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初三(3)班思想品德教學(xué)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 18:58:04 | 移動端:初三(3)班思想品德教學(xué)工作總結(jié)

初三(3)班思想品德教學(xué)工作總結(jié)

初三(3)班思想品德教學(xué)工作總結(jié)

很快地,本學(xué)期又將結(jié)束。這個學(xué)期我擔(dān)任九年級(3、5)班思想品德?梢哉f緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,從各方面嚴(yán)格要求自己,開學(xué)初,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,制訂教學(xué)計劃,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。同時在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,立足現(xiàn)在,放眼未來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

一、認(rèn)真鉆研教材和教法。

雖然過去一年上過九年級的課程,但我一點都不敢怠慢,因為我深深懂得學(xué)識是無止境的。我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法,了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握了知識的邏輯,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、努力規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量

整個學(xué)期,在教學(xué)上,我都嚴(yán)格要求自己,試著努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。后階段,我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上,主要在以下幾項工作中作了努力與提高:

1.認(rèn)真及時備課。對于新教材,我已經(jīng)接觸過一年,但是覺得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以每次上課前,我都認(rèn)真鉆研教材,閱讀教師用書,查閱相關(guān)資料,遇到不清楚的問題,及時請教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位,也只有這樣,才能把課本知識真正落到實處。

2.認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗,我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽的話,課后溫習(xí)功課時可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題,要求不同層次的學(xué)生勤動腦,積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛,共同提高班級的成績。3.適當(dāng)布置作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié),但課后落實是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié),而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后,我都根據(jù)學(xué)生的實際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),并要求及時上交,及時批改,然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯誤。

4.努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期,在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,推出了這一項措施。對于弱學(xué)科的同學(xué),我主要通過每次的測試,有針對性地對他們進(jìn)行輔導(dǎo);而對于后進(jìn)生,我主要從作業(yè)出發(fā),就基礎(chǔ)知識對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、不足之處還需改正

本學(xué)期,我在取得上述成績的同時,還存在比較多的不足之處。比如:(1)在自身的再學(xué)習(xí)方面,對自己的要求不夠高,在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。(2)總的來說對學(xué)生的耐心有所改善,但對后進(jìn)生有時還是缺乏耐心。(3)學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實,不到位。所有這些不足,都還有待于自己去努力。我相信,只要自己有決心,一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力,并虛心接受指導(dǎo)老師的意見,爭取在以后的工作中更上一層樓!

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初三思想品德學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

靈臺縣城關(guān)中學(xué)李興華

今年是我工作的第四年,也是我第二次有幸任教初三年級思想品德學(xué)科。與初一、初二思想品德課相比,初三思想品德課應(yīng)試性強(qiáng),內(nèi)容比較枯燥,學(xué)生普遍不感興趣,又因為中考滿分為50分,學(xué)生明顯不夠重視思想品德學(xué)科。此外,由于參加工作時間不長,缺少初三任教經(jīng)驗,在實際教學(xué)過程中,我遇到了不少問題,如在一模、二?荚囍,我?guī)У牧鶄班級思想品德成績均不太理想,尤其是高分人數(shù)較少。為此,我與這幾個班級的班主任老師多次談話,共同探尋教學(xué)過程中存在的問題。經(jīng)過努力,我任教的幾個班級在接下來的考試中,平均成績和優(yōu)分率均有不同程度的提高。

中考已經(jīng)結(jié)束了,成績也已揭曉。初三(9)班思想品德平均成績30.8分,40分以上優(yōu)分2人;初三(10)班思想品德平均成績31.2分,40分以上優(yōu)分1人,初三(11)班思想品德平均成績30.2分,初三(12)班思想品德平均成績33.6分,40分以上優(yōu)分4人;初三(13)班思想品德平均成績34.0分,40分以上優(yōu)分2人,初三(14)班思想品德平均成績32.5分,40分以上優(yōu)分1人。從中考質(zhì)量分析表上可以看出,六個班級之間存在較大差距。

今年中考政治考試時間和去年一樣,仍然是政史合卷,題量大,閱讀材料多,考察形式靈活,出題方向、角度與往年中考有質(zhì)的變化,可以說“出其不意,攻其不備”,學(xué)生均反映在復(fù)習(xí)資料上很少找到到答案,需要靠理解去解題,答題后心里無底。面對中考題型、考察形式的新變化,初三(12)班的學(xué)生善思、善問,復(fù)習(xí)塌實,基礎(chǔ)扎實,所以成績比較理想。初三(13)班課堂氛圍比較活躍,但兩極分化比較嚴(yán)重,前面一批優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,后面有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對思想品德學(xué)科不夠重視,需要盯著、跟著、帶著學(xué),歷次考試成績均不太理想。初三(11)班學(xué)生學(xué)習(xí)最塌實,基礎(chǔ)掌握最扎實,但有問題不善于請教老師,善于做常規(guī)題,如果試題難度平穩(wěn),一般發(fā)揮比較出色,考試題型靈活,成績時常一般。將今年思想品德學(xué)科中考特點,與六個班級的情況相比照,考試情況基本符合實際。

通過一年初三教學(xué)工作的歷練,我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,也有以下幾個方面的體會:

1、肯花時間,有足夠重視。在一模、二?荚嚭,我經(jīng)過深刻反思得出:由于教學(xué)兩邊跑,還負(fù)責(zé)教學(xué)外的其它工作,又錯誤地將工作重心放在初三教學(xué)之外,對初三教學(xué)缺乏足夠重視,對學(xué)生“盯、跟、帶”不夠,導(dǎo)致學(xué)生對思想品德學(xué)科也缺乏足夠重視,在思想品德學(xué)科上花的時間少,基礎(chǔ)知識掌握不扎實,成績自然不理想。所以,一模、二模的失利,對我來說是個教訓(xùn),也是一個機(jī)會。二模后,每周二、三、五下午思想品德讀書時間,我都到場盯著學(xué)生讀書,對學(xué)困上進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)學(xué)習(xí),對三個班級學(xué)生進(jìn)行解題技法指導(dǎo)。經(jīng)過近一個月的努力,三?荚嚦煽兘K于有所提高。

2、課堂教學(xué)要走向生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初三思想品德教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,學(xué)生缺乏興趣。為了提高學(xué)生對思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,我用最新時事導(dǎo)入新課,每節(jié)課上,學(xué)生都對我喊“時事、時事”,如果沒有時事,一節(jié)課學(xué)生都會覺得無精打采。我用自己的生活故事串講知識點,讓學(xué)生覺得課堂有意思,能夠樂學(xué)、肯學(xué),集中精力學(xué),不少學(xué)生對我說“每次聽你講你小時候的事情的時候我真覺得你和我們特沒距離”,正是這種無距離教學(xué),讓我與學(xué)生走得很近,

讓學(xué)生喜歡我這個任課教師,從而喜歡上思想品德這門學(xué)科。

3、給學(xué)生思考的時間,逼著學(xué)生問問題。思想品德學(xué)科是開卷考試,學(xué)生不可能花時間去背,僅靠課堂上教師的灌輸式講解,經(jīng)過一段時間,學(xué)生必然要遺忘掉大部分內(nèi)容,因此只能讓學(xué)生真正理解問題,才能用思考的方式解決問題。就像吃飯一樣,飯后總要有個消化的過程,我們要給學(xué)生思考的時間,這就要求在教師講解后,留給學(xué)生足夠的復(fù)習(xí)、思考時間,及時發(fā)現(xiàn)問題,向教師請教問題,最終把問題解決。對學(xué)生來說,發(fā)現(xiàn)問題并不難,難的是開口向教師提出問題,唯一的辦法就是逼著學(xué)生問問題。因此,我經(jīng)常給學(xué)生留出一節(jié)課復(fù)習(xí)思考,有問題就提出來,如果學(xué)生不提問,我就提問學(xué)生,如果學(xué)生答不出來,我就要給予一定的懲罰。經(jīng)過實踐,這種方式取得了不錯的效果。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方向,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。今年思想品德中考“出其不意,攻其不備”,考察形式靈活,為今后的教學(xué)指明了正確的方向:單靠幾本教材、一本能訓(xùn)應(yīng)付中考已經(jīng)不行了,教師在課堂教學(xué)中,一定要緊密聯(lián)系生活,增加社會時事內(nèi)容,教會學(xué)生用所學(xué)知識分析社會問題,解決社會問題。同時,教師也有必要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),減少學(xué)生做無用功。

5、態(tài)度決定一切,要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想品德學(xué)科是一門副科,學(xué)生普遍缺乏重視。書寫潦草,答題不規(guī)范,審題粗心大意,自以為是,總以為開卷考試就是亂抄抄。如果學(xué)生不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在中考中勢必要吃虧。因此,任課教師在平時就要對學(xué)生嚴(yán)格要求,如在一次模擬考試中,判斷題要求對的寫“A”,錯的寫“B”,而不少學(xué)生打“√”、“×”,結(jié)果20分被全部扣掉。針對部分學(xué)生浮躁、自以為是,一次考好就認(rèn)為自己總能考好,要準(zhǔn)備一些有難度的考卷,殺殺學(xué)生的銳氣,適當(dāng)?shù)臅r候再用簡單的試卷提振學(xué)生的信心?傊,面對中考,我們要讓學(xué)生戒驕戒躁、塌實認(rèn)真,平常心對待,才能取得理想的成績。

以上是我對初三一年教學(xué)工作不成熟的思考,希望在今后的教學(xué)工作中,自己能做得更好!

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