小學(xué)教研工作總結(jié)

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，以常規(guī)工作為抓手，以打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，通過求真務(wù)實(shí)的管理，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，在全體教師的努力下，順利完成了各項(xiàng)工作，并取得了一定的成績�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

一、強(qiáng)化常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，提升教學(xué)管理實(shí)效。

提高教育、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的根本點(diǎn)，有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證。本學(xué)期，我校在管理中狠抓落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，重視上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個教師認(rèn)真完成各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。

（一）制定、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使教學(xué)管理有章可循。俗話說：“不依規(guī)矩，不成方圓”。為了強(qiáng)化學(xué)校管理，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際先后制定出臺了涉及備課、講課、聽課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、成績檢測等內(nèi)容八項(xiàng)管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可依，有規(guī)可循，為教學(xué)工作的開展提供了良好的制度保障。

（二）加大檢查力度，夯實(shí)常規(guī)管理。

我校對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)管理加大了檢察力度，采取了“四查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查作業(yè)批改、查教師校本教研情況、查聽課記錄；看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；分析教學(xué)質(zhì)量。通過這些工作及時地找出工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，對成績優(yōu)秀教師予以表彰；個別問題嚴(yán)重的校長與其談心，促其整改。。

（三）以監(jiān)控促質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線，本學(xué)期，我們在提高教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，加大了對語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和品生（品社）五學(xué)科調(diào)研和分析的力度，建立單元檢測制度，學(xué)校規(guī)定，隨學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測一起下發(fā)的單元驗(yàn)收試題，不許留作課下作業(yè)，由備課組統(tǒng)一測驗(yàn)時間，2天內(nèi)完成批改任務(wù)，再由備課組長總結(jié)測驗(yàn)情況，及時反饋，學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注與平均成績有較大差距的班級，全面促進(jìn)學(xué)生的提高。

（四）規(guī)范作業(yè)的布置與批改。

要求教師對學(xué)生的作業(yè)要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，掌握適度性和彈性，提高實(shí)效性，要做到既達(dá)到教學(xué)目的，又不使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。作業(yè)內(nèi)容要有啟發(fā)性、自主性，類型要全面。

教師批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、正確，不錯批和漏批，批語要以鼓勵為主，書寫要規(guī)范，作業(yè)中存在的普遍性問題要及時分析原因并訂正。對后進(jìn)生要進(jìn)行面批作業(yè)。本學(xué)期對我校的學(xué)生作業(yè)準(zhǔn)備檢查兩次，從期中檢查看大部分作業(yè)都達(dá)到了上述要求。

（五）加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)。

做好學(xué)生輔導(dǎo)工作，是我校工作的一個重點(diǎn)，輔導(dǎo)學(xué)生我們以因材施教為原則，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個別差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要采取行之有效的個別輔導(dǎo)。

（六）注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

為了養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生早晨到校后立即開始晨讀，一、三、五語文老師負(fù)責(zé)，二、四英語老師負(fù)責(zé)，中午到校后，由數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算能力的訓(xùn)練，通過對學(xué)生行為的規(guī)范，養(yǎng)成了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（七）加強(qiáng)教研組建設(shè)，深化教研活動的展開。

教研組是課堂教學(xué)研討的主要單位，本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實(shí)組長負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范教研組活動管理，抓好教研組活動。各教研組能認(rèn)真研究學(xué)校的工作計(jì)劃，切實(shí)制訂符合學(xué)科特點(diǎn)的活動計(jì)劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認(rèn)真做到了以下四點(diǎn)。1.規(guī)定時間：根據(jù)組內(nèi)成員課程安排，科學(xué)選擇時間，并加以固定化。2.內(nèi)容具體：以學(xué)科專題研討和組織教師集體備課、聽課、評課為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)課例的研討。3.準(zhǔn)備充分：每次活動，組長和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。4.資料齊全：教研組活動從學(xué)習(xí)、講座到討論、交流每次活動都能夠有翔實(shí)的記錄，形成資料的完整積累。

二、轉(zhuǎn)變觀念，積極打造高效課堂。

我校教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強(qiáng)，工作積極主動，但教師平均年齡偏大，傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、已經(jīng)根深蒂固。鑒于我校教師的現(xiàn)狀，采取以下措施：第一、以校本培訓(xùn)為突破口，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《寶坻區(qū)中小學(xué)實(shí)施高效教學(xué)的基本要求》、

寶坻一中“二六四六”經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。還積極從網(wǎng)絡(luò)、報刊中搜集有關(guān)高效教學(xué)的資料供教師學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，開闊視野，以便反思我校課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)與不足。第二，積極探索有效、實(shí)用的教學(xué)模式，努力打造高效課堂。針對我校教師的現(xiàn)狀，我們組織教師開展了有關(guān)“教學(xué)模式”的學(xué)習(xí)討論活動，我們重點(diǎn)培訓(xùn)了我國現(xiàn)在常用的五種教學(xué)模式（傳遞接受教學(xué)模式、自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)模式、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、情境陶冶教學(xué)模式、示范模仿教學(xué)模式），在此基礎(chǔ)上，借鑒寶坻一中的經(jīng)驗(yàn)，制定了三小教學(xué)的基本要求，規(guī)定每堂課一般有五個環(huán)節(jié)，即導(dǎo)入環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)新課、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、課堂檢測、課堂小結(jié)。在這五個環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)新課是重點(diǎn)，要求教師通過創(chuàng)設(shè)有效情境激發(fā)學(xué)生興趣，采用先學(xué)后講的學(xué)習(xí)策略，通過自學(xué)、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生自主能力，教師講解必須做到精練，堅(jiān)決反對滿堂灌。廣大教師基本上能按照此種模式進(jìn)行教學(xué)，收到了較好的效果。第三、落實(shí)集體備課，突出時效。每次集體備課做到“三定”：定時間、定人員、定內(nèi)容。集體備課的重點(diǎn)放在如何幫助學(xué)生自學(xué)、自學(xué)可能會遇到哪些疑難問題及如何幫助學(xué)生排疑解難，突破重、難點(diǎn)等。第四、抓好示范課，創(chuàng)新研究思路。學(xué)校每學(xué)期堅(jiān)持以“示范課”為主線的課堂教學(xué)改革研討活動，開展以課例為載體的“講、評、議、思”系列研修活動。營造濃厚的教研氛圍，為了抓好這項(xiàng)活動，學(xué)校要求全體一線教師人人參加，每學(xué)年必須講好一節(jié)公開課。廣大教師對此項(xiàng)工作非常的重視，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心講課，教學(xué)水平明顯提高。第五、針對教學(xué)中存在的問題，開展教研活動。本學(xué)期，全校緊緊圍繞“高效教學(xué)”這個核心，開展教學(xué)教研活動，教師以教研組為單位，把自己教學(xué)中存在的問題作為研究的對象，這樣就把教研活動落到實(shí)處。此外我們要求教師撰寫的教學(xué)反思、教學(xué)論文都要結(jié)合自己教研活動進(jìn)行撰寫。由于立足實(shí)際，注重解決實(shí)際問題，教師的科研能力得到快速的提升。

（三）做好我校區(qū)級課題的研究工作。

本學(xué)期我校有四個區(qū)級課題，其中語文課題一個，數(shù)學(xué)課題兩個，英語課題一個。學(xué)校對課題研究非常重視，學(xué)期初學(xué)校制定了課題研究計(jì)劃，各課題組也制定了本課題的研究計(jì)劃，課題組成員結(jié)合自己

的教學(xué)實(shí)際以同伴互助的方式開展研究實(shí)驗(yàn)工作，各課題組能夠做好各項(xiàng)資料的積累和歸檔，并能把研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，現(xiàn)在四個區(qū)級課題已進(jìn)入中期驗(yàn)收階段。

五、今后的努力方向。

一學(xué)期來，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)期又上了一個新的臺階。我們在肯定成績的同時，也清醒地認(rèn)識到自己的不足。有的學(xué)科與兄弟校相比還有差距，各項(xiàng)規(guī)章制度還需健全，有的制度落實(shí)還不到位，教研工作還不深入。今后，我們要認(rèn)真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展教學(xué)教研活動，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。

201*年12月

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周村小學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)

為了加強(qiáng)我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦省級骨干教師、市級教學(xué)能手等主要成員，在每次教研活動中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊(duì)伍，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究、實(shí)踐探索等多種活動方式，對學(xué)校有效教研活動進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力。

本學(xué)期，我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問題；通過活動的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問題，解決問題。

二、積極開展各項(xiàng)專題教研活動。

本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有：1、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，我們在開展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評和研討。

2、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過省級骨干教師課堂教學(xué)展示活動，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。

3、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動。本學(xué)期，我室將網(wǎng)絡(luò)教研活動與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學(xué)中的疑難問題提出來，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室和教研組每位學(xué)科成員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時解答教師的問題�，F(xiàn)在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。

4、鼓勵教師進(jìn)行課題研究。到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來。

三、全面推進(jìn)常規(guī)教研工作的落實(shí)

在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織針對各年級的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時常規(guī)教研工作檢查，督查計(jì)劃落實(shí)情況，使各項(xiàng)工作不流于形式。

在常規(guī)教學(xué)方面，我們在關(guān)注課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開展作業(yè)布置批改專項(xiàng)檢查，通過量化評比進(jìn)行全校通報，促使教師對常規(guī)教學(xué)的重視。

在教學(xué)效果方面，通過兩次綜合檢測的方式對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對教師進(jìn)行排名，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎勵，教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外，我們還開展小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀比賽，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來，并通過這項(xiàng)活動，在全校掀起誦讀的熱潮。

四、取得成效與努力方向

本學(xué)期，經(jīng)過我們的努力，圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了較好成績。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展與通過教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓勵廣大教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

201*年1月28日

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