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地理科教師個(gè)人工作總結(jié)

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地理科教師個(gè)人工作總結(jié)

工作總結(jié)

石阡民族中學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

地理雷建軍

時(shí)間匆匆而過(guò),回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益,F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,

課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

)。三、提高工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線(xiàn)索,注重列舉的問(wèn)題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果。

其次,在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,多閱讀課外書(shū)籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

201*-01-05

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地理學(xué)科個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期)

夏軍201*年1月7日

地理學(xué)科個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

安圖縣兩江中學(xué)夏軍

經(jīng)過(guò)半年緊張而充實(shí)教學(xué)工作,我又完成了一個(gè)學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期,我繼續(xù)嚴(yán)格按照課改新形勢(shì)的需要,鉆研教材和教法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)更好地貫徹于課堂教學(xué),在繼承和鞏固了前幾個(gè)學(xué)期所取得的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),盡力克服工作中存在的缺點(diǎn)和不足,糾正教學(xué)中存在的錯(cuò)誤的方式和方法,進(jìn)一步探索和實(shí)踐,不斷尋找當(dāng)代地理教學(xué)的最佳出路,以求得讓學(xué)生學(xué)會(huì)地理、會(huì)學(xué)地理,及自身的地理教學(xué)工作水平不斷提高。

一、工作回顧(一)主要工作

1.在訓(xùn)練學(xué)生綜合能力的同時(shí),沒(méi)有忽視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,在課堂教學(xué)過(guò)程中我把每節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)落實(shí)下來(lái),讓學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記,避免遺漏。本學(xué)期我又實(shí)行了每課一練,基本上保證了每節(jié)課一張“隨堂練習(xí)”卷,同時(shí)也豐富了我個(gè)人的學(xué)科題庫(kù)建設(shè)。通過(guò)隨堂練習(xí)和月考,讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)鞏固。

2.多與學(xué)生交流、溝通。我本學(xué)期注意與學(xué)生多交流、多溝通,了解學(xué)生實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。對(duì)于科任教教師與學(xué)生的接觸要比班主任教師少很多機(jī)會(huì),這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的,為此我本學(xué)期嘗試多與學(xué)生接觸,尤其是學(xué)困生,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)熱情。3.地理始終離不開(kāi)地圖。學(xué)生學(xué)習(xí)的很多地理知識(shí)最終都要落實(shí)到圖上。讓學(xué)生識(shí)圖,記圖,最后能靈活運(yùn)用圖。但是學(xué)生對(duì)各種地圖的識(shí)記不知所措。我向?qū)W生進(jìn)行的學(xué)法指導(dǎo)是,“邊看圖、邊畫(huà)圖、邊記圖”,首先是照著書(shū)畫(huà)簡(jiǎn)圖,然后不看書(shū)畫(huà)簡(jiǎn)圖,直至記住圖中事物的名稱(chēng)、位置、輪廓等。

4.對(duì)于本學(xué)期的教材內(nèi)容,相對(duì)于區(qū)域地理,重點(diǎn)難點(diǎn)較多,由于學(xué)生的年齡階段的局限,對(duì)這些抽象而枯燥的知識(shí)撐握起來(lái)難度較大。因此,我對(duì)于本學(xué)期課時(shí)進(jìn)度的安排,增強(qiáng)了靈活性。難度大的章節(jié),要不惜課時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解,充分鞏固訓(xùn)練。

5.將“因材施教”進(jìn)行發(fā)揮,而運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對(duì)待不同層次的學(xué)生不能提出同一要求。否則,對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō),就是“拔苗助長(zhǎng)”。因此,我設(shè)計(jì)了目標(biāo)激勵(lì)法,對(duì)地理教學(xué)效果的取得起到了輔助作用。我給每一名學(xué)生制定了一個(gè)相應(yīng)的目標(biāo),目標(biāo)的制定是根據(jù)上一次考試成績(jī),因此,這種根據(jù)每名學(xué)生的實(shí)際,量身定做的目標(biāo),深受學(xué)生的歡迎,讓學(xué)困生不至于感到成功對(duì)他們來(lái)說(shuō)遙不可及。

6.學(xué)習(xí)的最終目的是將所學(xué)的知識(shí)得以應(yīng)用。在教學(xué)中我努力尋找聯(lián)系實(shí)際的切入點(diǎn),讓學(xué)生明白書(shū)中的知識(shí)并不是遙不可及,孤立存在的。而是就存在于我們的身邊,我們的生活中。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)地理可以幫助我們解決諸多實(shí)際問(wèn)題。

(二)收到的效果

1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況有了很大程度的提高。學(xué)生能夠比較熟悉所學(xué)的地理常識(shí)。

2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。3.部分學(xué)生的讀圖能力得到提高。(三)存在的不足

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待于進(jìn)一步提高。2.學(xué)生讀圖能力參差不齊。3.教學(xué)方法還需靈活多樣。

4.應(yīng)試教育的后果在一部分學(xué)生中不同程度地呈現(xiàn)。三、改進(jìn)措施

1.運(yùn)用各種途徑、方式和方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖技能的訓(xùn)練。

3.進(jìn)一步鉆研《地理科新課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,把握教材的整體脈絡(luò)。

4.通過(guò)書(shū)籍、刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑,充實(shí)自己的頭腦,加強(qiáng)自身的教育教學(xué)理論修養(yǎng)。

5.加強(qiáng)崗位練功,練好鋼筆字、粉筆字,現(xiàn)時(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用和掌握。

6.進(jìn)一步探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的做法和思路,真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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