小班教研總結(jié)
小班教研組總結(jié)
時間過的真快,一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。本學期里,在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下,組員老師團結(jié)互助,始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作,我們努力進行探討、研究、前進,以學習助實踐,以實踐促學習,針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,使我們的工作更顯炫爛多彩。
一、做好日常教學管理工作,提高教育的質(zhì)量。
我們小班年級組共有兩個班級,四位教師都能任勞任怨,對待幼兒園布置的任務(wù)都能不折不扣地完成,認真地做好日常教學工作。在每次活動前都能精心準備好教具、幼兒操作材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,在活動中引導幼兒主動探索,獲得經(jīng)驗,并及時更換班級的主題墻飾,使幼兒快樂的學習。
俗話說:習慣成自然。好的習慣應該從小養(yǎng)成。在本學期里,我們各班加強常規(guī)管理,從細節(jié)做起,幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。在常規(guī)教育中,我們年級組通過集體學習,明確了常規(guī)養(yǎng)成對于孩子學習、生活、發(fā)展的重要性,并在年級組活動中集體討論,明確了對于小班孩子常規(guī)的培養(yǎng),可通過故事、樹立榜樣、表揚持之以恒的進行教育,在常規(guī)培養(yǎng)的過程中,我們根據(jù)各個班級出現(xiàn)的各個情況,大家提出來,出謀劃策,共同商量培養(yǎng)的方法,使孩子的常規(guī)有了明顯的提高,
二、豐富幼兒活動,使幼兒的學習生活更有意義。
“讀懂幼兒”是我們小班組保教人員對自身素質(zhì)最基本的要求,我們總是想把全部精力專注到每一個幼兒身上,以我們的良心和責任,去發(fā)現(xiàn)幼兒。會縱向比較,關(guān)注發(fā)展慢的孩子;鼓勵進步,關(guān)心發(fā)展快的孩子;承認差異,關(guān)愛發(fā)展中的孩子。在年級組活動中,老師們針對小班幼兒的年齡特點,出謀劃策,是老師在開展工作時有條不紊,扎扎實實地做好班級工作;顒忧,我們認真集體備課,老師根據(jù)自己對活動的認識積極發(fā)言,活動后認真做好課后審議,根據(jù)自己的活動做好反思,提出整改意見。
這個學期,我們年級組開展了多種多樣,有意義的活動。三月,結(jié)合3、8婦女節(jié),通過說說、唱唱、做做、畫畫一系列的活動,來表達孩子對媽媽、奶奶、
老師、阿姨的愛。五月,結(jié)合勞動節(jié),我們開展了“穿衣服比賽”的活動,通過這次活動,既鍛煉了孩子穿衣服的技能,又培養(yǎng)了孩子強烈的自信心和榮譽感,對小班的孩子來說,這是一次擺脫依賴、挑戰(zhàn)自我,獨立自主完成自己事情的開始。
我們不停止與家長的溝通,努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。如果說孩子的成長進步有老師的付出,那么全體家長們朋友給我們工作的支持,是我們今后不斷改進自身不足的動力。在今后的年級組工作中,我們要特別注意自身的兩個問題:一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問題的過程,作為下一個教育的目標,并以此設(shè)計教育活動;二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標準,認真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后,年級組工作還會再上一個新臺階。
三、不斷轉(zhuǎn)變教育理念和教育行為。
借助幼兒整合課程教材的學習和使用,在新《綱要》的指導下,老師們的教育理念和教育行為,都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發(fā)展的要求,小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃,尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較,對每個主題,每個活動我們都認真的推敲,我們將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上,圍繞綜合主題這一條一條的主線,我們將游戲、知識技能培養(yǎng)和興趣引導諸方面內(nèi)容融合在一起,開展了豐富多彩的幼兒活動。
四、安全工作常抓不懈。
將安全工作納入教育活動中,以歌曲、兒歌等形式,讓幼兒掌握日常生活中必備的自護、自救的方法,進行每月一次安全演練,通過各種模擬的演練提高幼兒的自我逃生的方法。
在日常生活中,我們的常規(guī)也抓得很緊,如:入廁、午睡、進餐等環(huán)節(jié)都做了統(tǒng)一要求,并堅持按統(tǒng)一要求引導幼兒,使幼兒養(yǎng)成一定的日常生活習慣。每天堅持晨檢,杜絕不安全因素的存在,堅持使用接送卡,確保幼兒入園、離園的安全。
五、提高保健工作和家長工作質(zhì)量。
小班幼兒年齡比較小,除了正常的教育教學工作外,保育成了我們工作的重心。照顧好每位孩子是我們的責任,每天放學前都要把每個孩子檢查一遍,幫他們梳梳頭,理理衣服。面對這些瑣碎的工作,老師們不厭其煩,認真做好。使家
長放心孩子在園的每一天,受到了家長的好評。小班家長比較慣孩子,每天總會有許多叮嚀,老師們都能耐心接待,熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況,了解孩子在家的表現(xiàn),熱心幫家長等,我們不停止與家長的溝通,努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。如果說孩子的成長進步有老師的付出,那么全體家長們朋友給我們工作的支持,是我們今后不斷改進自身不足的動力。
細細回味本學期的工作,由于諸多的因素,還存在著許多不足,比如:組織理論學習的力度不夠;課題研究方面缺少創(chuàng)新;教研工作還沒有真正落實到實處,這些都是我們今后努力的方向,相信在大家的相互合作下,今后的教研組工作會上一個新的臺階。
高建娣201*.6.
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小班教研工作總結(jié)
生命不息,學習不止!在本學期的教研中,收獲頗多,無論是全體
教師教研,還是小班組教研,還是本班教研,都為大家搭建了平臺,分享自己的成果,解決自身的困惑,我們的一切出發(fā)點都是為服務(wù)與孩子!
在新學期開始前,小組教研中,我們根據(jù)小班幼兒身體發(fā)展迅速快的年齡特點,制定戶外游戲化的情景的運用研究,在小組教研中,我們通過學習討論發(fā)現(xiàn)小班孩子雖然大肌肉群發(fā)展快,但肌肉的力量差,不易做特別劇烈的動作,活動時間在十五道二十分鐘之間,了解了孩子的身體發(fā)育的特點,我們又分析小班孩子心理特點,幼兒現(xiàn)實想象混交,情景的創(chuàng)設(shè),游戲化的語言,是最適合小班孩子的。在教研過程中我們先分析小班孩子的身心特點,在以研討的方式進行總結(jié)歸納,各班進行嘗試,修改,找到一個適合本班的戶外活動最佳方案!在十月份本班選擇戶外重點訓練的是跳和爬,在材料選擇上,我們根據(jù)孩子喜歡較大的玩具的特點,在伙房是師傅的幫助下,收集了許多米袋,孩子套在腳上,用雙手抓住口袋,往前跳,我們也材料準備的同時也設(shè)計了情景,在加上游戲化語言的運用,孩子玩的非常高興!“小袋鼠快來!,跟媽媽一個學本領(lǐng)了”我們在情景的設(shè)計中,不僅設(shè)計了跳的動作,還有走,跑,爬等其他動作的練習,孩子在我們創(chuàng)設(shè)的情景中,快享受著戶外活動給自己帶來的快樂!小組教研是累計的過程,也是分享的過程,在這歷經(jīng)半年的小班組教研活動中不僅積累了經(jīng)驗,也是在發(fā)現(xiàn)問題中學會解決問題。
每周一教研組交流后,每周四本園大教研會,在大教研中我們組織學習了游戲語言在教育活動中的運用,剖析各年齡班的語言特點,什么樣的方式才能更適合孩子,小班孩子由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,發(fā)音器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對較差,所以他們有些發(fā)音得好不夠準確和清晰,在小班階段也是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,根據(jù)這一特點,教師在生活及教育活動中要注意語言的規(guī)范,親切,生動,語速、音量適宜幼兒。孩子的語言發(fā)展與其自內(nèi)心感受、認知、思維等多方面的發(fā)展密切相關(guān),教師不要機械、孤立的進行語言的訓練。在教育活動中,教師的聲音,音量,語氣都是非常重要的。在了解到了小班的語言特點,就更好把握教育活動,日常生活,小班孩子語言的發(fā)展趨勢,伴隨著游戲化的語言引導,本班的孩子的語言發(fā)展突飛猛進,孩子能夠用語言表達自己的想法,是一件令人高興地事!
在休息之余,我與本班教師也針對本班孩子的情況進行分析,通過一日工作中發(fā)現(xiàn)的問題進行整理交流,把三人的困惑一一說明,以討論的方式進行解答,為了更貼近本班幼兒的生活,滿足本班孩子各階段的需求,我們制定了一系列的教育計劃,根據(jù)老師個人的教育風格,分階段的進行五大領(lǐng)域全面教育,劉老師主要負責孩子的日常行為規(guī)范,及家長工作,郭老師負責孩子英語方面的教育,我主要負責孩子藝術(shù)領(lǐng)域,文體教育活動等方面,我們各自找到自己負責重點,在一日生活中各盡其職,相互配合,及時溝通加以改進,不僅推進了我們自身的業(yè)務(wù)水平,班中孩子也在我們的正確的指導,和細心照料下,自主快樂的發(fā)展!
教師需要成長,積累是成長的需要,分享是成長的平臺!無論是本班教研,還是小組教研,還是園本教研,都為我們自身業(yè)務(wù)水平的提高,搭建了一個又一個交換知識,獲得經(jīng)驗的橋梁,在學習分享中,我們一同成長!一同進步!
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