班主任遠程培訓(xùn)個人總結(jié)
班主任遠程培訓(xùn)個人總結(jié)
菏澤市中小學(xué)班主任遠程研修培訓(xùn)為全市的同行們提供了一次學(xué)習(xí)的機會。大家一
起在忙碌中學(xué)習(xí)著、敲擊著、感動著、收獲著、辛苦著卻又快樂著,經(jīng)過多天的遠程研修,收獲頗多,無論是教育理念,還是教學(xué)理論,或是教學(xué)實踐都有了很大的提高和進步,這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開的。做為一種網(wǎng)絡(luò)研修形式,它以獨特的魅力帶給了我回味無窮的學(xué)習(xí)體驗。一次次聆聽專家的講座,一次次閱讀同仁們高質(zhì)量的作業(yè),都讓我不得不反復(fù)思考,我應(yīng)該在教學(xué)中怎樣做?我是怎樣處理這種情況的?
一、課程講座積淀了理論
遠程培訓(xùn)是一次高品質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn),是一場難得的精神盛筵,更是充實的快樂之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機會”,我興奮能聆聽頂級專家、學(xué)者的教誨與指導(dǎo),能與專家交流,切磋,能與全市學(xué)員互動交流,暢談心扉。雖“遠在千里”,平臺卻讓我們“近在咫尺”!芭d致勃勃”的我“情不自禁”將“認真”譜寫:按時觀看視頻,并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,切實反思,認真作業(yè),積極參與評論。
所謂“一分耕耘,一分收獲”、“累并快樂”著。
二、在線互動促進了溝通。
本次遠程研修班與其他培訓(xùn)不同的是,特地安排的在線研討。通過在線研討,我們可以借助網(wǎng)絡(luò)、博客和專家們零距離的對話。這種對話是一種享受,更是一場思想、智慧、經(jīng)驗的交流和碰撞。在線研討中,專家們用的是他們淵博的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)以及他們對初中英語教學(xué)的精辟見解,點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。這種對話,我們能感受得到我們的心靈是相通的,因為我們都有一份對教育事業(yè)的深情,都有一種想突破自己的愿望。通過一次次的專題討論,我們對諸多問題的認識比以前更深刻和全面了,也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余----反思自我。電子講義那精辟的分析,優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余----陷入沉思;釉u論那學(xué)員的智慧火花,灑脫之文筆,讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放;互動在線那諄諄教誨、親切指點,讓我豁然開朗;指導(dǎo)教師那精到的評論給我激勵,讓我反思;班級交流討論,那暢所欲言,讓我感到我們的青春、我們的成長。
三、同伴互助實現(xiàn)了雙贏。
在這次研修活動中,我通過研修平臺結(jié)識了許多新朋友,并與他們形成了友好的學(xué)習(xí)共同體。在平臺上,大家以共鳴的方式相互促進與提高,一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一起構(gòu)成豐富多彩的“社會大教研”。每一次與他們的互動,我都能在他們身上感受到一種精神,催人奮進的精神!
三、諸多收獲實現(xiàn)了改變。
通過研修我積淀了理論,形成了風(fēng)格,改變了自我。參加本次遠程研修,我不敢說碩果累累,但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化,都是我教學(xué)成長明顯進步的腳印。每一篇教學(xué)日志都展示著學(xué)員們新穎的教學(xué)觀點,每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念。正是不斷的有了這些改變,自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長地每一步。因此,逐漸地,我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣,在實踐與反思中不斷成長,不斷提升完善自我。這些日子中,我感受到了一種從未有過的充實和愉悅!最后引用一句名言與大家共勉。“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比,我就像在大海邊玩耍的孩子,只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說自己“會”教學(xué)。但我會沿著專家指明的道路摸索前行,學(xué)以致用,竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事,并真正從孩子的發(fā)展方面來教學(xué)?梢赃@么說,我是一路感受著豐收與收獲走過來的。我為能參加此次遠程培訓(xùn)而自豪,為能結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動,為思維的進步、思想的震撼而心動,讓我們行動起來吧,把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學(xué)實踐中,讓此次遠程教育的價值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現(xiàn)。
通過學(xué)習(xí),我更堅信只有不斷地學(xué)習(xí),我們才能擁有源頭活水,生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會得心應(yīng)手,左右逢源!只有終生學(xué)習(xí),教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會經(jīng)久不衰;這樣的教師才會永受尊重、愛戴。
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班主任遠程培訓(xùn)個人總結(jié)
這一學(xué)期我參加了“班主任遠程培訓(xùn)”,雖然辛苦勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓(xùn)使我受益匪淺,不僅更新了我的一些舊的教育觀念,還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓(xùn)中的每一個模塊,每一個案例,都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導(dǎo),使我重新對班主任工作進行思考,對以前的工作進行反思,在開展一些更具體的實踐工作的同時,重新激發(fā)了我的工作熱情。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實際又具有說服力的案例,他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教,而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例,能直接有效的應(yīng)用于我們正在進行的教育教學(xué)實踐中。這次培訓(xùn)讓我們進一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學(xué)生們歡迎的教師。
大量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我獲得了計算機網(wǎng)絡(luò)信息搜集、整理的技能。這次學(xué)習(xí)中我把班級管理中遇到的問題以帖子的形式發(fā)出,其他老師的回復(fù)讓我找到了解決方法。我以前的班主任工作很用心,也想了很多的方法,但理論支撐太少。是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同仁們,一起進行交流、研討。研修日志及作業(yè)又讓我回到了學(xué)生時代,我想,如果我們每天如果能夠擠出一點時間,把自己的學(xué)習(xí)收獲,教學(xué)管理中的點滴寫出來,長期堅持,必定也能收獲很多,甚至成為教育專家。
在參加培訓(xùn)的這段時間,不管工作有多忙,家務(wù)有多重,我每天都要抽出一些時間進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),已經(jīng)漸漸形成一種習(xí)慣。因為這個平臺為班主任提供了諸多科學(xué)的管理方法,真正幫助班主任排憂解難,真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會。
班主任遠程培訓(xùn)這種方式是班主任培訓(xùn)工作的新途徑,培訓(xùn)使我學(xué)到了許多班主任工作的理論和經(jīng)驗,感謝專家們的親切教誨!感謝研修網(wǎng)為我們提供了一個這么好的平臺!豐富多彩的課程內(nèi)讓我收獲著知識。通過學(xué)習(xí)我想在今后的工作中我一定會更加注重這些。實踐出真知,在今后的工作中我一定要把學(xué)習(xí)的知識用到班級管理中去。
南寧市中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn),我有幸成為此次參訓(xùn)學(xué)員之一。
教師遠程培訓(xùn)為我們提供了新的人生起點,迎來了新的教育方式,讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在遠程培訓(xùn)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進步很快,教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是遠程培訓(xùn)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。通過共享功能,通過實時消息的交流功能,大家上傳教學(xué)資料,交流教育心得、探討教育設(shè)計作為參訓(xùn)教師,我覺得為我們的后續(xù)發(fā)展提高,提供了一個良好的平臺。同時,通過教學(xué)策略的修正、對比教學(xué),使我感觸到樣課堂教學(xué)中最本源的東西,在教育教學(xué)中不斷反思,在反思中不斷成長。我們能在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師各具特色的教學(xué)方式、規(guī)范的課堂組織形式,感受他們的教學(xué)優(yōu)點,積極尋找自己教育教學(xué)當(dāng)中存在的差距所在,不斷彌補自己在教育教學(xué)當(dāng)中的不足,不斷提高自己在教育教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,網(wǎng)上交流等活動,使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。
總之,參加此次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),對于我們一線教師來說,絕不是為了一時的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀,充實自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。我是課程班廖文秀老師指導(dǎo)的,是一個當(dāng)小學(xué)班主任經(jīng)驗少的體育老師。雖然沒有跟好的提議給大家提供,但通過這個平臺讓我學(xué)到了很多,了解了很多。進步了沒有還需實踐證明。下面是我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況:
思想上進:要求進步、活到老學(xué)到老、以身作則、讓學(xué)生在我的做人做事基礎(chǔ)上發(fā)揮她(他)更大的學(xué)習(xí)進步空間,去學(xué)會生存、學(xué)會生活。
學(xué)習(xí)時間:接到通知后,在開課5天后才突然想起要培訓(xùn)了,還以I為錯過了很多,來不及補回,還好有廖老師的公告可知可以回看。利用工作日的早上前兩節(jié)課沒課任務(wù)的時間,抓緊學(xué)習(xí),觀看視頻等,盡量把資料看完。
學(xué)習(xí)節(jié)奏:跟著點擊指導(dǎo)老師通知等進行一類課程學(xué)習(xí),預(yù)熱課程補看,二類課程學(xué)習(xí),評論,參加活動,寫作業(yè)等,跟上培訓(xùn)的節(jié)奏。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容:一類有1、優(yōu)秀教師師德報告。2、我國義務(wù)教育階段新義務(wù)和班主任工作。3、教師懲戒合法性及其在教育中的適用。4、傾聽學(xué)生的心聲。5、走在行知路上,創(chuàng)造精彩人生。6、做一個播種幸福的班主任。二類有1、互打招呼。2、一日計劃。3、遲到處理。4、課堂管理。5、課間十分鐘。6、廣播操。7、午餐午休。8、逃學(xué)曠課。9、編排座位。10、選班委會。11、制定班規(guī)。通過學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容讓我清楚明確了自己做的班主任工作是正確的,也比較自信、大膽了。雖不能教育的方式一模一樣,但起到理想的進補效果,雖然方法不是很完美,但學(xué)生能夠理解和接受。
希望培訓(xùn)的內(nèi)容一直可以打開,在有空的時間里,遇到模糊的問題時,能夠進來找到方向。我會時時充實自己的知識,把班主任工作做到更好。
在這感謝專家的指導(dǎo)和指導(dǎo)老師的溫馨提示及參與本人的活動的老師們。辛苦了!做為一名班主任,我有幸參加了這次這遠程研修。與專家和各地的前輩們學(xué)習(xí)交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,遠程研修開闊了我的視野。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到,教師不僅要具備高尚的師德,淵博的學(xué)識,還應(yīng)有耐心、愛心、關(guān)心。
在這一段時間的培訓(xùn)中,我比較認真地看了劉效忠及萬平老師等專家的講座,受益匪淺。特別是萬平老師的做個幸福的班主任。聽她的講座后,回顧自己的二十多年的班主任工作,其實也不光是孩子王,管他們的學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生,也不盡是類,也收獲了幸福的。當(dāng)家長們給我們道上一聲“謝謝”時,那就是對我們最大的獎啊!經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),我更覺得當(dāng)老師的自豪,更感覺到肩上責(zé)任的重大,更加有了關(guān)于責(zé)任心、愛心、上進心和使命感。我懂得,要成為一個專業(yè)的班主任,必須做好以下幾方面的工作:
一、提高自身素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí),我意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。因為現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師想用簡單的說教去敷衍學(xué)生,學(xué)生是不會買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念,所以,班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,塑造人格魅力,才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。因此我在工作的同時,要學(xué)習(xí)教育新理念,用新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,具備較廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗。我知道作為班主任,應(yīng)該學(xué)會從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),加強學(xué)習(xí),才能更好地勝任工作。
二、培養(yǎng)學(xué)身的素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí),解決了我在實際班級管理中遇到的很多疑難問題。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)班主任,必須具有淵博的知識,良好的思維品質(zhì),這些還遠遠不夠。我們要在班級過程中,不再單單以知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是要培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。
三、要做一個有愛心的班主任。
班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任心,有了責(zé)任心才能認真去辦事;班主任還要有愛心,只有愛的教育才是真正的教育。要熱愛每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生,深入了解每個學(xué)生的情況,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,對差生也應(yīng)該有愛心,耐心地教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成才。使優(yōu)秀生全面發(fā)展,讓優(yōu)秀成為一種過程,關(guān)注弱勢群體,包括民工子弟,留守兒童等。經(jīng)常與家長聯(lián)系,經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心、愛護學(xué)生,加強師生溝通,用人格影響學(xué)生,把愛植于班級管理之中。建立民主平等的師生關(guān)系。努力讓學(xué)生親近我,信任我,這樣才能順利開展工作。
四、班主任要處理好與科任老師、家長的關(guān)系
要搞好一個班集體,班主任要協(xié)調(diào)好各方面的工作,包括學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系,學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系等。班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,密切配合,做到教育思想一致。如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時,班主任要起好橋梁作用,協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下,才能托起明天的"太陽"。注意與科任老師配合,在調(diào)整課程上,在教育學(xué)生上,商量討論,思想上保持一致。
五、教育要講究藝術(shù)性。
在這次培訓(xùn)中,專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評。確立轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育對學(xué)生要多表揚少批評,要學(xué)會藝術(shù)的批評,才能使學(xué)生更快的成長進步。以前,我在批評孩子時,根本沒有講究什么藝術(shù),想怎么說就怎么說,現(xiàn)在明白了,在使用批評時,要多一點含蓄,少一點痛斥,效果會更好。以后,在對學(xué)生進行思想教育時,要像案例中所說的既要雨露的滋潤,也要暴雨的洗禮。既要澆水施肥,也要剪枝打杈,既要科學(xué)地表揚,也要藝術(shù)地批評。對照自己以前的工作,很少表揚學(xué)生,我也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣,選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。因為批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題,批評的目的不是讓學(xué)生認錯,而是讓學(xué)生改錯。俗話說:“嚴師出高徒”,要做個嚴師慈母。作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上嚴格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。在模塊的學(xué)習(xí)過程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著老師的愛,使我不禁想到自己在工作中不冷靜的模樣,難怪我的學(xué)生為什么表面上對我是恭敬的,而實際卻避而遠之。看來在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴之有理,愛之有情。一句話:堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
六、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進步。
總之,回顧這次研修學(xué)習(xí),收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。所以,在今后我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處。在工作中,我將嚴格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象,對學(xué)生一視同仁,培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣,專心科研開拓創(chuàng)新。
我?guī)У陌嗉売羞@樣一個學(xué)生,每周至少遲到三次,好象不遲到就不能表明自己的個性似的,真拿她沒辦法。
一天,我實話對她說:“我真的想不出什么妙招來幫你克服這一缺點了,還是你自己想個辦法吧!
“只要家里有人能叫我起床就沒問題。”“不可以買只鬧鐘嗎?”“鬧鐘也鬧不醒!”“那你的父母能叫醒你嗎?”“能,可是他們每天早上五點鐘就出門!薄疤欤强磥砭椭荒茏屇憷^續(xù)遲到了!
“你到底還想不想克服這個毛病呢?”“想啊!薄暗袥Q心沒信心是嗎?”“你總得讓我慢慢來嘛。”“好吧,你說吧,要用多長時間?”
“我也拿不準。”“那這樣吧,從明天起,我每天早上上課前都在教室門口等你,直到你克服了這一毛病怎樣?”“不用,我自己會努力克服的,不用老師你操心啦。”“要的啦,你也不必不好意思,克服不了不只是你的責(zé)任也有我的責(zé)任。就這么定了!
第二天早上,她遲到了,我對她笑笑,她紅著臉進教室去了。第三天,她還是遲到,我還是笑笑,她還是紅著臉。第四天,整天她都沒遲到,我對她笑笑,她也對我笑笑。
第五天早上,她沒遲到。下午,她又遲到了,我還是對她笑笑,她也對我笑笑。
就這樣,我堅持了半個月的時間,直到有一天,她自己對我說:“老師,你就別再這么等了,我算是服了你了,我向你保證以后再也不遲到了!弊鳛閷W(xué)生人人都會犯這樣或那樣的錯誤,可以說他們就是在不斷的犯錯中成長的。作為老師的我們,要允許學(xué)生犯錯,更要留有時間讓他們改正自己的錯誤這種發(fā)自內(nèi)心的自我約束才更有效,才更有利于孩子的成長。
教師的成長,離不開學(xué)習(xí),而班主任的成長,更離不開學(xué)習(xí)。本人有幸參加201*年南寧市中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,我認真聽取了專家、優(yōu)秀老師們關(guān)于班主任工作的講座和案例分析。講座從法律,心理,德育等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。每個案例后面還有班主任對話和專家對話,讓我們更清楚如何處理經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進經(jīng)驗,我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會:
一、要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,做孩子健康成長的引路人。
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長的引路人。1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界!彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進行心靈約會。2、要理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律,教師要有一顆寬容的心,善待孩子犯下的錯誤,允許孩子在錯誤中成長,走向成熟。3、要關(guān)注弱勢群體,實施公平教育、和諧教育,溫家寶說過:“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學(xué)生一個機會,他往往會給我們一個奇跡。
二、要善于激勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
好學(xué)生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。”
每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生,要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。三、組建和培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
四、要重視家校溝通,共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等。美國心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。
本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,有許多值得我思考的地方。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識,以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。
南寧市遠程培訓(xùn)班像一場春雨,來得及時,非常寶貴。這個培訓(xùn)班給了我一個非常好的學(xué)習(xí)平臺,它不僅有優(yōu)秀的教育家精彩的專題報告,還有學(xué)員們在網(wǎng)上一起就感興趣的話題進行交流互動,無拘無束,暢所欲言,我從這個教育知識技能的盛宴中深受教育與啟發(fā),專業(yè)知識提升得又大又快。
認真學(xué)習(xí)交流,收獲頗豐
在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我認真觀看教育實例報告,專家們的點評,積極參與評論、寫作業(yè),參看學(xué)員們的評論,都做好筆記。有的精彩報告我反復(fù)看上幾遍,做了多次評論。報告中有許多與自身教學(xué)中境遇相似的實例,對照自己,尋找不足,并積極與學(xué)員專家們交流,獲得了許多有益信息和幫助,解決了自己的好多困惑,端正了教育觀念,改進了教育教學(xué)方法,提高了教育教學(xué)技能。
運用所學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量
觀看了《布置教室》的案例后,給這個平時對班級活動不怎么在意的我觸動很大,收獲不小。它使我明白了①班級活動要有計劃、明確的目標,②在活動中教師要仔細觀察,靈活解決活動中出現(xiàn)的問題,突出學(xué)生互動的培養(yǎng),使學(xué)生在活動中得到鍛煉,獲得知識,給各層次的孩子有機會體驗到成功的快樂。③教師要站在學(xué)生的角度去理解體會學(xué)生,班主任應(yīng)充分利用自己的智慧抓好工作中的每一個細節(jié)。今后我將重視每次活動的開展,決不流于形式,走過場。
《打招呼》的案例使我知道打招呼的重要性,怎樣對待學(xué)生的打招呼,怎樣培養(yǎng)學(xué)生正確的打招呼,并受啟發(fā)運用到日常的待人接物教學(xué)活動之中!都倚B(lián)系》的案例,使我深知學(xué)生家長是教育教學(xué)成功的法寶之一,我加強了與家長的溝通,充分利用家長的力量參與班級管理,收效顯著。諸如以上的收獲還有很多很多
特別感謝這次班主任遠程培訓(xùn)班,它是一盞明燈,讓我大開眼界,受益匪淺,照出了我自身的不足。我會珍惜每次學(xué)習(xí)活動的機會,不斷充實自己的業(yè)務(wù)知識,將所學(xué)用到實際教育教學(xué)工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷地與導(dǎo)師、學(xué)員們交流,將學(xué)習(xí)進行到底。
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