201*年度教科研工作總結(jié)

201*年度教科研工作總結(jié)

江陰市桐岐中學(xué)

回顧過去的201*年度，我校教科研工作依據(jù)上級(jí)部門的工作意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的，以課程改革為抓手，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，開展以校為本的教育科研，追求課堂的有效教學(xué)，不斷提升廣大教師教育科研的水平與能力，不斷提升學(xué)校的育人質(zhì)量�？偨Y(jié)一年以來的工作，大致可以概括為以下幾個(gè)方面：

一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識(shí)。

開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校教師逐步認(rèn)識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動(dòng)力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷地向前推進(jìn)。現(xiàn)在，我校教師的教育觀念已有所改變，參與教育科研的熱情有所提高。

二、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)科研工作的開展必須要有載體，課題建設(shè)是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開展的唯一途徑。以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，把提升科研水平與提高課堂效益有機(jī)結(jié)合。

1、我校無錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新課程實(shí)施中促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究”自201*年4月開題論證以來，已形成“教科室教研組備課組任課教師”階梯研究網(wǎng)絡(luò)，其輻射面涉及每一位教師。通過全校教師的努力，本課題已于201*年12月順利通過中期展示。之后，教科室于年底及時(shí)制定了下一年的工作計(jì)劃。201*年新學(xué)期一開學(xué)，為了推進(jìn)課題的深入研究，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，教科室計(jì)劃讓課題研究走進(jìn)課堂，開展面向全市的公開教學(xué)研討活動(dòng)。2月23日，由課題組組長(zhǎng)黃碧泉老師對(duì)“市公開課”開課教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。以《竹影》“自主性課堂實(shí)錄”和“同行聽課評(píng)議”為例，與開課教師進(jìn)行了研討。并依據(jù)我校課題制定“自主性課堂”聽課評(píng)議表，要求教師認(rèn)真對(duì)照，精心設(shè)計(jì)教案。開課教師就此次上課作了精心的準(zhǔn)備，自制課件，認(rèn)真聽取同教研組教師的建議，反復(fù)修改教案。3月25日上午，我校面向全市舉行“自主探究互動(dòng)導(dǎo)引”公開教學(xué)研討活動(dòng)。來自市教研室的全體專

家、領(lǐng)導(dǎo)和青陽片及市內(nèi)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共計(jì)80余人參加了這次聽課、研討活動(dòng)�；顒�(dòng)獲得了較高的評(píng)價(jià)。3月底，教科室召開各教研組組長(zhǎng)與骨干教師會(huì)議，結(jié)合市教研室專家意見進(jìn)行反思，深入開展課題提升性研究工作。

2、教科室在2月底完成校級(jí)教師專項(xiàng)課題的申報(bào)工作，3月上旬，完成校級(jí)教師專項(xiàng)課題的評(píng)審工作。3月中旬，與課題組一道對(duì)校級(jí)教師專項(xiàng)課題進(jìn)行研究前的指導(dǎo)。為了確保課題研究的過程真實(shí)、有效，教科室實(shí)行課題主持人一月一匯報(bào)制度，定期對(duì)市級(jí)和校級(jí)教師專項(xiàng)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況。4月15日，教科室對(duì)專項(xiàng)課題研究的教師進(jìn)行中期指導(dǎo)和過程評(píng)估，4月下旬，開展專項(xiàng)課題研究的教師“說課”活動(dòng)。6月底，校級(jí)專項(xiàng)課題主持人謝娟、沈偉通過結(jié)題驗(yàn)收，11月中旬，市級(jí)專項(xiàng)課題主持人黃碧泉順利結(jié)題。

3、開展“說課”比賽，讓課題研究鮮活、有生命力。課題研究不能一個(gè)人關(guān)起門來苦思冥想甚至獨(dú)自“造車”，不能像王陽明那樣搬條凳子在院子里面對(duì)竹子想七天七夜；它必須要結(jié)合實(shí)踐，“說課”比賽無疑是比較好的一種形式。它能使研究思維的火花得到碰撞，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)研究的問題和困惑。5月中旬，教科室組織教師開展了一次“說課”比賽。這次比賽，課題組內(nèi)、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個(gè)體和群體的教科研能力及水平。

實(shí)踐證明：課題引領(lǐng)，能夠有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；在課堂教學(xué)中開展教育科研，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)是最具有生命活力的。

三、有效輔導(dǎo)，提增減負(fù)增效動(dòng)力。

新課改的一個(gè)重要標(biāo)志就是倡導(dǎo)與落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)師本教育向生本教育的轉(zhuǎn)化。自主學(xué)習(xí)就是提高教學(xué)有效性的方法保障。在教學(xué)過程中，教科室重視新課標(biāo)下學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的研究和指導(dǎo)，通過建立學(xué)習(xí)型小組等形式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)為學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供幫助。一方面，我們重視學(xué)習(xí)型小組的建立。開展小組間合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)差異互補(bǔ)，改善學(xué)生的人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主管理，自我發(fā)展，使學(xué)習(xí)小組發(fā)展成為班級(jí)的管理小組，將教學(xué)管理工作推向深入。另一方面，我們重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)會(huì)容易會(huì)學(xué)難，為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我校印發(fā)《“三自”教育手冊(cè)》，指

導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，把厚書變成薄書、把他有變成已有、把知識(shí)變成能力、把經(jīng)驗(yàn)變成智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，不斷提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)和綜合能力。

四、請(qǐng)進(jìn)走出，開闊求新求真視野

以新課程、新理念、新技術(shù)為重點(diǎn)，為教師提供多樣化的培訓(xùn)模式；以豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、靈活的培訓(xùn)途徑為教師個(gè)性化發(fā)展搭建平臺(tái)；組織教師參加市局組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和專題研討；有計(jì)劃地組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、沙龍研討、課題研究。

201*年2月24日和11月24日，教科室兩度邀請(qǐng)市教科研中心組成員、青陽二中史湘云校長(zhǎng)來校指導(dǎo)教科研工作，史湘云校長(zhǎng)的指導(dǎo)使我校教科研工作的方向更加明確，方法更加多樣。教科室對(duì)“十一五”課題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、拔高提升，對(duì)各項(xiàng)課題的開展情況進(jìn)行了反思，進(jìn)一步強(qiáng)化了過程管理。為了推進(jìn)我校無錫市教育科學(xué)“十一五”課題的深入研究，切實(shí)提高課堂效率，我校又邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師、青陽中學(xué)校長(zhǎng)郁洪千老師來校傳經(jīng)送寶。郁校長(zhǎng)首先在初一（1）班為全校教師展示了一堂“原生態(tài)”的觀摩課《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》，并結(jié)合這一節(jié)課作了“智慧教學(xué)”的專題講座，著重探討“課堂到底干什么”這一實(shí)際問題。他認(rèn)為“智慧教學(xué)”應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一、教師對(duì)教材的把握程度；二、把課堂還給學(xué)生；三、和諧利用課堂上的各種關(guān)系。郁校長(zhǎng)機(jī)智幽默的語言中閃爍著智慧的火花，令全體教師耳目一新。201*年10月16日，我校為進(jìn)一步鞏固“十一五”課題的研究成果，特邀“愛心叔叔”、江陰二中李昌林老師為師生作了一場(chǎng)“認(rèn)識(shí)真我，自主學(xué)習(xí)”的精彩演講。此次演講給我校師生帶來了巨大的心靈震撼。10月19日，初三（4）班班長(zhǎng)周穎同學(xué)作了此主題的“國(guó)旗下講話”，10月20日，全校學(xué)生在班會(huì)課上作了反思和交流。為了收集學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的反饋信息，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及產(chǎn)生的原因，教科室分別在3月、5月、9月、12月下旬召開了部分學(xué)生座談會(huì)，聽取了學(xué)生的感受和建議，隨即將這些建議反饋給教師，使得課堂的自主性更強(qiáng)。期中考試后，學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”作為會(huì)議的重要內(nèi)容，從而贏得了家長(zhǎng)的課外配合，使“促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”更為徹底。

201*-201*年度第二學(xué)期，由校長(zhǎng)室牽頭，教科室組織各學(xué)科的骨干教師前

往陸橋中學(xué)學(xué)習(xí)交流，探索提高有效教學(xué)的有效途徑和方法。201*、10、16和11月17日，我校教科室與江陰二中教科室兩度聯(lián)手開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。陸星老師為江陰二中初二數(shù)學(xué)備課組上了一節(jié)“創(chuàng)設(shè)情境，探索合作”的匯報(bào)課《中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形（1）》。我校課題組全體成員和語文教師代表聆聽了江陰二中教科室曹主任的“實(shí)施有效性教學(xué)，推進(jìn)新課程改革”的教科研講座，語文老師還參加了梅芳老師的公開課《夏》的聽課和研討活動(dòng)。11月25-27日，教科室組織全校骨干教師分三批赴南菁初中部聽課學(xué)習(xí)。201*年1月7日，我校領(lǐng)導(dǎo)及全體班主任一行19人赴澄西中學(xué)開展德育交流活動(dòng)。我校班主任認(rèn)真聽取了譚春榮、馬靜老師關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的專題報(bào)告，對(duì)報(bào)告中體現(xiàn)出的德育工作中的責(zé)任意識(shí)、鉆研精神、創(chuàng)新舉措、明顯成效感觸頗深，回校后，全體班主任進(jìn)行了熱烈地討論，并結(jié)合自己班主任工作作了深刻反思。201*、1、16，黃碧泉、周玉波、馮麗英老師赴英橋國(guó)際學(xué)校參加“英橋論壇”，聆聽了全國(guó)著名特級(jí)教師余映潮、黃厚江先生的示范課和講座，受益匪淺，回來在語文教研活動(dòng)中作了心得交流。本年度，教科室與青陽片兄弟學(xué)校教科室一道，在市教科研中心組成員、青陽二中史湘云校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每月一次對(duì)各校的教師專項(xiàng)課題進(jìn)行指導(dǎo)，課題組組長(zhǎng)黃碧泉老師全程參與。

請(qǐng)進(jìn)來，走出去，開闊了教師的求新求真視野，增強(qiáng)了教師的教學(xué)科研的內(nèi)驅(qū)力，提升了教師教學(xué)科研的專業(yè)內(nèi)涵。

四、撰寫論文，形成教育教學(xué)成果。

學(xué)校非常重視并采取措施激勵(lì)教師撰寫教科研論文。本年度，我校教師教科研論文撰寫獲得了很大成果。并且積極參加省市級(jí)優(yōu)秀教科研論文評(píng)比，顯示出良性的發(fā)展趨勢(shì)。一年來，我校教師在教學(xué)雜志上發(fā)表文章2篇，向各級(jí)各類論文評(píng)選部門送交54篇，獲獎(jiǎng)32篇，撰寫教育隨筆、聽課評(píng)議、上課心得反思等多達(dá)78篇。

回顧一年來的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。201*年，我們教科室仍將以飽滿的激情，昂揚(yáng)的斗志，進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，投身新形勢(shì)下新課程教育教學(xué)的科研之中，為農(nóng)村初中學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展盡綿薄之力。

（執(zhí)筆：黃碧泉）

附201*年度教科研工作計(jì)劃：

江陰市桐岐中學(xué)201*-201*(二)教科研工作計(jì)劃時(shí)間主要工作活動(dòng)內(nèi)容2、232、242、262月底3月上旬3月中旬3、253月底4月上旬4、154月下旬5月中旬對(duì)“市公開課”開課教師進(jìn)行專題培訓(xùn)青陽片中學(xué)教科室主任會(huì)議桐岐中學(xué)召開備注課題組會(huì)議：傳達(dá)片中學(xué)教科室主任會(huì)議精神，布置本學(xué)期工作任務(wù)完成校級(jí)教師專項(xiàng)課題的申報(bào)工作完成校級(jí)教師專項(xiàng)課題的評(píng)審工作峭岐中學(xué)“教師專項(xiàng)課題”教科室、課題組對(duì)校級(jí)教師專項(xiàng)課題進(jìn)行研究前的說課研討活動(dòng)指導(dǎo)“自主探究互動(dòng)導(dǎo)引”全市教學(xué)公開課結(jié)合市教研室專家意見進(jìn)行反思活動(dòng)，深入開展課題提升性研究工作整理、評(píng)選“自主性教學(xué)”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件課題組會(huì)議：討論如何對(duì)專項(xiàng)課題研究的教師進(jìn)行中期指導(dǎo)和過程評(píng)估專項(xiàng)課題研究的教師“說課”活動(dòng)，課題組進(jìn)行中期指導(dǎo)和過程評(píng)估教師說課比賽徐霞客中學(xué)“教師專項(xiàng)課題”說課研討活動(dòng)6月做好本課題下校級(jí)公開課的評(píng)議收集工作做好校級(jí)專項(xiàng)課題結(jié)題、評(píng)選工作璜塘實(shí)驗(yàn)初中“教師專項(xiàng)課題”說課研討活動(dòng)青陽中學(xué)“教師專項(xiàng)課題”說課研討活動(dòng)時(shí)間9月上旬9月底

江陰市桐岐中學(xué)201*-201*（一)教科研工作計(jì)劃

主要工作活動(dòng)內(nèi)容課題組會(huì)議：布置本學(xué)期工作任務(wù)備注召開了部分學(xué)生座談會(huì)，收集學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的

10月中旬反饋信息，完成市級(jí)教師專項(xiàng)課題的申報(bào)工作數(shù)學(xué)組與江陰二中課堂教學(xué)交流活動(dòng)，李昌林老師“認(rèn)識(shí)真我，自主學(xué)習(xí)”演講，完成市級(jí)教師專項(xiàng)課題的校內(nèi)評(píng)審工作課題組成員赴江陰二中學(xué)習(xí)交流青陽片中學(xué)教科室主任會(huì)議，片教師專項(xiàng)課題評(píng)審?fù)┽�中學(xué)召開課題組會(huì)議：傳達(dá)片中學(xué)教科室主任會(huì)議精神各教研組赴南菁初中部聽課學(xué)習(xí)召開家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”作為會(huì)議的重要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教科室、課題組對(duì)市級(jí)教師專項(xiàng)課題進(jìn)行研究前的指導(dǎo)召開了部分學(xué)生座談會(huì)，再次收集學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的反饋信息整理、評(píng)選“自主性教學(xué)”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件月城中學(xué)“教師專項(xiàng)課題”說課研討活動(dòng)班主任與澄西中學(xué)進(jìn)行德育交流11月中旬11、2411、下旬11、下旬11月底12月上旬12月下旬12月底12月底1月上旬1月中旬1月下旬

部分語文教師赴赴英橋國(guó)際學(xué)校參加“英橋論壇”整理匯總獲獎(jiǎng)教育教學(xué)論文，進(jìn)行總結(jié)和表彰

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學(xué)�？蒲校�在規(guī)范中完善

一、學(xué)校教科研一年工作的回顧

201*年是我們學(xué)校進(jìn)入50所上海市示范性高中后，進(jìn)行重建三附中輝煌的第四年，也是我校開展“新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下有效教學(xué)研究”的第三年，同時(shí)學(xué)校迎來了學(xué)生生源有明顯改變的第二年。學(xué)生在變化，教師在變化，學(xué)校在變化，今年是變化最明顯的一年。變化之中，充滿了機(jī)會(huì)，也充滿了期望。在此變化過程中，也讓我們更多地認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校在發(fā)展，學(xué)校的一些問題得到了妥善的處理。我們也在努力發(fā)現(xiàn)學(xué)校新的應(yīng)該研究的問題，從而不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

總體來說，201*年教科研工作是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行了開學(xué)時(shí)制定的工作指導(dǎo)思想和具體計(jì)劃，比較全面地完成了既定的任務(wù)。教科研工作能做到努力盡職，不斷探索，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

教科研工作主要包括教師教育教學(xué)科研、教師的培訓(xùn)培養(yǎng)等工作。201*年我們完成了以下八個(gè)方面的工作：

1．按計(jì)劃，學(xué)�？蒲惺议L(zhǎng)期關(guān)注了學(xué)校的教育教學(xué)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生負(fù)擔(dān)問題、教師工作壓力問題、高二分班等問題，及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了有效的溝通，并提出了相關(guān)的建議。2．按計(jì)劃，做好了教師培養(yǎng)“三大工程”的具體考核工作。開始體現(xiàn)了“三個(gè)100％”的教師觀：指導(dǎo)教師以“教師檔案袋”形式作好自我發(fā)展三年規(guī)劃，把所有教師100%歸入到教師培養(yǎng)“三大工程”之中。

3．協(xié)助學(xué)校制訂了《華東師大三附中教師教學(xué)工作手冊(cè)》和《華東師大三附中學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，并使“教師培養(yǎng)手冊(cè)”與之成為配套關(guān)系。

4．做好了201*年暑假征文活動(dòng)和寒假讀書活動(dòng)的布置工作：收繳了201*年暑假的征文并組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員進(jìn)行校級(jí)評(píng)比，為做好兩年出一本學(xué)�！罢撐募�”的傳統(tǒng)做好了準(zhǔn)備工作。5．做好了課題管理和申報(bào)工作。完成了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下的有效教學(xué)研究”的結(jié)題工作，同時(shí)也把另外4項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的結(jié)題工作圓滿完成。

積極作好了課題的評(píng)比選送工作，今年學(xué)校有5個(gè)課題被評(píng)為區(qū)級(jí)課題，其中1個(gè)為區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題，2個(gè)為區(qū)級(jí)一般課題，2個(gè)為區(qū)級(jí)規(guī)劃課題。另有6個(gè)為校級(jí)課題，其中3個(gè)為一般課題，3個(gè)為指定課題。

6．積極做好了區(qū)級(jí)以上論文和科研成果的評(píng)比選送工作。完善了學(xué)校論文的評(píng)選制度，使學(xué)校論文推選工作做到公開、公正、有序。本學(xué)期學(xué)�？蒲惺覟槿A東師大科研年會(huì)、《金山教育》、《現(xiàn)代教學(xué)》等雜志選送了近十篇論文，多篇文章獲得發(fā)表。

7．協(xié)助學(xué)校完成了三本校本課程的審稿工作，并把“有效教學(xué)100問”專集轉(zhuǎn)化為《華東師大三附中教師校本培訓(xùn)課程》，并予以實(shí)施。初步完成“十一五”教師培訓(xùn)學(xué)分統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)提醒了個(gè)別教師培訓(xùn)的不足，發(fā)現(xiàn)了高級(jí)教師培訓(xùn)存在的問題。

8．完成了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的“創(chuàng)新思維測(cè)試”試卷的編制工作，為創(chuàng)新班學(xué)生的選拔做好了準(zhǔn)備工作。完成了創(chuàng)新班的具體實(shí)施方案、上學(xué)期協(xié)助開展了教師創(chuàng)新素質(zhì)的培訓(xùn)工作、五門學(xué)科教師創(chuàng)新課的探索、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的選擇工作。

二、教師培養(yǎng)“三大工程”的管理和考核說明

1．

具體操作方法

（1）科研室與全體校學(xué)術(shù)委員嚴(yán)格按新版的教師培養(yǎng)“三大工程”的考核細(xì)則進(jìn)行評(píng)分。（2）關(guān)注了考核過程的公正性，保證每份材料有不少于3人進(jìn)行獨(dú)立的評(píng)分，取均值。（3）實(shí)行了中期過程性考核和年度總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，執(zhí)行了遲交扣分的方針，

貫徹了三個(gè)100%教師觀促進(jìn)法的要求（即每名教師獲得同一高等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)最多只能連續(xù)兩次，讓更多教師有獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。

2．

存在的問題

（1）部分教師對(duì)“三大工程”的中期過程性考核重視程度不夠。（2）年度總結(jié)性考核教師的參與率有待提高。

（3）部分教師對(duì)“三大工程”還有誤解，認(rèn)為教師已經(jīng)很忙了，沒有必要再增加教師的

負(fù)擔(dān)。

（4）提交材料有遲交現(xiàn)象、拷貝現(xiàn)象、填寫錯(cuò)誤現(xiàn)象和不作為現(xiàn)象等。3．

原因分析

（1）新版的“三大工程”雖然比較完整，但導(dǎo)致了考核形式過于繁雜、不夠簡(jiǎn)明的缺陷。（2）部分教師對(duì)教師專業(yè)發(fā)展不夠重視。

（3）部分教師未能充分理解發(fā)展性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用。（4）部分教師因參加“三大工程”的獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)少而缺乏信心。4．

采取措施

（1）加強(qiáng)宣傳和鼓勵(lì)，讓全體教師認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，教師“三大工程”是

學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，應(yīng)當(dāng)人人參與。

（2）把原來的新版再改版，推出簡(jiǎn)明版“三大工程”：科研室提供只適合每一位教師的版

本，且只有一個(gè)年度的填寫要求。

（3）把中期考核改為中期指導(dǎo)，教師按提示要求完成提交后，由科研室對(duì)每一位教師提

出修改或改進(jìn)的建議，以年終提交的材料為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。中期材料只要準(zhǔn)時(shí)交了就得滿分，占總成績(jī)的10%，年終材料占90%。實(shí)施自評(píng)分校正制度，即教師年終的自評(píng)分與學(xué)術(shù)委員會(huì)的評(píng)分相差5分及以內(nèi)者，總評(píng)分將加1分，相差510者，總評(píng)分不變，相差10分以上者，總評(píng)分將減1分。

（4）消除重復(fù)提交材料的現(xiàn)象。寒假讀書活動(dòng)筆記只交一次，由科研室統(tǒng)一登記，無需

在年底再交。暑假征文活動(dòng)時(shí)增加一次讀書活動(dòng)的筆記，代替第二份讀書筆記，也無需在年底時(shí)再交。論文情況如只以暑假征文為材料者，也有科研室統(tǒng)一提交，校級(jí)課題、區(qū)級(jí)課題等也有科研室統(tǒng)一提交。

（5）公開課、命題工作、觀課評(píng)課材料應(yīng)與教研組、教導(dǎo)處等登記的一致，凡出現(xiàn)作弊

現(xiàn)象者一律以總得分為0分處理，不得評(píng)任何獎(jiǎng)項(xiàng)。

（6）繼續(xù)執(zhí)行遲交扣分的方針和三個(gè)100%教師觀促進(jìn)法。5．

補(bǔ)充說明：201*年度認(rèn)定工作的建議

（1）明確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽主要參加的項(xiàng)目：

語文：市（區(qū)）第*屆作文競(jìng)賽、市（區(qū)）第*屆古詩文閱讀大賽

數(shù)學(xué)：全國(guó)希望杯（上海賽區(qū)、金山賽區(qū)）高一高二數(shù)學(xué)競(jìng)賽、上海市（區(qū)）第*屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽（高二年級(jí)選拔賽+高三年級(jí)競(jìng)賽）物理：市（區(qū)）第*屆高中物理競(jìng)賽

化學(xué)：市（區(qū)）第*屆“華理化工杯”高中化學(xué)競(jìng)賽政治：市（區(qū)）第*屆時(shí)政大賽

政教：上海市中小學(xué)暑假讀書系列活動(dòng)（降一級(jí)認(rèn)定+獲等第獎(jiǎng)人數(shù)*50）其他學(xué)科參照?qǐng)?zhí)行。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽，應(yīng)先向?qū)W校相關(guān)部門登記同意，并明確指導(dǎo)教師與參賽學(xué)生的對(duì)應(yīng)關(guān)系、明確具體的指導(dǎo)時(shí)間和內(nèi)容，確保教師指導(dǎo)工作與學(xué)生獲獎(jiǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，參賽獲獎(jiǎng)情況及時(shí)報(bào)相關(guān)部門記錄。如無相關(guān)部門登記同意的教師參賽評(píng)優(yōu)和指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)�？梢灾徽J(rèn)定最低一級(jí)或不評(píng)獎(jiǎng)。

（3）校級(jí)名師（含市名校長(zhǎng)、名師，校學(xué)術(shù)委員，教研組長(zhǎng)，區(qū)“明天的導(dǎo)師”工程學(xué)科帶頭人以上201*年起為學(xué)科骨干教師以上，校務(wù)會(huì)議認(rèn)定的優(yōu)秀教師）考核的獎(jiǎng)勵(lì)看上去比較多，其他學(xué)校有名師的專門工作津貼，而我校沒有工作津貼，所以實(shí)際上校級(jí)名師考核的獎(jiǎng)勵(lì)是比較少的。

三、學(xué)�？蒲泄ぷ鞯乃伎�

1．

規(guī)范與服務(wù)的關(guān)系

學(xué)�？蒲泄ぷ餍枰�制度的保證，制度的執(zhí)行需要規(guī)范和完善，規(guī)范的操作需要講有序講原則，科研就是求真求實(shí)。同時(shí)學(xué)校科研室的工作應(yīng)是建立一個(gè)教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，引導(dǎo)教師自主發(fā)展，是一個(gè)服務(wù)部門。服務(wù)強(qiáng)調(diào)的是因人而異，滿足不同教師的發(fā)展要求，應(yīng)有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同的目標(biāo)要求。

由此，學(xué)�？蒲惺覍⒃谕晟平處熍囵B(yǎng)制度工作方面積極進(jìn)取，努力形成三附中教師培養(yǎng)的特色。同時(shí)，設(shè)立學(xué)�？蒲凶稍�?nèi)�，每周周三下午作為學(xué)校科研交流的時(shí)間，歡迎所有教師來科研室一起探討學(xué)校的教育教學(xué)問題。2．

穩(wěn)定與發(fā)展的關(guān)系

在現(xiàn)代社會(huì)大背景下，教育既受到國(guó)家績(jī)效工資政策、教育均衡發(fā)展政策、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門政績(jī)觀、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)高期望、教師同行的相互比較等多重壓力，又受到教師自身的專業(yè)能力的限制，我們的教師如何穩(wěn)定心態(tài)，積極開展教育教學(xué)的研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，已經(jīng)成為教師職業(yè)的最大挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵在于我們教師自己是否已經(jīng)擺正心態(tài)，我們認(rèn)為：教師工作是我們自己選擇的一生從事的工作，所以只有穩(wěn)定心態(tài)，以積極進(jìn)取的精神努力做好每一天的教育教學(xué)工作，以靜心反思的工作態(tài)度努力做到教師專業(yè)水平不斷提高，一天更比一天好，以勇于創(chuàng)新的意識(shí)努力實(shí)現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，讓教師的生命更精彩。

四、展望201*年

201*年度，學(xué)校的科研工作，在規(guī)范中發(fā)展。201*年度，學(xué)校的科研工作，在規(guī)范中完善。201*年度，學(xué)校的科研工作，將在規(guī)范中創(chuàng)新。

展望201*年度，我們學(xué)校的教師科研工作將在創(chuàng)新中提升，既與學(xué)校即將申報(bào)的“新基礎(chǔ)理論”指導(dǎo)下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究主課題保持一致，又與學(xué)校新一輪發(fā)展需要教育創(chuàng)新的思想相輔相承，必將促進(jìn)我們學(xué)校在“成事”中“成人”的辦學(xué)理念得到實(shí)現(xiàn)。

科研室

201*年2月26日

友情提示：本文中關(guān)于《201*年度教科研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年度教科研工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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