文科教研組教研工作總結

文科教研組教研工作總結

光陰流逝，歲月推移，不經(jīng)意間本學期已成為過去�，F(xiàn)將本學期的教研工作作一個小結。

一、本學期教研活動研究的內(nèi)容

1、語文、政治、英語學科新課標的學習、新教材的研究。2、語文課堂教學研討，包括講讀課、自讀課、寫作課、口語交際、綜合性學習等方面和類型。，

3、配合教導處和上級有關部門搞好文科教師教學技能競賽和學生學科知識賽、書法比賽、閱讀競技、作文競賽。4、語文、政治、地理學科學月考試分析、總結。二、本學期教學研究活動所采取的相關措施和要求

1、新課標的學習和新教材的研究，采取自學和互研的方式進行。要求同年級教師進行集體備課，就該年級的階段目標進行有針對性的探討，就每單元、每章節(jié)的教學內(nèi)容、重難點的把握、授課模式、板書設計、作業(yè)布置等進行具體的探究。先備后講，認真搞好教學六認真工作，教學進度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。

2、開展了形式多樣，內(nèi)容豐富，有利于提高教學質量的文科教研活動，杜絕了形式主義，講求實際效果。以集體備課、學科知識競賽為主，輔以公開課、示范課、匯報課。初中組內(nèi)每位教師于4月底前上了一堂代表自己最高水平的匯報課，每一位教師盡可能運用多媒體進行教學，教法有創(chuàng)新，組內(nèi)教師參加了相互聽課、評課。

3、本學期內(nèi)每位文科教師都撰寫了一篇教研論文，語文教師指導本班學生發(fā)表優(yōu)秀習作。

三、本學期所開展的教研活動如下

1、第一至四周內(nèi),每位教師精選教輔資料，認真鉆研新課標和學科教材，從整體上把握教材內(nèi)容，與同科教師集體備課。

2第五周至第十周前自選內(nèi)容上了一節(jié)自己最滿意的匯報課,聽課后及時評了課。

3、第十一周到第十五周，語文學科開展了一次朗讀比賽、書法比賽、閱讀競技、作文競賽；政治、歷史、地理學科開展一次史地知識專項競賽等。

4、集體備課活動。

（1）七年級三位語文教師開展了自研和互研工作。政治、歷史、地理課教師按新課程標準的要求進行了備課、講課、復習，本學期開展了三次教法討論公開課。

（2）八年級英語教師集體備課。

備課的中心發(fā)言人組織成員對該單元課文的重難點、板書設計、作業(yè)布置精心構思，并制作好了該單元檢測試卷。備課講課、作業(yè)批改、輔優(yōu)轉差均以能力訓練為重心，夯實基礎，提高學生語文學科的閱讀、寫作、口語交際水平。四、教研工作中存在的問題：

1、由于學校每周給各班只安排了9節(jié)語文課，除去早自習2節(jié)，作文2節(jié)，只剩下五節(jié)，教學的時間緊，學生進行課外閱讀的時間相對較少。

2、由于一些客觀原因，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時落實，以致影響了整個教研組整體工作的推進。

3、教研活動的形式單一，許多有創(chuàng)意和實際效果的專題活動由于教學的時間打緊，未具體落實，這一切都還有待于在下學月的教研工作中加強和改進�？傊�，通過每位老師的努力，本學期期末考試各年級均取得了較好成績。

文科教研組工作總結

（201*---201*年度第二學期）

楊永秀

擴展閱讀：初中文科教研組工作總結[1]

文科教研組工作總結

文科教研組在教導處的直接領導下,在全體組員的密切配合下，以學�？傮w工作為指導，認真總結、反思，深入探索高校課堂，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，以生本教育為理念，課堂上使用導學案，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。我們語文政史地組的全體成員懷著深深的眷戀，來回顧我們剛剛奮斗過的一年。

本學年度，對語文政史地教研組主要的工作作如下總結：一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習了高效課堂等先進的教育教學理論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員利用課余時間上網(wǎng)，及時了解學科教學的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。4、繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀有關高效課堂的教育理念。積極參加學校組織的教師展示課活動。

6、教師之間互相學習。文科組有語文、歷史、政治、地理等科目，不同科目，不同年級的老師互相學習，解決問題，共同提高。二、構建高效課堂

（一）一學期高校課堂建設中做的工作

1、聽專家講座和杜郎口教師課堂教學，把握高效課堂的內(nèi)涵和特征。本學期開學之初，我們組在網(wǎng)上觀看了高萬祥、李炳亭、張四寶三位資深專家的講座，就“高校課堂的實施策略和方法”進行了延伸培訓，教研組通過例會，解讀區(qū)教體局24、25、26等有關文件精神，掌握高效課堂教學理念。使思想上統(tǒng)一，行動上積極參與，認識到傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)不能適應現(xiàn)階段的教育需要，只有改革才有出路。通過學習讓老師們了解高效課堂的實際操作流程，認識到構建高效課堂是促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生全面發(fā)展的有效途徑，是改變當前課堂教學效率低下，提高教育教學質量的現(xiàn)實要求，對于推進我校教育教學的發(fā)展具有重要意義。

2、實行集體備課制度

我們組內(nèi)，每周實行集體備課。具體流程是：每周星期三由主備人說課，其他組內(nèi)成員發(fā)表建議，最后達成共識。星期四有主備人上課，然后評課，發(fā)現(xiàn)問題，改進不足。實行輪流制度，讓每個人都參與到教改之中，共同提高。

3、改變對學生的評價機制。

要求教師改變對學生單一的評價方式，適應高效課堂的需要，為創(chuàng)建高效、和諧的課堂服務。要求各各位教師改變評價辦法，切實站在學生的角度，以課堂教學是否高效為標準，現(xiàn)在實驗班級試行，然后總結提升為學校層面的要求去推廣，要求引導得法，合理評價，最大限度的提高學生學習的積極性。

4、提倡教師積極參與課堂研究，走專業(yè)成長道路，面對教育教學中的現(xiàn)象進行研究，并不斷總結推廣（二）高效課堂建設中取得的成績1、教師開始主動反思自己的教學行為。

教師通過聽講座，觀摩課堂；讀教育名著，寫讀書隨筆；上公開課，寫教后反思；開展小課題研究，寫教育論文；教師對自己教學行為的反思主動了，正在形成實踐---反思----再實踐的良性循環(huán)。","p":{"h":21.412,"w":189.307

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