德育工作總結(jié)

“三位一體”德育工作總結(jié)

德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。學期終結(jié)，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實處，發(fā)展優(yōu)點，克服缺點，取得良好的效果，現(xiàn)將本學期德育工作總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，彰顯德育工作的重要性

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及落實中央8號文件的要求，本學期我校在德育工作中堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的原則，認真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和中央8號文件的要求，做到每個班級印發(fā)一份，把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過程中，把初中生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結(jié)合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。（一）統(tǒng)一思想

學校認真組織全校教職工學習《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等重要文件，認真開展了教育思想大討論，引導和教育廣大教職工牢固樹立和落實德育工作在學校工作中的首要位置，德育無小事，事事都關(guān)己；同時，把德育納入教職工考核中，把教職工能否在教學、工作中落實好德育內(nèi)容，作為評先評優(yōu)和聘任的重要依據(jù)。（二）領(lǐng)導班子重視

學校成立德育工作領(lǐng)導小組，由學校校長王贛同志擔任組長，是學校德育工作第一責任人，副校長張振華同志、王小明同志，黨委書記陳方界同志擔任副組長，政教室、學校團委是具體執(zhí)行部門。領(lǐng)導小組每月召開一次德育專題會，王贛校長每學期都為全校學生作兩場以上的傳統(tǒng)文化教育講座，每月定期召開年級組長、班主任工作會議，定期召開各班班長會議及校團委委員、學生會干部會議，每學期定期對師生及家長進行問卷調(diào)查，有針對性地開展德育工作。（三）建立健全的德育工作制度

在新的形勢下，面對道德上出現(xiàn)的種種問題，我們認為學校更需要科學合理的德育制度去約束和維護，更需要進行各項道德制度的改革和建設(shè)，更需要培養(yǎng)學生對德育制度和德育規(guī)范的尊重。因此，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，我校全面修訂了學習制度（兄弟班互相考勤制度、班長對教師的上課監(jiān)督制度、課堂常規(guī)考試制度、多媒體使用制度）、生活管理制度（衛(wèi)生清潔制度、教室管理規(guī)則）、學生的禮貌常規(guī)和品德測評制度等，使學校德育工作有法可依，有章可循。（四）整合資源

我校建立學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)體系，全面促進青少年學生思想道德建設(shè)。學校：校黨委、校長、副校長為德育主要負責人，各班班主任以及課任老師為組員；家庭：家長學校家長委員會家長會家長；社會：社區(qū)、居委會關(guān)工委軍民、警民共建點聘請社會各界人士指導社會實踐基地、愛國主義教育基地其它德育資源等，形成德育工作強大合力。學校成立了“家長學校”，年級成立了“家長委員會”，定期舉辦講座，定期邀請家長來校聽課，定期召開家長會，班主任定期家訪，充分利用家長資源，協(xié)助學校開展各種教育活動。積極邀請社會各界人士參與學校德育工作，先后邀請海南中學心理教師、縣相關(guān)工委人員、新盈法庭工作人員到校給全校師生做德育專題講座。二、以傳統(tǒng)文化教育為基礎(chǔ)，加強校園文化的建設(shè)

文化是學校真正的品質(zhì)和靈魂，校園文化是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。以學校多年深厚的文化底蘊，我們提出“讓校園成為一個溫馨家園、生態(tài)公園、文化圣園和成長樂園”的校園文化設(shè)計思路，把校園文化建設(shè)納入學校的總體規(guī)劃，倡導文化育人，博采中西文明，創(chuàng)建寬松、自然、清新、高雅的校園文化。開展師生讀書學習活動，倡導“在學習中讀書，在讀書中工作”，讀書成為學校的一種風氣，使讀書成為師生的習慣，創(chuàng)建學習化的校園。（一）學校定期開展校文化活動

（1）綠色文化：文化長廓，教室文化設(shè)計，名言警句征集，花草樹木種養(yǎng)；（2）學術(shù)文化：邀請名家就“成長教育”、“感恩行動”進行講座，以及青年教師精品課展示，學生書庫建設(shè)；

（3）藝術(shù)與體育文化：學�；@球友誼賽，英語口語比賽，辯論賽，書法、美術(shù)、攝影作品比賽，師生拔河比賽等。校園文化周活動，富有特色和創(chuàng)意，弘揚先進文化，展示學生個性和特長。（二）堅持開展弘揚和培育民族精神教育

幾年來，我校堅持開展弘揚和培育民族精神教育，牢牢把握愛國主義教育這個核心，把中華傳統(tǒng)美德以及弟子規(guī)傳統(tǒng)作為重點，加強學生的誠信教育；舉行每周一的升國旗儀式和開展“國旗下三分鐘演講”活動，推選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀教師依據(jù)不同階段不同的教育主題進行愛國主義演講；組織師生觀看愛國主義影片與愛國主義教育圖片展覽，在學科教學中滲透愛國主義教育，使愛國主義教育落實到實處。

（三）豐富學生課外活動

在課外活動中，開辦了廣播站、文學社、運動隊、合唱團、舞蹈隊以及籃球、排球等社團，在德育處和團委的宏觀指導進行自我管理,自覺開展活動，定期舉辦了學校田徑運動會、元旦文藝匯演、讀書競賽、籃球賽、朗誦比賽、百科知識競賽、班級特色展示、文明教室評比等活動，作為課堂的延伸，展示學校特色和學生個性，為校園文化增添亮點。

三、以德育實踐活動為載體，培養(yǎng)學生的道德實踐能力

強化德育實踐活動，解決“知”和“行”統(tǒng)一問題，是當前提高德育實效迫切需要解決的一個問題。我校始終把實踐能力的培養(yǎng)放在學校德育的突出位置，寓德育于豐富多彩的活動之中，貼近學生，貼近生活，貼近實際。

（一）綜合實踐活動

這項實踐活動的立意是利用放假時間，組織學生積極參加社會實踐讓學生通過親身參與，加深了對社會的了解，密切了與社會的聯(lián)系，體驗了勞動者的純樸品質(zhì)和生存壓力，增強了社會責任感。

（二）社會服務(wù)崗位實踐

配合有關(guān)部門，堅持開展爭當“青年志愿者”和爭做“文明市民”活動，在學校門口設(shè)立“青年志愿者崗”，由學生上崗值勤，引導學生自覺遵守交通法規(guī)，并對廣大市民起到了典型示范的作用�！傲x務(wù)小交警”們在值勤過程中也使自己受到了教育，成為自覺遵守交通法規(guī)的模范。

（三）校園“文明禮儀崗”和節(jié)假日實踐活動

以學生為主體，由學生自我檢查、自我約束、自我管理，堅持每月一次文明教室評比，堅持每周班級量化評比并公布，堅持每周班級板報評比，堅持每天檢查學生著裝發(fā)型、出勤等情況。并開展主題班會及團隊活動，開設(shè)“班級特色展示”櫥窗。希望各班在每星期一都堅持以不同的主題不同的形式進行主題班會活動，由班主任組織，學生唱主角，用小品、討論、辯論等形式，廣泛開展“五愛”、“五心”及紀律、安全、禁毒等教育。

四、以師德教育為根本，全面建設(shè)德育工作隊伍

依據(jù)有關(guān)師德規(guī)范，我校建立并實施了教師職業(yè)道德規(guī)范、評價細則、實施辦法以及教師學習、培訓、獎懲等制度，實行師德一票否決制。

（一）加強師德實踐環(huán)節(jié)。一是在教學崗位上踐行師德規(guī)范。開展“爭當學生滿意的好老師”、“人人都是德育工作者”實踐活動，教師把教師職業(yè)道德規(guī)范要求落實到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟中，日積月累，形成了良好的傳統(tǒng)和作風。同時，課堂教學評價中，增加了師德的權(quán)重比例，全面強化實踐環(huán)節(jié)，強調(diào)“怎么做”、“如何才能做到”。二是在班主任崗位上踐行師德規(guī)范。王贛校長提出“讓班主任工作成為最讓人羨慕的工作”，并在具體的評職稱、培訓、外出學習考察等方面給予優(yōu)惠政策。把師德師表形象要求貫穿于教育全過程，倡導“德育無小事，事事都關(guān)已”，循循善誘，誨人不倦，形成無形的人魅格力。三是在師德活動中體驗探究。舉辦校園師德論壇，積極開展“師德教育月”、師德演講、師德征文、“師德標兵”評比、師德宣誓等活動，對師表形象、師德內(nèi)容等進行情感體驗和探究。以每年的教育教學研討會、德育研討會為載體，每年都特別設(shè)有師德主題發(fā)言，相互交流經(jīng)驗，暢談自己的師德實踐體驗。同時，開展教師優(yōu)秀教育教學案例評比活動等，教師把自己的師德實踐經(jīng)驗提煉成案例材料進行交流。四是在各種活動中滲透師德規(guī)范教育。

（二）強化考核監(jiān)督機制。在考核上，改革考核評介內(nèi)容，在教職工考核中適當加大了師德考評的權(quán)重；每年度定期對教師職業(yè)道德進行考核評價，記入教師個人檔案，并與晉級、職稱評聘、評先評優(yōu)等掛鉤，對在師德方面存在問題的對象實行一票否決；建立評選表彰制度，每個教師節(jié)都組織開展了評優(yōu)評先活動，設(shè)立師德形象獎，表彰師德先進個人。在管理監(jiān)督上，突出“管、實、導、評”四個字，加強學校自身對師德建設(shè)的日常管理；成立了師德師風監(jiān)督小組，結(jié)合行風評議和黨風廉政建設(shè)活動，開展對師德師風的監(jiān)督和評議；通過家長、學生座談會，個別走訪等形式，征求大家對師德建設(shè)的意見和看法，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

五、存在的問題和今后的努力方向

本學期德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：

（一）校外德育陣地建設(shè)缺乏特色，無法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應加強社區(qū)德育組織機構(gòu)建設(shè)，爭取更多的社會支持。

（二）德育活動開展形式相對單一，在今后德育工作中，應多采用請進來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學校的德育教育。

（三）校內(nèi)德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化，需要進一步更新，未能達到應有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學校德育工作，應加強對各陣地的利用。

（四）在今后的工作中，我們將進一步認真領(lǐng)會、落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《公民道德建設(shè)實施綱要》等重要文件和胡錦濤總書記重要講話的精神，樹立以人為本、教書育人、德育為首的理念，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以學生全面發(fā)展為目標，與時俱進，使我校德育工作再創(chuàng)佳績。

沈陽市第二十四中學

201*年8月

201*-201*學年度下學期

“三位一體”德育工作

總結(jié)

沈陽市第二十四中學

擴展閱讀：201*-201*小學德育工作總結(jié)

201*-201*學年第一學期德育工作總結(jié)

德育貫徹于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，是學校教育的靈魂，對學生的健康成長和學校工作起著導向動力和保障作用。而小學德育是提高全民思想道德素質(zhì)、建設(shè)社會主義精神文明的奠基工程，是基礎(chǔ)教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發(fā)展的重任。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學校德育工作的順利實施，努力實現(xiàn)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的“學校教育不僅抓好智育，更重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長”的要求。

近年來，我校深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質(zhì)量。為更好地落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》及省、市、縣有關(guān)文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設(shè)工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施1.建立健全德育管理系統(tǒng)。

為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校少先隊、班級管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、少隊輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領(lǐng)導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導主任、少隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊自主管理委員會干部參與管理的德育工作局面。

班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。自主管理委員會堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校紅領(lǐng)巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、住宿、食堂就餐、學生紀律、文明禮儀等小學生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級頒發(fā)流動紅旗；學校領(lǐng)導、教師輪流值日，每天一次對學生的日常行為進行檢查，其結(jié)果在學期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。

2.充分調(diào)動德育工作積極性。我校始終注重德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學習《小學德育綱要》、《教師行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調(diào)動全體教師工作積極性的目的。

一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，大大調(diào)動了其工作積極性。二是調(diào)動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結(jié)合學科特點和教學內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動服務(wù)育人的積極性，積極營造校園育人環(huán)境，學校服務(wù)人員在德育工作的作用是不可替代的，學校制定了有關(guān)門衛(wèi)、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務(wù)人員能圍繞育人的要求設(shè)計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內(nèi)容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

3.不斷加強德育工作研究。

我們在學校教育的過程，不僅重視智育，更應重視德育，不斷加強德育研究。我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領(lǐng)導和教師自身素質(zhì)的提高。結(jié)合德育工作的特點和當?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經(jīng)驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐學習活動，社會實踐活動的開展有效地促進了教師和學生身心的健康發(fā)展。

德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們根據(jù)小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應能力教育、誠信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡(luò)媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制副校長作有關(guān)違法犯罪的專題報告、案例分析，進行安全教育；通過組織教師護送學生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育。4.注重加強德育陣地建設(shè)。

加強德育陣地建設(shè)，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及名人名言和教學掛圖，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。

我校長期堅持通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養(yǎng)成。

二、存在的問題和不足

1.德育系列活動開展還不夠經(jīng)常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持經(jīng)常。

2.個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。

3.對德育工作的展開學生干部的參與需要做好更多的培訓。三、今后工作打算。

1.健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學校及教師個人的考核量化，進一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。

2.積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3.以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結(jié)合，以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

石峽灣中心小學

201*年12月25日

小學德育工作總結(jié)

（201*-201*學年第一學期）

石峽灣中心小學

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