聯(lián)片教研工作總結(jié)

山高小學聯(lián)片教研工作總結(jié)

（201*-201*學年度第一學期）

為了更好地整合校際間的教育資源，促進城鄉(xiāng)交流，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)的作用，提高學校教研活動實效，本學期數(shù)學學科在區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排下開展了聯(lián)片教研活動。以老師們普遍困惑的問題為聯(lián)片教研的研討專題，以同題課堂教學展示為載體，深入研讀教材，內(nèi)化課標理念、提升專業(yè)素質(zhì)。

本學期小學數(shù)學學科共進行了6次聯(lián)片教研，即三個片區(qū)4月份、5月份每月進行了一次集中研討活動，在5月底進行了跨片區(qū)的兩次全區(qū)范圍的同題研討活動。各片區(qū)涉及的主題有：“觀察和比較在概念教學中的重要性”、“關(guān)于算法多樣化的教學策略”、“如何引導學生正確運用中位數(shù)、眾數(shù)這兩個統(tǒng)計量”、“如何應用現(xiàn)有資料突破《1000以內(nèi)數(shù)的認識》的教學重難點？”“如何通過動手操作引出概念？”、“如何喚起與提升學生‘認識時間’的生活經(jīng)驗？”、“《折線統(tǒng)計圖》教學應注意些什么？”、“《解決問題》應注意些什么？”圍繞主題對8個課題進行了的研討。下面從以下幾個方面反思聯(lián)片教研及同題研討活動。

一、聯(lián)片教研促進了促進了校際交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。各學校之間發(fā)展是不平衡的，那么在異質(zhì)結(jié)組的聯(lián)片組內(nèi)，各校間能夠互相取長補短，相得益彰。其中各校主抓教學的領(lǐng)導及骨干教師在活動中發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動的作用，在教材的解讀、課堂教學的把控、問題的解決等方面發(fā)揮了積極的作用。

尤其是，農(nóng)村學校的規(guī)模都比較小，各校一般都是單一制，教師沒有平行班的同伴，那么對于教材中的一些具體問題，教師交流起來會受到阻礙，教師間缺乏有針對性的交流，聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來，相同的年級，可交流的內(nèi)容會更多，解決問題的措施更具體、更可行。可以說“‘研’的群體增大了，‘研’的條件提高了�！倍�、借助網(wǎng)絡，讓聯(lián)片教研的研討向前拓展、向后延伸。（1）集中教研活動前,網(wǎng)上研討，讓主題研討向前拓展各聯(lián)片校搜集有關(guān)主題的資料在網(wǎng)上上傳，供老師們學習。各校組織老師們在網(wǎng)上發(fā)表自己對主題的認識。使老師們對這一主題的認識向前拓展，同時講課教師在講課前上傳自己講課的教學設計，片區(qū)內(nèi)的同年級教師及時上網(wǎng)查看，以便更好的理解講課教師的設計意圖，分析設計的優(yōu)劣，為研討時發(fā)言做好準備。

（2）集中教研活動時,觀摩研討，讓主題研討得以深入觀摩同課題的兩節(jié)課，講課教師盡量用課來詮釋自己對主題的認識，課后先進行反思。聽課老師再結(jié)合同題的兩節(jié)課例面對面研討，使老師們對這一主題的認識得以深入。在渝東街片區(qū)進行的第二次聯(lián)片教研，主題是“算法多樣化的教學策略”，結(jié)合三節(jié)課《口算兩位數(shù)加兩位數(shù)》大家對“為什么提倡算法多樣化、怎樣讓學生在多樣的算法中不迷失，而有所獲？”進行了比較深入的研討，通過這次活動，老師們對“算法多樣化的理解”認識更準確更深刻了。

（3）集中研討結(jié)束后,網(wǎng)上研討，讓主題研討向后延伸在集中研討活動結(jié)束后，教師對本次研討活動進行整理，在網(wǎng)上上傳自己的活動反思或課例研究報告，大家互相瀏覽彼此的反思，對主題及課會有更深一層的認識。

這樣在聯(lián)片教研活動中，講課教師經(jīng)過“校內(nèi)備課、講課、反思修改片區(qū)內(nèi)二次講課”的過程得到鍛煉。

其他參與教師經(jīng)過了自我學習集中交流學習反思后，在認識上也有一個提升。

三、融教材培訓于同題研討活動中

本學期各組的第一次聯(lián)片教研均為區(qū)規(guī)定的五年級的教學內(nèi)容，以新課程第一次推進年級中的新內(nèi)容、教師普遍認為不好把握的內(nèi)容為課題，以課例為載體解決教師的困惑，在具體的課堂實踐中進行教材培訓。其中《公因數(shù)和最大公因數(shù)》與舊教材相比，變化非常大，不僅概念的名稱由“公約數(shù)和最大公約數(shù)”變成了“公因數(shù)與最大公因數(shù)”，而且概念的引出方式也發(fā)生了很大的變化，通過鋪地磚引入，最大公因數(shù)的求法也由過去的短除法改成了列舉的方法，教師面對這樣的新內(nèi)容，不知該如何把握，片區(qū)內(nèi)選取這一教師普遍困惑的內(nèi)容非常有意義，在研討中教師了解了教材的編排意圖，找到了突破此概念教學的方法�！侗姅�(shù)》是新教材新增加的內(nèi)容，一些教師都沒有聽過眾數(shù)這個名詞，在備課研討中補了這一課。這樣的需要教師積極參與的培訓，教師的收益更大。

四、存在問題

1、各學科之間的聯(lián)片教研缺乏統(tǒng)一規(guī)劃

本學期各科都進行了聯(lián)片教研活動，“語文、數(shù)學、英語、綜合實踐、音樂、美術(shù)”基本上每學科都是每月一次，這樣使學校負擔很重，學校反映主抓的領(lǐng)導忙不過來，相關(guān)的教師也很疲憊。比如農(nóng)村學區(qū)教師教語數(shù)雙科。今后我們教研中心將做好相關(guān)規(guī)劃，協(xié)調(diào)各科的聯(lián)片教研活動，以保證各校有充分的經(jīng)歷參與活動，提高活動質(zhì)量。

2、教研研討還需深入。

研討時，一些教師面對不熟悉的面孔，出現(xiàn)了“失語”現(xiàn)象，心理負擔重，擔心自己說不好被別人“笑話”，只是“謙虛的聽”，另外，研討前一些教師準備不充分，致使研討深度不夠。尤其對主題的認識很淺，一般不結(jié)合主題談，評課也出現(xiàn)了說套話、針對性不強的現(xiàn)象。我想一方面要給教師松綁，讓教師“敢說”。同時，要引導教師研討前充分準備，沒有充分的準備便不敢說、不會說，所以讓教師在研討前的做充分的準備，以便“會說”。

擴展閱讀：聯(lián)片教研活動總結(jié)

山高小學聯(lián)片教研工作總結(jié)

（201*-201*學年度第二學期）

本學期的教育教學工作在繁忙中順利結(jié)束，在教研室領(lǐng)導關(guān)懷下、在所屬學校領(lǐng)導支持下，圓滿完成了各項研討和研究任務，提高了教學質(zhì)量。現(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進行總結(jié)如下:

一、認真聽取教研室領(lǐng)導的指導建議，努力提高組內(nèi)教研能力為提高組內(nèi)老師的業(yè)務學習能力、教學教研能力，老師們經(jīng)常自覺學習科學課程標準，用新理念指導教學實踐，用新標準度量科學探究活動，用新教法實施教學過程，真正做到心中有課標，眼中有學生。

二、依據(jù)教研室下達的教研活動具體任務，組員積極務實地進行活動

本學期，教研室倡導“導、學、議、練”踐行課堂教學新模式的活動，本組成員結(jié)合科學課的特點，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學課的“導、學、議、練”》的活動內(nèi)容。為了鍛煉新任科學教師的課堂駕馭能力與指導學生探究活動的能力，在經(jīng)驗豐富的老科學教師們的指導幫助下，組內(nèi)徐老師和張老師兩位新任科學教師成功執(zhí)教了兩堂科學活動課，同時，組員于老師、蔡老師、王老師、李老師以此為契機，認真進行了評課，執(zhí)教老師誠懇反思，并整理出有效的活動材料，為今后的教學活動積累了成功經(jīng)驗。這次活動得到了教研室領(lǐng)導徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇、熱烈、有效、務實的氣氛中圓滿完成。

三、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡平臺教研互動學期開始，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課，期中之后，積極聽取市教學能手們的選拔課，把自己的聽課感受、聽課心得通過網(wǎng)絡聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了空間的限制，使相互學習變得輕松快捷。

四、組員盡職盡責，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義。

總之，一個組就是一個團結(jié)的整體，是一個前進的組織，本學期的工作已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在新的學期銳意進取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。

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