芝村中心小學(xué)201*——201*年教科研工作總結(jié)

芝村中心小學(xué)201*201*年教科研工作總結(jié)

三年前學(xué)校教科研工作概況

芝村中心小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，坐落在浙江省文明村、生態(tài)村，全國民主法治村且經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民生活富裕的崇福鎮(zhèn)五豐村。幾年來，教育設(shè)備條件的不斷改善，內(nèi)部管理不斷增強，并立足于科研興校，辦學(xué)水平不斷提升，取得了良好的社會聲譽，201*年被評為桐鄉(xiāng)市兩星級學(xué)校。學(xué)校的教科研工作自1998年至201*年，已有桐鄉(xiāng)市級立項課題七個，嘉興市級課題一個。在兩年一次的教育科學(xué)優(yōu)秀成果的評比中，獲兩等獎一個，三等獎四個，嘉興市三等獎一個。201*年被評為桐鄉(xiāng)市教科研先進集體。201*年至201*年有桐鄉(xiāng)市立項課題四個，嘉興是立項課題二個（其中一個為重點課題）。在兩年一次的教育科學(xué)優(yōu)秀成果的評比中，一等獎一個，三等獎兩個（桐鄉(xiāng)市級）�？梢哉f我們學(xué)校的教科研工作已有了一定的基礎(chǔ)，并有可持續(xù)發(fā)展的潛力。僅三年來我校的教科研工作一個回顧

三年來，學(xué)校加強對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，201*年，校長親自兼任教學(xué)校教科室主任，配備了兩名教科室主任助理。201*年，在校長兼任教科室主任的基礎(chǔ)上，提拔了一位學(xué)校專職的教科室副主任，配備了一名教科員。201*年教育局為學(xué)校選配了一名副校長后，由副校長任教科室主任，配備了一名教科員。

學(xué)校將教科研工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。在制訂的芝村中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃中把教科研工作單列一塊。在學(xué)校的五年的工作目標中，對青年教師的培養(yǎng)、中老年教師的扶持，中層以上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理論學(xué)習(xí)、科研素養(yǎng)，科研課題的研究都有階段性的目標和明確的要求。列入了芝村中心小學(xué)章程。

學(xué)校每年召開全校性的教科研工作總結(jié)表彰大會，主要內(nèi)容為對每學(xué)年的教科研工作進行總結(jié)，提出下一年度的教科研工作的要求和目標。課題組教科研工作經(jīng)驗的交流。表彰和獎勵一年一度的校級獲獎?wù)n題和兩年一次的市級獲獎的課題組及教科研先進個人。

自201*年起，學(xué)校的教科研的課題研究不再零敲碎打，開始以學(xué)校的總課題引領(lǐng)子課題的模式開展課題的研究工作。實現(xiàn)了學(xué)校總課題（嘉興市級課題）→課題組子課題（桐鄉(xiāng)市級課題、校級課題），引領(lǐng)教師全員參與課題研究的全覆蓋。如：學(xué)校嘉興市級立項課題《構(gòu)建“陽光校園”評價體系的實踐研究》總課題下，有桐鄉(xiāng)市立項課題開展德育評價的《“陽光卡”養(yǎng)成教育過程性評價機制的研究與實踐》、作文評價的《小學(xué)“軍銜”制作文評價方式的研究》、數(shù)學(xué)評價的《小學(xué)數(shù)學(xué)測評內(nèi)容與成績記載方法的研究》等，并為新課程的評價探索一條切實可行路子，使課題研究服務(wù)于新課程實施更具現(xiàn)實意義。

我校校長親自主持課題研究，校長嚴明強主持《構(gòu)建“陽光校園”的行動研究》的課題，勞金根校長主持《構(gòu)建“陽光校園”評價體系的實踐研究》，尤良南校長主持《農(nóng)村學(xué)校陽光教師專業(yè)成長行動研究》。主要領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒，使這幾年學(xué)校的教科研工作取得了長足的進步。“陽光校園”的活動研究，使學(xué)校各項工作呈現(xiàn)出勃勃生機。三年來，《浙江教育信息報》、《嘉興日報》、嘉興和桐鄉(xiāng)的教育新聞網(wǎng)、《浙江電視臺》，對我們的學(xué)校辦學(xué)特色和“亮點”進行了報道，取得了良好的社會影響。而《構(gòu)建“陽光校園”評價體系的實踐研究》的課題的階段性總結(jié)，在嘉興市教育局舉辦的“校長論壇”上，勞金根校長的論文被評為二等獎。該課題的研究已得到了上級主管部門的肯定。

在歷任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教科室主任的努力下，結(jié)合學(xué)校制度建設(shè)工作，制定了《芝村中心小學(xué)教科研工作條例》、《芝村中心小學(xué)教科研先進成果評比獎勵制度》和《教科研課題申報制度》，在新完善的《教學(xué)成果獎勵制度》中，加大了對教學(xué)科研優(yōu)秀成果的獎勵力度，有效地激發(fā)了廣大教師參與教育科研的積極性。近二年，年均教育科研經(jīng)費三萬余元，科研投入有保證。征訂了《教學(xué)月刊》，《嘉興教育》，《浙江教育科學(xué)》《小學(xué)語文教師》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等相關(guān)教育教學(xué)類雜志。

學(xué)校重視科研隊伍的建設(shè)和科研骨干教師的培養(yǎng)。我校是嘉興市陶行知實驗學(xué)校，陶行知先生的“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”的教育思想理論已深入人心，他的教育思想對我校的教育、科研起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用，并結(jié)合我校農(nóng)村小學(xué)的特點，力求創(chuàng)新，努力把行知思想發(fā)揚光大，使行知思想在新時期新農(nóng)村教育中有新的詮釋，閃現(xiàn)熠熠光輝。陶行知教育思想在當代具有重要的借鑒價值和實踐意義。陶行知教育思想對每一位教師的教育教學(xué)行為都有著極大的影響。我們組織老師觀看了有關(guān)南京五里村行知小學(xué)的行知路，從同樣是農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展歷程中感悟行知思想的偉大。我們組織教師深入學(xué)習(xí)陶行知教育思想，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，組織開展“學(xué)陶著寫心得”征文活動。要求每一位老師在通讀《陶行知現(xiàn)代教育文選》的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育教學(xué)的實踐，撰寫具有真實情感的體會文章。201*年4月開始，我們建立了師資短期“輪訓(xùn)”制度：我校每期選送一到二名教師去振興西路小學(xué)（嘉興市陶行知研究會實驗學(xué)校）進行為期兩周的學(xué)習(xí)。每學(xué)期四到五人，爭取在三到四年時間內(nèi)，年輕教師都能普訓(xùn)一次。同時，結(jié)合我�！耙蝗藢W(xué)藝，眾人受益”的校本培訓(xùn)制度，每個外出的教師學(xué)成回來后，通過講座，上匯報課等形式，把先進學(xué)校的先進教育思想、教學(xué)方法帶到學(xué)校，讓培訓(xùn)的受益面盡可能地擴大，讓陽光普照到每一個老師。我們還有計劃地聘請名教師及教科研方面的專家來校作講座，在各課題組中開展專題性的理論學(xué)習(xí)。

課題研究規(guī)范，科研成效顯著。每學(xué)期教科工作有重點，期初有計劃，每月有安排，期末有總結(jié)，計劃目標明確，內(nèi)容具體，有相關(guān)的落實措施，確保學(xué)校教師能積極參與課題研究。課題研究注重過程管理，立項的課題要求有課題研究的計劃，各課題組定期開展活動，布置工作，商討研究中的困難，分享成果、經(jīng)驗，提出更好的方法、建議，上好研討課，切實地開展課題研究。教科室和教導(dǎo)處共同參與課題組活動，督導(dǎo)工作的開展。定期開展課題研究進展檢查和反饋，扎實開展課題組活動，活動記錄詳細。近二年來，老師們的研究收獲了不少：201*年5月，嚴明強校長主持的《構(gòu)建“陽光校園”的行動研究》榮獲嘉興市第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎；由學(xué)校全體教師參與的嘉興市201*年度社科聯(lián)重點課題《建構(gòu)“陽光校園”評價體系的實踐研究》獲嘉興市社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果三等獎；201*年11月立項的由費國英老師主持的嘉興市教育科研規(guī)劃課題《以培養(yǎng)語用能力為重心的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究》，經(jīng)過一年的實踐，獲得了嘉興市第六屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；周忠強老師主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)測評內(nèi)容與成績記載方法的研究》榮獲桐鄉(xiāng)市第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果三等獎。桐鄉(xiāng)市立項課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成問題的有效性研究》、《小學(xué)“軍銜”制作文評價方式的研究》均順利結(jié)題。平亞娟老師主持的桐鄉(xiāng)市級課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中提高朗讀實效性的研究》、魏曉麗老師主持的桐鄉(xiāng)市級課題《以體驗教育為平臺養(yǎng)成責(zé)任意識的實驗研究》、楊根興老師主持的桐鄉(xiāng)市級課題《“陽光卡”養(yǎng)成教育過程性評價機制的研究與實踐》均順利結(jié)題。尚在研究過程中的課題有勞金根校長主持的嘉興市教育科研重點課題《建構(gòu)“陽光校園”評價體系的實踐研究》及夏春雷老師主持的桐鄉(xiāng)市級課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效性理答的研究》。

四、協(xié)助教研組建設(shè)工作，發(fā)揮指導(dǎo)作用

學(xué)校注重發(fā)揮教研組長的學(xué)科骨干作用，規(guī)范、強化教研活動，充分發(fā)揮教研組的功能。各教研組從自身課堂教學(xué)實際出發(fā)，下大力氣抓緊、抓實、抓細教學(xué)過程具體環(huán)節(jié)，真正指導(dǎo)出成績，指導(dǎo)出質(zhì)量。各備課組堅持集體備課制度，基本做到了“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、四統(tǒng)一”。即集體和個人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時間、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試題。同時各教研組還組織多種形式的課堂教學(xué)研討活動，進行組內(nèi)磨課活動，不斷促進教師教學(xué)水平的提升，促進課堂教學(xué)改革。教導(dǎo)處、教科室經(jīng)常進行參與聽課、評課活動。在磨課中，要求教師能撰寫好案例、反思。

五、寫作教育教學(xué)論文，促進科研工作向科研成果轉(zhuǎn)化。

各個學(xué)期，教科室都組織教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐活動，撰寫教育教學(xué)論文和總結(jié)，并擇優(yōu)選送參加上級部門開展論文、教學(xué)案例與反思、教學(xué)設(shè)計等評比活動。近二年，我校教師論文在各級各類雜志和報刊上發(fā)表的文章明顯增多，其中，發(fā)表于國家級刊物的文章有3篇，省級有10篇，嘉興市級2篇。在各級各類評比活動中獲獎?wù)撐摹�案例、課件累計達69篇，其中嘉興市級一等獎1篇，二等獎1篇、三等獎3篇，其余為桐鄉(xiāng)市級獲獎。

附：201*---201*年度學(xué)校教育科研成果統(tǒng)計表

芝村中心小學(xué)201*年3月

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和平鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作總結(jié)[來源：本站|作者：原創(chuàng)|日期：201*年6月27日|瀏覽554次]字體:[大中小]和平鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作總結(jié)（201*201*學(xué)年度第二學(xué)期）

本學(xué)期的教科研工作堅持“以人為、科研興教”的根本宗旨，堅持以夯實常規(guī)管理為重點，以實施洋思課堂教學(xué)改革為突破口，以服務(wù)育人為宗旨，以促進師生共同成長為目標，深化“教育管理效益年”活動，立足科研興校，科研興教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。

一、抓好培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊伍素質(zhì)

以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照五大連池市和平鎮(zhèn)中心學(xué)校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動主題，有計劃地分步推進和實施。

1、立足校本，強化教科研。一是在原來學(xué)校“每人一節(jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期以《鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》研究成果，加大該課題的推廣工作，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是開展優(yōu)質(zhì)課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動，為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進年輕教師的迅速成長，加強骨干教師的培養(yǎng)力度。

本學(xué)期，我校利用農(nóng)遠功能室開展相關(guān)的培訓(xùn)和教學(xué)展示活動。教師每人周至少上一節(jié)多媒體課，并且本節(jié)課應(yīng)是在集體備課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，便于結(jié)合實際的教學(xué)情況進行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優(yōu)秀教師教學(xué)課例活動，并利用其中的遠程培訓(xùn)內(nèi)容開展相關(guān)培訓(xùn)，主要有中小學(xué)教師心理輔導(dǎo)培訓(xùn)和國家級遠程教育培訓(xùn)等方面的內(nèi)容。利用光盤播放室觀看相關(guān)的光盤資源和天網(wǎng)資源，提高教師的教育教學(xué)能力。組織課改年級教師參加市進修學(xué)校組織的教改、教法改革專題培訓(xùn)活動，擔(dān)任課改教學(xué)任務(wù)的四至六年級教師全員參加了本次培訓(xùn)活動，同時在和平鎮(zhèn)中心小學(xué)開展實習(xí)活動的黑河學(xué)院五位大學(xué)生也參加了培訓(xùn)活動。

2、實施“校內(nèi)名師”工程，加強骨干教師的培養(yǎng)和管理�！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動，促進“校內(nèi)名師”進一步成長，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實現(xiàn)“名師”效應(yīng)。本學(xué)期姜玉紅、王麗紅、史麗娜、張艷紅、席�，�、李艷輝老師申報市級優(yōu)秀骨干教師。(3)強化師訓(xùn)工作，構(gòu)建教師終身教育體系。繼續(xù)鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)考試，現(xiàn)學(xué)校年輕教師學(xué)歷均已達到本科學(xué)歷，已遠遠超過達標比率；大部分老師參加了教育技術(shù)培訓(xùn)，同時開展了校本培訓(xùn)活動，進行了相關(guān)的講座和交流活動，觀看了于丹的專題講座，并寫出了心得體會。

(4)、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《我與祖國同行》為主，開展全校性的讀書活動，同時結(jié)合年級的特點，開展了不同內(nèi)容的讀書活動，一二年級以新三字經(jīng)為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進行了特色創(chuàng)建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會得到了展示，提高了學(xué)生的讀書積極性與主動性。教師開展了每月讀一本教育專著活動，書寫讀書筆記5000余字，札記201*多字。1、開展以O(shè)FFICE201*為主要內(nèi)容的作用培訓(xùn)。本學(xué)期，學(xué)校辦公軟件更換為OFFICE201*，為了提高教師的使用水平，以WORD201*、EXCEL201*、POWERPOINT201*培訓(xùn)為主，使教師順利地從201*使用到201*的熟練應(yīng)用。2、推進FLASH制作的自學(xué)引導(dǎo)培訓(xùn)。為了提高教師課件制作水平，以教研組為單位，開展相關(guān)自學(xué)培訓(xùn)活動，主要內(nèi)容以運用碩思閃客精靈為主要軟件，配合FLASHCS3能夠?qū)φn件進行適應(yīng)性修改，從而豐富課件制作的手段。

3、以光盤播放室為陣地，開展以提高教育教學(xué)能力為主要目標的培訓(xùn)，通過集中和分散觀看農(nóng)遠配套光盤和下載光盤，借鑒先進教學(xué)模式，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力和水平。

4、依托空中課堂教師開展了以國家遠程教育培訓(xùn)（分學(xué)科）和中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，從兩個培訓(xùn)出發(fā)逐步提高教師的教育理念，提高心理承受力。

5、開展教師教育技術(shù)培訓(xùn)。以市進修校下發(fā)的練習(xí)軟件為主，以教師自學(xué)為載體，通過教師自學(xué)和集中交流等形式，提高教師綜合運用信息技術(shù)的能力。

6、做好實習(xí)教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)。為了全面做好黑河學(xué)院支教大學(xué)生教育教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)工作，為其實踐、實習(xí)活動搭建一個自我展示、自我提高、自我反思的平臺，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)于201*年5月份開展了以實習(xí)大學(xué)生為授課教師，指導(dǎo)教師、骨干教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為專家團的教學(xué)展示活動。本次教學(xué)展示活動以英語、音樂、語文三個學(xué)科為主，通過講授、評價、反饋、提高四個環(huán)節(jié)的有機整合實現(xiàn)教、學(xué)、研的整合。學(xué)校一直把做好實習(xí)大學(xué)生的實習(xí)活動作為一項重點內(nèi)容，在學(xué)期初為每一位實習(xí)大學(xué)生配備了一位年齡在30－－40之間的中青年骨干教師作為專職指導(dǎo)教師，負責(zé)本學(xué)期的實習(xí)指導(dǎo)工作，為了鍛煉他們個人工作能力，讓每位實習(xí)大學(xué)生擔(dān)任班級的副班主任，協(xié)助班主任教師做好班級的管理工作。在實習(xí)指導(dǎo)工作中采用了指導(dǎo)教師上示范課、全體教師上展示課的方法，為其提供一個學(xué)習(xí)和借鑒的平臺。同時，以教研組為單位通過學(xué)校的各級教學(xué)能手為其進行講座指導(dǎo)，使教學(xué)理論與教學(xué)實踐做到了融會貫通，相符相承。指導(dǎo)教師并深入到大學(xué)生課堂教學(xué)一線，手把手進行指導(dǎo)和幫扶，使他們在不到一個月的時間就完全勝任了教育教學(xué)工作的需要，為學(xué)校各項工作的開展注入了新鮮的血液和活動，也為其展示個性風(fēng)采提供了舞臺，推進了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。

二、加強教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量

以推進洋思課堂教學(xué)為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標。1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實效性。一是要進一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，實實在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。加強隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學(xué)動態(tài)；同時，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，提高課堂教學(xué)效率。

2、全方位進行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時作業(yè)→單元檢測→期中檢測→學(xué)期檢測”加強質(zhì)量過程與目標管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，大面積提高質(zhì)量。

3、加強畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。

4、加強學(xué)籍管理，做到上報數(shù)據(jù)填寫完整、有序、規(guī)范，變動手續(xù)完整。強化控輟力度，落實招生、鞏生責(zé)任制、輟學(xué)通報制度，輟學(xué)率為0。

5、做好圖書室、閱覽室、檔案室、實驗室、器材室等專用室的使用工作，規(guī)范管理，充分發(fā)揮其功能和效益。

6、召開畢業(yè)年級質(zhì)量抽測工作總結(jié)會，全面總結(jié)了本次抽測工作，結(jié)合市教育局教育管理效益年活動，結(jié)合成績匯總情況對當前教學(xué)工作中存在的問題進行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學(xué)工作具體情況的基礎(chǔ)上，全面加強教學(xué)工作管理，強化學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，學(xué)科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學(xué)主渠道不放松，千方百計地做好各項教學(xué)工作，以中心校學(xué)初下發(fā)的質(zhì)量目標為基準，切實提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。各班主任進行了匯報，匯報內(nèi)容包括了成績分析、存在問題、下步打算三個主要方面。7、組織開展201*201*學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試活動。本次測試工作采用了統(tǒng)一時間、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一評卷的辦法，目的就是為了全面考查學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況，為下一階段的工作提供有力基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為學(xué)校有的放矢地做好教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。為了搞好測試工作，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)及時召開了考務(wù)工作會議，要求教師結(jié)合課程標準和學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展的現(xiàn)狀，合理安排好測試的范圍和內(nèi)容，做到題量適中，難易適度，能夠客觀真實地反映出學(xué)生真實的學(xué)業(yè)水平。在監(jiān)考工作中，要求所有參與監(jiān)考的教師要做到客觀、公正、公平，做到不弄虛作假，客觀真實。本次測試工作結(jié)束后，學(xué)校將根據(jù)測試結(jié)果，與上個月份月考進行對比分析，并召開教學(xué)工作匯報會，針對存在的問題進行分析和研討，在下半段工作中采取必要的措施加以整改，達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，確保完成本學(xué)期中心校下達的各項工作目標。

三、扎實開展教育科研推進課程改革

1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察教學(xué)反思同組交流”活動，強調(diào)教師間的合作互動；要創(chuàng)造性地開展“五個一”活動，結(jié)合學(xué)校和教師實際，改革、調(diào)整“五個一”的內(nèi)容和形式，讓“五個一”更具可操作性，不流于形式。

2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學(xué)的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

教科研工作總結(jié)

深圳市寶安區(qū)福永街道中心小學(xué)一學(xué)期來，我校在上級各部門的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實際，認真貫徹落實區(qū)教育工作會議精神，扎實開展教育科研工作，堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的原則，以校本課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造教師隊伍，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、加強新《課標》和科研理論的學(xué)習(xí)，加快師資隊伍的建設(shè)

1、按慣例開學(xué)第一周學(xué)校科研部門就制定出了本學(xué)期的科研工作計劃，召開課題負責(zé)人會議，按照計劃的要求確立本學(xué)期各課題組研究的方向與思路，于開學(xué)第二周制定出各課題組研究計劃，然后再由課題組長們指導(dǎo)教師們制定個人專題研究的可行性計劃，實現(xiàn)了我�？蒲泄ぷ鞯募皶r性、層層遞進性以及實效性。

2、依托學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，大力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

通過全員與學(xué)科相結(jié)合的培訓(xùn)，拓寬教師“充電”學(xué)習(xí)空間，抓深抓實各學(xué)科教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)好新《課程標準》及有關(guān)解讀，以幫助教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。認真執(zhí)行街道教研室《關(guān)于實施校本教學(xué)研究制度》的有關(guān)精神，切實進行校本培訓(xùn)。通過校級、教研組和教師個人等多種層面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學(xué)當中，教師們也積極投入學(xué)習(xí)、參與、實踐，形成了較為濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以校本課題研究為突破口，開展有實效的活動，推進課程改革。

1、認真做好新教材的實驗研討工作。

根據(jù)街道教研工作計劃，我校重點做好五年級課改實驗的研究工作，在科組長老師的帶領(lǐng)下，五年級教師加強集體備課，認真解讀、分析教材，整體把握單元訓(xùn)練點，充分發(fā)揮集體的智慧，提高教學(xué)的效率，確保實驗改革順利進展。尤其是語文科組長吳敏資老師，以身作則，帶領(lǐng)大家認真研究新教材的教學(xué)難點，主動與同事分享教學(xué)資源；楊新秀副主任、師輝老師第一次擔(dān)任實驗教材的教學(xué)工作，他們虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，積極主動地請教、聽課，能夠以新課改的基本理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。

2、務(wù)實開展校本課題研究，力求實效。

張統(tǒng)飛、吳敏資等老師認真做好《重視寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生書寫水平》課題的研究工作，指導(dǎo)學(xué)生掌握硬筆書法基本的書寫要領(lǐng)，積極改進寫字作業(yè)的評價方式，在作業(yè)本上圈化出規(guī)范美觀的漢字，幫助學(xué)生樹立信心，增強學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的書寫水平。教學(xué)處在分管領(lǐng)導(dǎo)的支持下，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，規(guī)定每周二、四的中午二點開始為全校統(tǒng)一練字時間，伴隨著優(yōu)美的樂曲，學(xué)生端坐教室靜心練習(xí)，老師下班指導(dǎo)，教學(xué)處組織檢查督促。在老師們的嚴格要求、訓(xùn)練下，學(xué)生的寫字質(zhì)量不斷提高。特級教師黃馨君負責(zé)的《小學(xué)漫畫習(xí)作指導(dǎo)探索》，已經(jīng)取得階段性的研究成果，提高了學(xué)生的寫作興趣，開闊了學(xué)生的視野，在街道課題研究交流會上受到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的好評。

數(shù)學(xué)科組在原課題《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力》已經(jīng)開展初步研究的基礎(chǔ)上，進一步整理相關(guān)資料，積極向區(qū)、市教科所申報“十一五”規(guī)劃課題立項，得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和好評�！缎�學(xué)生英語單詞識記的策略研究》在區(qū)教科培立項后,英語科組繼續(xù)穩(wěn)步推進課題研究工作，本著求實、創(chuàng)新、真研的原則,把理論研究與實際教學(xué)相結(jié)合，定期開展交流研討活動,收集保存一些課題研究的資料，比如與課題研究有關(guān)的教案、活動圖片以及學(xué)生自制的單詞卡片等，并積極撰寫反思、心得和論文。

3、進一步規(guī)范集體備課和業(yè)務(wù)研討制度，用集體的智慧提高教學(xué)效率。

這個學(xué)期，在肖艷麗副校長的帶領(lǐng)下，我們在集體備課研討上下了一番功夫，尤其重視年級組的集體備課，做到專人負責(zé)：每一年級選出一名備課組長；每周分學(xué)科統(tǒng)一活動時間，或以年級組為單位進行集體備課，或全組集中在一起進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展研討活動。堅持做到每次活動有明確的主題，針對性較強。統(tǒng)一地點，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。集體備好課后，我們采取一課多人上或一人一課多班上的形式，第一次授課后集中研討，再進行第二次、第三次的備課、研討、授課，力爭做到精益求精，并及時組織老師認真評課，寫好教學(xué)反思。我們的集體研究，教案共享是在集體智慧下，個人再根據(jù)各班學(xué)生特點和自己的教學(xué)風(fēng)格，進行有針對性、實效性的鉆研，完善教學(xué)設(shè)計的各環(huán)節(jié)。

4、認真組織第二屆“新課程新理念”課堂教學(xué)比賽活動。

教學(xué)處根據(jù)區(qū)、街道“新課程新理念”課堂教學(xué)大賽的要求，認真做好活動方案，首先組織全體教師認真學(xué)習(xí)新課標，通過專題講座、觀看實錄、課例分析，圍繞“課堂教學(xué)的有效性”進行研討，提高教師的整體教學(xué)水平；然后要求全員參與，每一位教師上好一節(jié)課，根據(jù)實際情況分學(xué)科確定人員進行第二輪決賽；決賽過程全員參與聽課，評課，較好地展示了每位教師的語文教學(xué)基本功，大大地提高了課堂教學(xué)效益，尤其是為年輕教師提供了一個學(xué)習(xí)和展示的平臺。

5、積極承擔(dān)各級教學(xué)研討活動，促進教研工作再上臺階。

在區(qū)教科培中心唐寶成老師和街道教研中心劉志蓮老師的支持、指導(dǎo)下，我校承擔(dān)了區(qū)“古詩教學(xué)研討”活動，經(jīng)歷了艱苦的“磨課”過程，唐老師和劉老師多次參與集體研討，認真指導(dǎo)分析教材，幫助教師推敲教學(xué)思路；王婉娟、吳敏資兩位執(zhí)教老師不辭辛苦，和科組老師共同研討，反復(fù)試上，修改完善教學(xué)設(shè)計。兩位老師的研討課，生動活潑，注重過程，滲透文化，受到聽課教師的一致好評。

我校的數(shù)學(xué)科高婷婷老師執(zhí)教街道新教師展示課，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，充分展示我校數(shù)學(xué)科組的集體智慧。美術(shù)組王梓怡老師執(zhí)教區(qū)美術(shù)研討課《影子》，也得到較好的評價。

三、繼續(xù)做好校本課程，構(gòu)建特色學(xué)校，實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)一技多能的未來人才。

我校繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)、訓(xùn)練工作。乒乓球是我校的傳統(tǒng)訓(xùn)練項目，也是我校的一大特色，聘請了專業(yè)教練員，按照全面普及和培養(yǎng)精英相結(jié)合的策略來培訓(xùn)學(xué)生，把活動課納入課程來安排，保證每周每班有一課時的訓(xùn)練時間，各位教練員均能按教材或自編教材教學(xué)。我校乒乓球隊在市、區(qū)及國內(nèi)比賽中都獲得優(yōu)異的成績，聞名深圳市。

本學(xué)期，我校先后組織學(xué)生參加了廣東省第二屆青少年書法大賽、廣東省首屆少兒美術(shù)作品大賽、寶安區(qū)迎新春師生書畫作品展、第二十三屆科幻繪畫作品展等多次比賽，在老師認真，耐心輔導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)作水平，作品的質(zhì)量有了很大的提高。在廣東省第二屆青少年書法大賽中，我校的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，我校被評為廣東省書法教育名校，我校的書法教學(xué)特色受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊許。

四、存在問題和改進意見：

1、新課程教材對教師的要求更高了，對教師的教育教學(xué)能力提出了挑戰(zhàn)，教學(xué)教研工作需要進一步的指導(dǎo)和鼓勵。為適應(yīng)新課程改革的需要，教師需加強學(xué)習(xí)，教學(xué)觀念有待進一步轉(zhuǎn)變，努力創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、定期進行校本教研中案例的探討，包括開放性問題、假設(shè)性問題、診斷性問題、擴展性問題等思考、討論，通過研討使意見或觀點得以檢驗。這是校本教研最基本的方式方法。

3、加強專業(yè)引領(lǐng)，定期邀請專家、名師來校講學(xué)、指導(dǎo)。課題的研究和校本教研有待進一步的深入和指導(dǎo)，使其更具科學(xué)性和妥當性。

中的主體地位，增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機感和自覺性。

4、教育要為學(xué)生減負減壓，教研也需思考如何為教師減壓減負，爭取更多的時間和精力去研究，從而讓教學(xué)教研更高效。

201*年1月

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