小學(xué)201*年秋季語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
小學(xué)201*年秋季語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
匆忙之中,一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。這學(xué)期的語(yǔ)文教研組的工作,在全校語(yǔ)文教師的全力配合下開(kāi)展的很成功,取得了良好的教學(xué)效果。全校的語(yǔ)文教師立足于工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教書(shū)育人。現(xiàn)在就對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與這個(gè)學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組的全體教師進(jìn)行了四次教研活動(dòng),每次活動(dòng)開(kāi)展得都很成功,教師之間互相學(xué)習(xí)了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加講課的教師利用課余時(shí)間做了充分的準(zhǔn)備,教學(xué)的手段大都采用了多媒體教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛,給教學(xué)增添了一份新的樂(lè)趣,給學(xué)生展示了更形象的教學(xué)舞臺(tái),吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學(xué)觀念,不斷向新課改的方向靠攏,這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,這也就意味著教育事業(yè)有了新的希望。每開(kāi)展完一次教研活動(dòng),全體語(yǔ)文教師就及時(shí)對(duì)授課教師評(píng)課,教師們各抒己見(jiàn),給授課教師指出不足,從而改進(jìn)教學(xué)方法,為下次教學(xué)作好鋪墊。同時(shí)每位教師們?cè)诎l(fā)言中,相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也為自身的不足做好改進(jìn)的準(zhǔn)備。二、加強(qiáng)教育質(zhì)量的管理
雖然每位教師的工作都非常繁忙,但我們對(duì)教師從不放松手中的工作,每個(gè)月底,都要對(duì)語(yǔ)文組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查,檢查的內(nèi)容有:教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看,每位教師都是認(rèn)真批改作業(yè),有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)了有鼓勵(lì)性的批語(yǔ),嚴(yán)中帶愛(ài)。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,認(rèn)真完成作業(yè),能做到書(shū)寫(xiě)工整,字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)和各項(xiàng)工作的檢查,每位教師都有了新的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)了各種不同的教學(xué)方法;使我們每位語(yǔ)文教師都深刻的體會(huì)到了教育事業(yè)的重要性,教師不斷的在更新教育教學(xué)方法,也在不斷提高自身的素質(zhì),全力以赴的把語(yǔ)文教學(xué)推向更高的臺(tái)階。只要有責(zé)任心、愛(ài)心,我相信明年的語(yǔ)文教研活動(dòng),會(huì)在全體語(yǔ)文教師的共同努力下開(kāi)展得更加出色。
201*年秋小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
回顧一年的教育教學(xué)工作,每一位教師都工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)每期的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。我們語(yǔ)文教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,定期開(kāi)展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效。一學(xué)年來(lái),我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,開(kāi)拓視野。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,并人人作了一本筆記,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比,以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng),每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課,積極聽(tīng)課、思考,努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課,通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課、聽(tīng)課,努力提高了教學(xué)水平。
2、利用好遠(yuǎn)程資源。本學(xué)年,我們?nèi)w任課教師聽(tīng)取全國(guó)許多教師的優(yōu)質(zhì)示范課,提高了我們的教育教學(xué)質(zhì)量。二、跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文
由于我們的認(rèn)識(shí)有限,平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,以課評(píng)課,這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,我們嘗試著“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”,試著站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué),來(lái)不斷地超越自我。
1、針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái),我們的語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文,語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講,但到最后,許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感受。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬(wàn)字,那么,作為語(yǔ)文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀,為學(xué)生拓展課外閱讀資源,針對(duì)這些問(wèn)題,我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
2.討論學(xué)習(xí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。我們一起學(xué)習(xí)了一整套的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法。通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式,使我們看到了現(xiàn)在語(yǔ)文考核評(píng)價(jià)的一些弊端,如一張語(yǔ)文試卷,從字、詞到句、段、篇,看似完整的,其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此,如何來(lái)真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、實(shí)踐運(yùn)用,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。1、上好校級(jí)示范課和亮相課(一課三議)。大家都能認(rèn)真對(duì)待,備課組里相互討論,相互學(xué)習(xí),每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中,我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng),我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師進(jìn)行了語(yǔ)文案例的評(píng)析、論文、教學(xué)后記等競(jìng)賽活動(dòng),一些教師參加了縣、市教研室組織的賽課取得了較好的成績(jī)。
3、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年,組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)字比賽、作文賽、主題班會(huì)、演講活動(dòng)、普通話競(jìng)賽等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”
4.許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí),能認(rèn)真寫(xiě)好教后感、積極投稿,積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)年,多位教師的文章在縣、市級(jí)等獲獎(jiǎng)。學(xué)校每期還編印一期并發(fā)給周邊學(xué)校共同學(xué)習(xí).
5.年青教師人人有博客,隨時(shí)寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),相互交流學(xué)習(xí).四、不足與打算。得有所失,我校還有少數(shù)教師參與度不強(qiáng),我們會(huì)引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。我們相信,在各位教師的共同努力下,我們以后各方面的工作會(huì)做得更好!
201*年秋教研工作總結(jié)
本年度小學(xué)語(yǔ)文教研工作,圍繞年初制定的工作計(jì)劃,我們認(rèn)真負(fù)責(zé),穩(wěn)妥向前,積極進(jìn)取,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),并取得了一定成績(jī),F(xiàn)將一年的主要工作回顧如下:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變觀念。
1、對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《給老師的建議》以及專業(yè)教育教學(xué)雜志,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作,鼓勵(lì)教師積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)最現(xiàn)實(shí)、最前沿的教育教學(xué)理論書(shū)籍,專業(yè)教育教學(xué)雜志,并寫(xiě)下讀書(shū)筆記。2、討論、確定了微型課題《花樣年華花樣作業(yè)》,進(jìn)行了探討和理論學(xué)習(xí)。二、全面提高教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃安排,執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作:1、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,全體語(yǔ)文教師針對(duì)我校教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的分析,從本人、本班找差距,分析了各班存在的問(wèn)題,制定了自己的奮斗目標(biāo),認(rèn)真填寫(xiě)《教學(xué)工作手冊(cè)》。2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,每周開(kāi)展教研活動(dòng),促使我組語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)深入開(kāi)展。3、努力創(chuàng)新,期中教學(xué)測(cè)試后繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的分析,找到教學(xué)中的不足,更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。4、充分發(fā)揮教研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,教研組全體教師為我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。重視對(duì)青年教師的幫扶成長(zhǎng),在此基礎(chǔ)上,以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。三、扎實(shí)教研,以課題研究促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)水平的提高。
1、本學(xué)期,圍繞教研重點(diǎn),我組全面鋪開(kāi)了“花樣年華花樣作業(yè)”作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都積極參與,認(rèn)真搜集資料,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并對(duì)課題進(jìn)行了階段總結(jié),順利結(jié)題,收集了課題研究的資料,使我校的微型課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中,摸索到了課題研究的經(jīng)驗(yàn)。
2.通過(guò)優(yōu)秀老師上公開(kāi)課、新老師上見(jiàn)面課,青年老師上研討課進(jìn)行課堂實(shí)踐,根據(jù)課改精神,進(jìn)行評(píng)課,反思、探討。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組老師積極參加了涪城區(qū)組織的片區(qū)活動(dòng),年級(jí)組活動(dòng)。
3、本學(xué)期教研組共開(kāi)展了13次活動(dòng)。每一次活動(dòng)有記錄,有照片,并及時(shí)上傳a61的活動(dòng)記錄中.辦墻報(bào)兩次,舉辦了學(xué)生學(xué)習(xí)能力展示活動(dòng),教師教研聯(lián)誼活動(dòng),讀書(shū)月活動(dòng)等,效果良好。
4、老師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,參加論文比賽,成績(jī)顯著。
四、注重網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的參與,提高中青年教師的教學(xué)水平。本學(xué)期在我校教研組積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),在網(wǎng)絡(luò)教研中提升本組的教研水平,在網(wǎng)絡(luò)教研中捕捉教研新信息,提高每個(gè)成員的網(wǎng)絡(luò)教研水平。每一個(gè)月積極撰寫(xiě)教學(xué)反思并及時(shí)上傳a61我教研組的活動(dòng)記錄中,對(duì)于每一堂教研課進(jìn)行探討交流。
五、以校際交流為手段,拓展校本教研的空間。
這學(xué)期由于我校和躍北學(xué)校同址辦學(xué),就有了相互交流,相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們成功舉辦學(xué)生學(xué)習(xí)能力展示活動(dòng),教師教研聯(lián)誼活動(dòng),通過(guò)這寫(xiě)活動(dòng),學(xué)校之間分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧,教師獲得了專業(yè)引領(lǐng),教學(xué)能力得到了勵(lì)煉,同時(shí)構(gòu)建了一個(gè)基于專業(yè)引領(lǐng),同伴互助和自我反思的校本教研的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了校本教研從校內(nèi)走向校外,從內(nèi)部深入走向橫向拓展的良好態(tài)勢(shì),達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高的目的。
擴(kuò)展閱讀:201*年秋學(xué)期回龍小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
201*年秋學(xué)期回龍小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
黃光喬
如果用“忙并快樂(lè)著”這句話來(lái)形容今年我們回龍小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作,還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、一起成長(zhǎng),在揮灑汗水的同時(shí)也品嘗到了成功的喜悅。
以下,就是本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與
這個(gè)學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組的全體教師進(jìn)行了四次教研活動(dòng)(每個(gè)年級(jí)每月一次),每次活動(dòng)開(kāi)展得都很成功,教師之間互相學(xué)習(xí)了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加講課的教師利用課余時(shí)間做了充分的準(zhǔn)備,教學(xué)的手段大都采用了多媒體教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛,給教學(xué)增添了一份新的樂(lè)趣,給學(xué)生展示了更形象的教學(xué)舞臺(tái),吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學(xué)觀念,不斷向新課改的方向靠攏,這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,這也就意味著教育事業(yè)有了新的希望。每開(kāi)展完一次教研活動(dòng),全體語(yǔ)文教師就及時(shí)對(duì)授課教師評(píng)課,教師們各抒己見(jiàn),給授課教師指出不足,從而改進(jìn)教學(xué)方法,為下次教學(xué)作好鋪墊。同時(shí)每位教師們?cè)诎l(fā)言中,相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也為自身的不足做好改進(jìn)的準(zhǔn)備。
二、優(yōu)質(zhì)高效抓“五制”1、理念先行制。
教育理念決定著教師的教學(xué)素質(zhì),而教師的素質(zhì)決定學(xué)生能力的
高低,決定教研組整體教學(xué)質(zhì)量。為此,我們提出以理念為先導(dǎo),再次深入學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理論,使自己的教學(xué)理念、方法常學(xué)常新,避免出現(xiàn)“穿新鞋,走老路”的現(xiàn)象。
2、集體研討制。
(1)備課備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是體現(xiàn)教師功力的一個(gè)方面。我們進(jìn)一步加強(qiáng)了個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,定時(shí)開(kāi)展“同組共研一課”活動(dòng)。先由每位教師深入鉆研教材、收集積累資料、根據(jù)各班實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案,然后集中說(shuō)課、自評(píng)、研討,在“說(shuō)、評(píng)、研”中設(shè)計(jì)出比較完善的教案。在實(shí)踐中,我們認(rèn)為,這種“分合”協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),整體提高備課水平。
(2)上課教研組中,我們每個(gè)老師都要承擔(dān)或組內(nèi)、或校級(jí)、片區(qū)的一堂研討課,以鍛煉自己的課堂教學(xué)能力,提升課堂教學(xué)水平。像今年,我們組的魏藺、劉順秋、錢娟、杜太剛就上了一堂片區(qū)研討課《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》,其他組員聽(tīng)后都感覺(jué)很有收獲。
(3)反思我們教研組不僅在上完研討課后進(jìn)行教學(xué)反思,在日常的教學(xué)工作中,也經(jīng)常切磋教學(xué)方法、交流各自的教學(xué)收獲或困惑、共同商討解決的途徑使教研氛圍日趨濃厚。
3、科研保證制。
課堂研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有力武器。我們根據(jù)全體性、全面性、主體性、創(chuàng)造性的原則,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科本身的特點(diǎn),確定了《語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)策略研究》這個(gè)研究課題,我們圍繞課題扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展
了有計(jì)劃、有步驟、多形式、多途徑的實(shí)踐研究活動(dòng),做到“實(shí)踐中研究,研究中反思,反思中重建”。如此循環(huán)往復(fù),基本做到了“科研興教”、“科研興師”。
4、輔優(yōu)補(bǔ)差制。
輔優(yōu)補(bǔ)差是提高整體質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我們教研組特設(shè)計(jì)了輔優(yōu)補(bǔ)差表,要求每個(gè)組員制定好輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,做好記錄與總結(jié),平時(shí)注重監(jiān)控了解、抓落實(shí)、勤檢查。
5、檢查反饋制。
有布置,有檢查,才能使教研組工作落到實(shí)處。我們通過(guò)自檢(要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己的教學(xué)行為)、互觀(組員間互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研)、隨機(jī)檢查(聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍的檢查)。等機(jī)制,傳遞、交換和處理信息,了解相互之間工作的動(dòng)態(tài)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差,如期實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。
三、不足與打算。
得有所失,我校還有少數(shù)教師參與度不強(qiáng),我們會(huì)引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。我們相信,在各位教師的共同努力下,我們以后各方面的工作會(huì)做得更好!
201*-12-27
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