),從9月17日至12月4日,兩個(gè)多月的培訓(xùn),使得這部分青年教師的書(shū)寫(xiě)基本功得以有效的補(bǔ)充,老師們戲稱(chēng)這次培訓(xùn),是他們教師生涯的及時(shí)雨。為了進(jìn)一步提高所有教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的使用能力,我校自開(kāi)學(xué)初健全了微機(jī)室,多媒體教室后,教導(dǎo)處又組織現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),四十五周歲以下的教師參加培訓(xùn),大部分沒(méi)有接觸過(guò)多媒體教學(xué)手段的教師,通過(guò)學(xué)習(xí),能夠制作與教學(xué)相關(guān)的課件來(lái)輔助教學(xué)。

其中部分接受比較快的教師,課件制作技術(shù)又有了新的提高。除此而外,我校每學(xué)期都派出部分教師,參加自治區(qū)、盟級(jí)以上的各種形式的培訓(xùn),老師們也克服種種困難,總是學(xué)有所得,并能學(xué)以致用。

三、注重集體備課工作,搭建交流平臺(tái),加強(qiáng)教師之間的合作交流。在校本教研深入開(kāi)展的良好環(huán)境下,我校的集體備課制度在不斷完善,隨著教研組織的不斷健全,集體備課這一打開(kāi)教師教學(xué)工作封閉式大門(mén)的有力武器,充分發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。我校在本學(xué)期內(nèi)主要以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩大教研組為主,各自進(jìn)行了四次有效地集體備課,由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任親自參加。主講教師真正能通過(guò)所有備課教師的信息,總結(jié)出切合實(shí)際教學(xué)的方法,使得喊了多年的向四十分鐘課堂教學(xué)要效益的口號(hào),真正得以實(shí)現(xiàn)。老師們也能在各自的勞動(dòng)中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足。

四、合理開(kāi)發(fā)校本教材,充分發(fā)揮學(xué)生的記憶特長(zhǎng)。自校本教研工作的實(shí)施以來(lái),我校根據(jù)實(shí)際情況制定了校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃,并選取了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的校本教材,一、二年級(jí)使用《三字經(jīng)》,三、四年級(jí)使用《論語(yǔ)》。并從課時(shí)上給予保證,每周一節(jié)國(guó)文課,由語(yǔ)文老師擔(dān)任教學(xué)任務(wù),教學(xué)力爭(zhēng)做到有計(jì)劃,有進(jìn)度,有總結(jié)。學(xué)校定期開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),對(duì)此項(xiàng)工作予以檢查、監(jiān)督。促使校本課程開(kāi)發(fā)、使用地順利進(jìn)行。

五、合理利用優(yōu)勢(shì)資源,以點(diǎn)帶面抓教學(xué)!澳7兜淖

用是不可估量的”,骨干教師的課堂教學(xué)技術(shù)、手段都是值得所有教師學(xué)習(xí)研究的,我,F(xiàn)有的六名盟級(jí)骨干教師,旗級(jí)學(xué)科帶頭人三名,自治區(qū)教學(xué)能手一名,盟級(jí)教學(xué)能手兩名,這些老師的課堂教學(xué)都各具特色,所以,我們充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),在課堂教學(xué)工作中,他們與青年教師一同備課,一同上課,一同研討,使得青年教師課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。本學(xué)期十一月中旬,九位教師參加了旗教研室舉辦的骨干教師評(píng)選活動(dòng),取得了很好的成績(jī)。同時(shí),為了更好地培養(yǎng)青年教師的成長(zhǎng),我們還在中青年教師之間試開(kāi)展了“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng),使得中年教師能夠?qū)W以致用,更好地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。如:李亞杰老師與新上崗教師布仁圖結(jié)成對(duì)子,布仁圖老師在體育教學(xué)上很快能獨(dú)當(dāng)一面。任春燕老師從藺淑蓮老師那里學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教研組的工作經(jīng)驗(yàn),成為了我校教研組的新秀;李雙紅老師不但在課堂教學(xué)方面學(xué)習(xí)了胡連萍老師的先進(jìn)理念,關(guān)于課題的開(kāi)展也快成了“小專(zhuān)家。

總之,校本教研工作是建立在平等、和諧的氛圍中的,我校的教育教研環(huán)境十分優(yōu)越,教師工作積極性高,再加上上級(jí)部門(mén)的大力支持,相信,此項(xiàng)工作的開(kāi)展會(huì)取得圓滿的成功。

正藍(lán)旗第二小學(xué)校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

201*年12月6日

擴(kuò)展閱讀:體育學(xué)科校本教研工作總結(jié)

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