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高中二年級優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

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高中二年級優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

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高中二年級優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

作者:張衛(wèi)國

時光匆匆而過,一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。情感,是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗,它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響,而且在人們的認識活動中和實踐活動中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),總結(jié)是對以后利于工作,現(xiàn)班主任工作總結(jié)如下:

一、加強常規(guī)管理,培養(yǎng)健康集體,為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學(xué)生的情況,嚴防死守.認真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,每天做到六查!發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決。

2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

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3、有效地利用好每周一的班會課。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動”,學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識,學(xué)雷鋒活動等;也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動,,對學(xué)生進行各方面教育。比如,信心教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,感恩教育等內(nèi)容,這些活動都促進了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴格要求,加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴大了先進面,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會,得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出的同學(xué)進行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部,并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、

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早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時,指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認真聽講,并把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)為“十二條準則”,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論,說閑話、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作,

三.創(chuàng)設(shè)空間,發(fā)展學(xué)生個性

我強調(diào)高中階段是學(xué)習(xí)和生活,學(xué)習(xí)是主旋律,但不是生活的全部,生活中還有很多內(nèi)容和精彩,好玩、淘氣、思想和行為有時突破常規(guī)這很正常,給學(xué)生預(yù)留生活空間,發(fā)展個性。我反對壓抑和窒息學(xué)生的個性發(fā)展開展,也不會擔心給學(xué)生寬松的環(huán)境會影響班級秩

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序。積極正確的引導(dǎo),提高娛樂和生活品位,明確什么是高尚的、文雅的、健康的,應(yīng)該提倡并積極去參與的;強調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發(fā)展的,并命令禁止。豐富課余生活,培養(yǎng)興趣愛好,創(chuàng)造機會,讓學(xué)生登臺表現(xiàn),釋放激情,享受歡樂;@球比賽場鼓動全班同學(xué)熱情為場上隊員加油,幾盡瘋狂。班會上我用三句話做開場白:“展現(xiàn)才華”,“揮灑激情”,“享受歡樂”。

總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較開展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當中依然存在的問題也不容忽視,高三擔子還很重,工作還將復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績

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高中先進班主任工作總結(jié)

王亞章老師是從事20多年班主任工作的老班主任。在她多年的班主任工作中,以嚴格干練、吃苦耐勞的工作作風(fēng),用科學(xué)高效的管理方法,帶出了一個又一個優(yōu)秀班集體,培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀人才。

王亞章老師于201*年8月又擔任了現(xiàn)在的高二(8)的班主任。這個班級班風(fēng)好、學(xué)生懂禮貌、守紀律、集體活動豐富、班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,深受老師好評,連續(xù)三個學(xué)期評為學(xué)校優(yōu)秀班級。在政教處對各班級綜合評定中名列高二年級第一,F(xiàn)將王亞章老師班主任工作特點和工作成績介紹如下。一、確立班級目標

班集體的奮斗目標是全班同學(xué)共同具有的期望和追求,每接一個班要讓班級全體學(xué)生明確班集體的發(fā)展前景,知道共同的努力方向,并為目標實現(xiàn)統(tǒng)一行動。班集體的奮斗目標是班集體形成的條件和發(fā)展的動力,與學(xué)生一起制定班級目標是班主任創(chuàng)建班集體的首要工作。高二(8)班是年級非重點班,學(xué)生情況差異大,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣差,針對這種現(xiàn)狀、高一學(xué)年段的班訓(xùn)是:《從小事做起、從基礎(chǔ)學(xué)起》。要求學(xué)生從每節(jié)課、每一次作業(yè)、每一節(jié)間操、每一個問好、每一次集體活動做起、做好。8班的學(xué)習(xí)成績可以不是年級第一,但是其他各方面都要力爭第一。高二學(xué)年段的班訓(xùn)是:《團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新》激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能。

二、培養(yǎng)學(xué)生干部

學(xué)生干部是班主任做好各項工作的有力助手。建立一個勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛的班集體,必須組建好班級的領(lǐng)導(dǎo)核心,挑選能團結(jié)同學(xué)、辦事認真、關(guān)心集體、樂意為班級服務(wù)的積極分子來參與班級領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和差異,充分利用學(xué)生所長來為班級服務(wù)。高二(8)班的范智、湯夢蕾、康嘯宇同學(xué),雖然學(xué)習(xí)成績差,但是思想品質(zhì)好,有一定的優(yōu)勢潛能、工作能力強,他們的干部工作為高二(8)的班風(fēng)建設(shè)做出了非常重要的貢獻。班干部培養(yǎng)也是教育學(xué)生的一個重要途徑,以班委組建為契機,強化服務(wù)意識和學(xué)習(xí)鍛煉意識的教育。學(xué)生干部在學(xué)習(xí)之外要承擔一定的社會工作,負擔較一般同學(xué)重,給予更多的關(guān)心和支持。對待學(xué)生干部,幫助他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,要樹立學(xué)生干部的威信,但對他們的缺點、錯誤,既不遷就也不簡單指責批評,注意工作方法指導(dǎo),戒驕戒躁,以自己的模范行動去取得全班同學(xué)的信任。王亞章老師所帶的班,由于學(xué)生干部的管理得力,有老師無老師一個樣,尤其是集體活動組織得有聲有色。多年來,共培養(yǎng)出陳玉艷、鄧波、陳楓、趙嬙4位校學(xué)生會主席,培養(yǎng)出多名東風(fēng)公司優(yōu)秀學(xué)生干部。

三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

班風(fēng)是班級成員的思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來的班集體特有的一種精神面貌,是班級“個性特征”的體現(xiàn)。良好班風(fēng)有很強的制約功能和教育功能,并主要以輿論或規(guī)范的形式體現(xiàn)。加強思想政治教育,提高認識。正確的集體輿論和良好班風(fēng),認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)東風(fēng)一中紅皮書有關(guān)學(xué)生行為規(guī)范,明確要求,教育學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的道德理念。針對社會、學(xué)校上出現(xiàn)的各種違法、違紀現(xiàn)象,開展主題班會分析討論,使學(xué)生掌握正確的價值觀念和判斷標準,樹立起正確的是非觀、榮辱觀和美丑觀。抓好常規(guī)訓(xùn)練,嚴格行為規(guī)范。集體輿論和班風(fēng)的形成是一個漸進的、不斷發(fā)展和鞏固的過程,從大處著眼,小處入手,從日常的學(xué)習(xí)、生活開始,嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,教育學(xué)生從自我做起,從身邊做起,從小事做起,加強行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。利用一切教育時機,將學(xué)生的一言一行與整個班集體聯(lián)系起來,教育每個學(xué)生明確自己對集體應(yīng)擔負的責任和義務(wù)。王亞章老師的帶班嚴厲是全校聞名的。高二(8)班的學(xué)生懂禮貌、守紀律,深受老師的好評。

四、組織開展班級活動

一個良好班集體的建設(shè)必須通過各種活動來實現(xiàn)。這是因為集體活動可以產(chǎn)生凝聚力,能使每個學(xué)生的主體積極性得以發(fā)揮,能使師生關(guān)系不斷密切。集體活動也是學(xué)生個體實現(xiàn)全面發(fā)展的一個重要途徑,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,集體活動也有利于拓寬學(xué)生的視野,豐富多彩的班級活動是班級建設(shè)的必要條件,是班級目標實現(xiàn)的保證,是全面育人的途徑。精心設(shè)計主題。從學(xué)生實際出發(fā),充分反映學(xué)生需要,并通過活動使學(xué)生受到強烈的影響和深刻的教育。高二(8)在高一、高二學(xué)年段開展的《交通安全》(請交通二大隊陳隊長、瞿隊長參與),《學(xué)生行為規(guī)范趣味競賽》、《意外傷害急救》(請衛(wèi)生處王醫(yī)生參與),《珍愛自我、遠離毒品》等主題班會在校主題班會競賽中都被評為優(yōu)秀主題班會;主題黑板報競賽多次獲一等獎;田徑運動會二次均團體第一;校團委開展的手工報競賽獲全校第一;元旦文藝匯演上獲優(yōu)秀節(jié)目一等獎;!段倚哪恐械膬(yōu)秀教師》征文競賽獲一等獎。這些主題活動既服從于教育方針和班級目標,又有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展,有利于班集體的健全和完善。

五、做好個別教育工作

每個學(xué)生都有自己的特點、興趣、情感和需要,具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展,王亞章老師非常注重根據(jù)學(xué)生的個體差異,采用不同的方法去做好學(xué)生的個別教育。對學(xué)生的個別教育工作面向的是全班每一位同學(xué)。這里著重介紹對優(yōu)秀生和后進生兩類學(xué)生的教育工作。

1.優(yōu)秀生的教育工作

高二(8)雖然不是重點班,但是有許多在班級中德、智、體、美諸方面發(fā)展比較好的學(xué)生。這類學(xué)生在班集體中是骨干,是班主任和教師的得力助手,在同學(xué)中有威信、有影響。因此,優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育對班集體建設(shè)關(guān)系重大。優(yōu)秀生有積極向上的生活態(tài)度,有強烈的求知欲和創(chuàng)新精神。但是,班主任仍不能忽視對他們進行學(xué)習(xí)目的的教育,端正學(xué)習(xí)動機,樹立發(fā)奮學(xué)習(xí)的志向,不斷向他們提出新要求,引導(dǎo)他們向更高的目標奮斗優(yōu)秀生不是完人,也需要一分為二地看待?吹剿麄儍(yōu)秀的主流,肯定成績,創(chuàng)造條件揚其所長。同時,對優(yōu)秀生的缺點及不良傾向,也不袒護、遷就,及時教育引導(dǎo)。特別是優(yōu)秀生優(yōu)越感強,容易產(chǎn)生驕傲自滿,處理不好與一般學(xué)生的關(guān)系。經(jīng)常教育他們在成績面前看到不足,在表揚中看到差距,能夠正確地評價自己和他人,搞好同學(xué)間的人際關(guān)系。高二(8)班的李昕、趙嬙、陳凱、胡進、丁宗陽、詹浩然等同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,也都是班級的主要班干部,他們以身作則,是全班同學(xué)的表率,學(xué)習(xí)成績上高二(8)名列年級前100名前的學(xué)生在普通班最多;趙嬙同學(xué)成功競選為校唯一的學(xué)生會副主席(主席在高三)。

2.后進生的轉(zhuǎn)化教育工作

后進生通常是指那些智力發(fā)育正常,有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生。后進生人數(shù)雖少,而對班級的消極影響大,如果不做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,班級正常教學(xué)秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,是班主任工作能力的檢驗,也是職業(yè)責任感的高度體現(xiàn)。王亞章老師后進生的轉(zhuǎn)化工作成績突出,曾因此兩次獲得東風(fēng)公司教育基金獎勵。

以愛動其心。用一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心去對待后進生,與其建立起融洽的關(guān)系,才能感化后進生。后進生在自己的成長過程中,受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多,他們內(nèi)心更需要溫暖,需要愛。從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)心和愛護,高二(8)班班干部工作、集體活動的主持許多都是由后進生擔任的。讓他們感悟到教師的愛心和期待,從而點燃起希望之火,自覺將教師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動力。以理服其人。后進生除了具有一般學(xué)生的特點外,還有許多特殊之處,如自尊心特別強,思想、行為的情緒性色彩明顯,意志和毅力薄弱,是非觀念模糊,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。作為后進生,他們自己也知道存在的缺點和不足,但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質(zhì)和危害,更難獨自找到擺脫這種處境的方法。王老師做后進生的轉(zhuǎn)化教育工作,不是一概地因事論事作簡單處理,而是針對問題引導(dǎo)學(xué)生去明察問題,分析根源,清楚性質(zhì),明白危害,改過自新。王亞章老師在學(xué)生中的威信很高,尤其是后進生非常信任王老師。對王老師是又敬又怕。以智導(dǎo)其行。后進生形成原因錯綜復(fù)雜,要求班主任既要注重科學(xué)性,又要注重藝術(shù)性。后進生的轉(zhuǎn)化教育是一個漸進的教育過程,其中難免會有反復(fù)和沖突。對此,利用教育機智,善于捕捉后進生身上的閃光點,及時給予表揚鼓勵;對過錯反復(fù)現(xiàn)象,要耐心說明,持之以恒,善于在反復(fù)中抓教育,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),增強與誘因作斗爭的抵抗力。本學(xué)期,從鄖陽中學(xué)轉(zhuǎn)來的李想同學(xué),剛來時非常散漫,無心學(xué)習(xí),二個多月扣紅皮書學(xué)生規(guī)范分6分,經(jīng)過王老師嚴格、耐心的教育管理有了很大進步,近一個月,規(guī)距做人,開始學(xué)習(xí),未扣1分。在王亞章老師的努力工作下,許多學(xué)習(xí)成績差或行為習(xí)慣差的后進生都有很大進步,有些考上理想大學(xué)、有些已在重要工作崗位上工作。

班主任首先是任課老師。作為老師,高深淵博的知識,上課時的旁證博引、幽默風(fēng)趣是老師贏得威信的重要來源。學(xué)者為師是歷史形成的,有知本身就應(yīng)獲得別人的尊重,所帶來的心理效應(yīng)便是威信。專業(yè)水平的高低直接影響著班主任的威信。王亞章老師課堂教學(xué)有激情,常識淵博、課堂非常生動,師生互動、教學(xué)效果好,深受學(xué)生好評。每學(xué)期學(xué)生對教師的評定中,對王亞章老師的評價都非常高,是學(xué)生心目中的理想老師。目前她是全校工作量最大的教師,擔任了高三(1)、高二(1)、高二(2)三個理科重點班和高二(8)的生物教學(xué)任務(wù),周課時20節(jié),教學(xué)成績優(yōu)異。其次,她在日常工作中表現(xiàn)出來的求真務(wù)實、愛崗敬業(yè)、認真負責、維護和堅持真理、剛正不阿的人格和以身作則的規(guī)范行為,不僅學(xué)生帶來潛移默化的影響,也給自己帶來敬重的威信。在學(xué)習(xí)、生活中對學(xué)生一視同仁,民主氣氛好,使班級團結(jié),具有凝聚力,使學(xué)生產(chǎn)生信賴感;對學(xué)生真誠的態(tài)度,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,都使王老師在學(xué)生心目中有非常高的威信。

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