校本培訓(xùn)與校本教研工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

贛縣白石中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我校地處偏僻山區(qū)，教師年齡結(jié)構(gòu)老化，師資力量薄弱，與外地兄弟學(xué)校相比，條件極為落后，正因?yàn)槿绱�，我校抓好校本培�?xùn)與校本教研工作的要求就極其迫切，同時(shí)，所面臨的問題也極其嚴(yán)峻。面對(duì)這么多的困難，我校的校本培訓(xùn)工作本著“從小從細(xì)入手，力求取得實(shí)效”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)課程改革新形勢(shì)，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地幫助教師個(gè)人成長(zhǎng)，努力創(chuàng)建有特色的校本培訓(xùn)工作。

一、強(qiáng)化過程管理落實(shí)教研培訓(xùn)有效性

我校老教師較多，觀念方法落后又一時(shí)難以改變，為使我校的教研工作與培訓(xùn)工作能得到有效地落實(shí)，使教師教研、培訓(xùn)的質(zhì)量得到較高的保證，就必須加強(qiáng)對(duì)教研、培訓(xùn)過程的管理，重視制度的改善和強(qiáng)有力的落實(shí)，力求培訓(xùn)有實(shí)效，教師有提高。

1、領(lǐng)導(dǎo)充分關(guān)注，落實(shí)制度有力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都非常重視教研工作，都把身心撲在了教研工作一線，吳校長(zhǎng)和兩位副校長(zhǎng)經(jīng)常不打招呼地聽課，聽完后及時(shí)和教師交流研討、因材指導(dǎo)，只要沒有特殊情況，幾位校長(zhǎng)都自始至終參與教研組的教研活動(dòng)，從集體備課、聽課、評(píng)課，并親自上示范課。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，使教師在潛移默化中提高了對(duì)教研培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，教師的教研素質(zhì)也漸漸地發(fā)生了質(zhì)的變化。校領(lǐng)導(dǎo)首先從調(diào)查入手，抓管理，建制度，征集廣大教師的意見和建議，制定了教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)細(xì)則試行稿、德育工作管理制度、教師評(píng)價(jià)考核方案和教研組考核方案，將培訓(xùn)和教研與教師個(gè)人以及教研組工作的考核聯(lián)系起來，提升教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、創(chuàng)建教研培訓(xùn)“例會(huì)制”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程透明化。教師工作繁忙，工作量也較大，面對(duì)這種情況，我們不斷地探索和完善校本教研與校本培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我校實(shí)施各類教研活動(dòng)“例會(huì)制”。（1）教研組學(xué)習(xí)例會(huì)制。每個(gè)星期三的晚上教研組要開展活動(dòng)，教研組根據(jù)實(shí)際工作進(jìn)度，在集體備課、理論學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等方面開展活動(dòng)，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高的目的。（2）校本培訓(xùn)例會(huì)制。每個(gè)星期天的晚上，由值周領(lǐng)導(dǎo)主持，進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求教師做好記錄，寫好心得體會(huì)。（3）每個(gè)學(xué)期初，根據(jù)教育局的工作安排，對(duì)全鄉(xiāng)教師舉行為期兩至四天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括新課標(biāo)、課改信息、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用等等。（4）每個(gè)學(xué)期，至少安排兩次全鄉(xiāng)性的教研活動(dòng)和送教下鄉(xiāng)。在開學(xué)初即列入學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)工作計(jì)劃。（5）每次抽考、期中、期末考試后，分組進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

3、嚴(yán)格制度管理，強(qiáng)化檔案管理意識(shí)。校本教研與校本培訓(xùn)制度是否能行之有效地得以落實(shí)，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度。在校本研訓(xùn)上，我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度。每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開展，都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位，并且要求教師準(zhǔn)備專用筆記本，提高個(gè)人檔案管理意識(shí)，分門別類，做好各種活動(dòng)的筆記以及資料保管工作。根據(jù)當(dāng)前的學(xué)校工作實(shí)際與特點(diǎn)，我校制定了對(duì)教師、教研組的考核以及獎(jiǎng)懲制度，對(duì)教師個(gè)人的義務(wù)與權(quán)利作了相關(guān)規(guī)定，極大地調(diào)動(dòng)教師的積極性。

二、充分利用有限資源，探索教研培訓(xùn)新模式

我校教學(xué)資源有限，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，所以要做好教學(xué)教研和教師培訓(xùn)工作，就要充分利用有限的資源，探索適合我校實(shí)際的培訓(xùn)模式。

1、小處細(xì)處入手，解決實(shí)際問題。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我校教研不搞大而無當(dāng)?shù)目占茏�，由于人力資源有限，我校不做較大的課題研究，而是從小處細(xì)處入手，一次力求解決在實(shí)際教學(xué)工作中遇到的一兩個(gè)難點(diǎn)問題，例如一篇課文中的難點(diǎn)如何突破、一次命題作文如何指導(dǎo)等。

2、形式多樣靈活。根據(jù)我校教師少的特點(diǎn)，只分為兩個(gè)教研組進(jìn)行活動(dòng)。但是我校力求做到形式多樣靈活，有集體備課、聽課評(píng)課、小組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、送教下鄉(xiāng)、中心小學(xué)教學(xué)開放日、到外校學(xué)習(xí)、請(qǐng)外地優(yōu)秀教師傳經(jīng)、教師自學(xué)等多種形式。從規(guī)模上來說有全鄉(xiāng)性的、全校性的、分年級(jí)的、分學(xué)段的、分教研組的、個(gè)人的。

3、深化校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們知道，校本教研的目的是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，因此課堂教學(xué)是校本教研的生命所在，只有優(yōu)化課堂教學(xué),才能使校本教研真正落到實(shí)處。為了達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的，我校校本教研直接面對(duì)課堂教學(xué)，教師共同參與、深入討論、不斷反思。

4、充分利用遠(yuǎn)程教育資源。在上學(xué)年，學(xué)校新教學(xué)樓建成交付使用，配備好了一間遠(yuǎn)程教育室。為充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，學(xué)校從以下幾個(gè)方面著手：一是安排遠(yuǎn)程教育室課表，每位老師每個(gè)星期安排兩節(jié)課在遠(yuǎn)程教育室上，要求老師每周必須在遠(yuǎn)程教育室上課一到兩節(jié)并做好詳細(xì)記錄；二是有針對(duì)性的進(jìn)行遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用培訓(xùn)，如開展了中老年教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，手把手教會(huì)教師使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備；三是開展多種競(jìng)賽活動(dòng)，我校在上學(xué)年開展了青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、課件制作比賽等活動(dòng)，還承辦了片區(qū)數(shù)學(xué)課件制作大賽。

5、開通“白石教育空間”，探索網(wǎng)絡(luò)辦公模式。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了光纖上網(wǎng)，組建了全校局域網(wǎng)，開通了“白石教育空間”（網(wǎng)址：Baishi008.ys168.com），學(xué)校有關(guān)工作、資料（如通知、課件、影音等各種教學(xué)資源都傳到網(wǎng)上，資源共享，自由交流。

三、創(chuàng)新教師成長(zhǎng)機(jī)制促進(jìn)教師自主發(fā)展

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展已成為當(dāng)今教育理論界和教育實(shí)踐者的熱門話題。教師專業(yè)自我發(fā)展，是未來教師專業(yè)發(fā)展的新趨向。

1、教學(xué)反思。教師個(gè)體主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵是自主發(fā)展意識(shí)和自主發(fā)展能力，自主發(fā)展意識(shí)和自主發(fā)展能力依賴于內(nèi)外自主發(fā)展環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。為此，我校提倡教師寫教學(xué)反思，要求教師針對(duì)平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題、理論學(xué)習(xí)中的體會(huì)、教育教學(xué)中遇到的困惑等方面進(jìn)行自我反思，每學(xué)期的書面形式的教學(xué)后記或教學(xué)反思不少于15次�；蛘咴诮萄薪M中將問題作為一個(gè)專題進(jìn)行討論，如：課后一起反省原有設(shè)計(jì)與實(shí)際效果的差距。在深入反思、討論中，尋找改進(jìn)策略，重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案再一次上課，接著再討論。通過這些方式，促進(jìn)教師多思考，多發(fā)現(xiàn)問題，達(dá)到解決問題的目的。

2、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。青年教師的成長(zhǎng)關(guān)系到我校的未來。為此，我校專門就青年教師的發(fā)展制定了相關(guān)的策略：一、發(fā)揮教研組的團(tuán)體力量，帶動(dòng)青年教師在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)步。通過組內(nèi)常規(guī)課、青年教師展示課以及優(yōu)秀教師示范課等方式，為年輕教師提供眾多的鍛煉機(jī)會(huì)；二、優(yōu)先提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我校在外出培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)等教研活動(dòng)的安排上，將機(jī)會(huì)更多地傾向于青年教師，尤其是其中的佼佼者，讓他們盡快地成為學(xué)校的中堅(jiān)力量；三、實(shí)施“青藍(lán)工程”，以教學(xué)能力突出、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師作為導(dǎo)師，引導(dǎo)青年教師在課堂教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、課題研究等方面開展探索與實(shí)踐活動(dòng)，多角度促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。四、寬容與激勵(lì)。剛剛進(jìn)入到教師隊(duì)伍中的青年教師，他的成長(zhǎng)是需要一個(gè)過程的。對(duì)于他們?cè)诮逃�教學(xué)中表現(xiàn)出來的缺點(diǎn)，我們以發(fā)展的眼光去看待，以期待的心態(tài)去引導(dǎo)。同時(shí)，年輕人的個(gè)性是比較明顯的，我們采用激勵(lì)的手段，挖掘該教師個(gè)性中的良性資源，量體裁衣，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，促進(jìn)其自主發(fā)現(xiàn)，自主提高。

總而言之，校本教研和校本培訓(xùn)關(guān)注的是教師個(gè)體的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注的是學(xué)校整體的可持續(xù)發(fā)展，只要我們?cè)谥贫鹊闹贫�、資源的選擇利用、培訓(xùn)主體（教師）的管理等方面，以發(fā)展的眼光看待問題，以科學(xué)的態(tài)度研究問題，以人文的精神解決問題，那么，在校本教研和校本培訓(xùn)不斷探索與實(shí)踐當(dāng)中，必將摸索出更多的符合教師與學(xué)校發(fā)展需求的途徑，必將取得豐碩的成果。

贛縣白石中心小學(xué)教務(wù)處

201*年9月11日

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校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)

合山市東礦小學(xué)

201*年1月14日

校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)

面對(duì)教育的發(fā)展,面對(duì)新的課程理念，教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求�！凹訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。學(xué)校以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變、理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，致力于建設(shè)德藝雙馨的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，堅(jiān)持校本培訓(xùn)與教研并舉,素質(zhì)與師德并重，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象”。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師培訓(xùn)，餞行校本培訓(xùn)“三步走”方略：走出去，開拓視野；勤培訓(xùn)，強(qiáng)化內(nèi)功；多反思，力求實(shí)效。強(qiáng)化措施力促每位教師練就“五項(xiàng)能力”：一門專長(zhǎng)，一口普通話，一手漂亮字，一堂示范課，一個(gè)教研課題。本學(xué)期我校成立了教研室，由專人負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)這塊工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處科研主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進(jìn)

行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé)，建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有計(jì)劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以雙休日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。

二、培訓(xùn)形式靈活多樣

校本培訓(xùn)是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn)，學(xué)校采用各種形式開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。

1.集中培訓(xùn)，本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時(shí)開展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如，為了普及多媒體技術(shù)而開設(shè)多媒體技術(shù)講座，開學(xué)初期，就對(duì)全體教師進(jìn)行電子白板培訓(xùn)；還把全校教師根據(jù)自己需要分成“電腦班”、“書法班”、“鋼筆班”3個(gè)班，利用星期一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，并進(jìn)行考勤制度；10月中旬，為配合合山市教研室要求，選11位教師參加“廣西農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)（國培）”，并于12月24日結(jié)束培訓(xùn)，全部學(xué)員順利通過；12月10日，學(xué)校派出3位中層領(lǐng)導(dǎo)參加“廣西網(wǎng)絡(luò)課件培訓(xùn)”。為提高教師的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)教師的理論修養(yǎng)，學(xué)校規(guī)定每周三下午以教研組為單位組織開展新課程和新理念為主的理論培訓(xùn)。把教師以往被動(dòng)接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)吸收養(yǎng)分的過程，真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。2.外出聽課學(xué)習(xí)

本著“聽課也是一種學(xué)習(xí)”的原則，學(xué)校積極組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)。201*年11月29日，學(xué)校統(tǒng)一組織安排5位數(shù)學(xué)教師到合山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加小學(xué)數(shù)學(xué)“三導(dǎo)式“有效課堂教學(xué)評(píng)比大賽活動(dòng)。我校劉冬花教師在大賽中，獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過聽課間接地提升了教師的自身素質(zhì)，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，學(xué)校在資金寬裕的情況下，先后派出語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師參加各級(jí)部門組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)的達(dá)20人次以上。

3.個(gè)人進(jìn)修

本學(xué)期，為方便教師們學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校專門設(shè)立“備課室”。由教師們自己通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在統(tǒng)一下載的“國資源”中吸取別人的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)為我用，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。學(xué)校要求每個(gè)教師每學(xué)期制定一個(gè)自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，每學(xué)期讀一本好書，每學(xué)期還要完成一篇教研論文。要求教師在自修和實(shí)踐的過程中不斷反思，不斷調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

本學(xué)期，在參加中小學(xué)全國“創(chuàng)新杯”教育教學(xué)論文、教案設(shè)計(jì)、課件制作大賽中，我校教師共上交42份，其中，教育教學(xué)論文23篇，一等獎(jiǎng)：12人，二等獎(jiǎng)：11人；教案設(shè)計(jì)10篇，一等獎(jiǎng)：6人，二等獎(jiǎng)：4人；課件設(shè)計(jì)9篇，一等獎(jiǎng)：5人，二等獎(jiǎng)：4人。

三、開展觀課、議課活動(dòng)。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我校教研組堅(jiān)持開展觀課、議課活動(dòng)。學(xué)校由教務(wù)處、教研組牽頭，每學(xué)期定期舉辦骨干教師示范課、教研組公開課等。

及時(shí)組織相關(guān)教師聽課，并落實(shí)觀摩后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，教師在交流中互相啟發(fā)，在活動(dòng)中互相分享，在議課的過程中，每位教師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析授課教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中大大地提高了教師的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。使教師們?cè)谠u(píng)課過程中共同提升，發(fā)展專業(yè)素質(zhì)。

本學(xué)期，語文教研組開展觀課、議課活動(dòng)5人次；數(shù)學(xué)3人次，英語2人次。這樣的活動(dòng)有效地促進(jìn)教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互動(dòng)合作、共同提高。為大家提供交流意見和看法的契機(jī)，既能達(dá)到資源共享，也是提高教育理論修養(yǎng)和自身教學(xué)水平。

四、開展讀書活動(dòng)

為了讓廣大教師參與新課程有效課堂教學(xué)實(shí)踐，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校于201*年11月底開展全校性“三導(dǎo)式”有效課堂教學(xué)讀書評(píng)比活動(dòng)�；顒�(dòng)中按參加人數(shù)的30%分學(xué)科組共評(píng)出一等3人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)6人。

在讀書活動(dòng)中，我校組織教師開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)，通過讀書活動(dòng)，教師們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。

五、勇于探索、開拓進(jìn)取依托課題，帶動(dòng)校本教研

我校明確了“以課題研究促進(jìn)教師發(fā)展”的思路，以科研促教研，

以教研帶教學(xué)。在校本培訓(xùn)中，立足于課堂教學(xué)，依托于課題研究，真正實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)、教學(xué)、科研”一體化。

201*年4月，我校成功立項(xiàng)了課題“小學(xué)有效課堂教學(xué)研究”。從課題的立項(xiàng)，再到活動(dòng)的開展，都受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視。目前，在校領(lǐng)導(dǎo)的親自參與下，課題組教師立足崗位，以務(wù)實(shí)求真態(tài)度，齊心協(xié)力開展了骨干教師示范課、教師研討課和合山市小學(xué)教學(xué)比賽課等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過展示、交流、探討，以課堂教學(xué)為載體踐行課題研究主題。

六、加強(qiáng)管理、措施激勵(lì)

為保證校本培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果，要使校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校嚴(yán)格管理，措施激勵(lì)，以保證校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

1、加強(qiáng)管理

由校長(zhǎng)牽頭，組織由中層干部和教研組長(zhǎng)組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。在整個(gè)學(xué)期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會(huì)診討論，促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修，從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。

2、措施激勵(lì)

為促進(jìn)和激勵(lì)校本培訓(xùn)順利開展，并富有實(shí)效性，學(xué)校將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績(jī)與考核掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。

七、培訓(xùn)中存在的不足和改進(jìn)措施

近年來，我校在探索校本培訓(xùn)活動(dòng)中，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但

還有很多不足：

1.管理體制要完善，領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)要提高。

2.教師學(xué)習(xí)觀念還要進(jìn)一步加強(qiáng)，打造教師終生學(xué)習(xí)的觀念是我們培訓(xùn)的目的。

3.校本培訓(xùn)的實(shí)效性和深度還不夠。

我校將在今后的校本培訓(xùn)工作中繼續(xù)解放思想，實(shí)事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓(xùn)、邊探索的原則，建立新機(jī)制，探索新路子，為開創(chuàng)我校教師校本培訓(xùn)的新局面而努力。

合山市東礦小學(xué)二○一三年一月十四日

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