小學(xué)班主任培訓(xùn)反思總結(jié)

小學(xué)班主任培訓(xùn)反思總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，我參加的班主任工作培訓(xùn)就要過(guò)去了，回頭看看這忙碌而充實(shí)的一個(gè)月，作為一名班主任自己都有何收獲，又有哪些不足，真是應(yīng)該好好反思，總結(jié)一番。

這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場(chǎng)春雨灑進(jìn)了心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有。通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。

第一、在工作過(guò)程中必須學(xué)會(huì)反思。

班主任的每一天，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ�。似乎每天都很忙，批改作業(yè)，備課，處理學(xué)生的事情，還要完成學(xué)校布置的工作。有時(shí)真恨不得自己有三頭六臂�？赏砩响o下心來(lái)仔細(xì)想想，卻沒(méi)有成就感，很多計(jì)劃好要完成的事情，遲遲完成不了。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了班主任工作必須要有計(jì)劃，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天計(jì)劃好工作，才能在處理突發(fā)事件時(shí)不影響日常教學(xué)。

班主任處理每個(gè)學(xué)生，更是班主任工作的重中之重。每個(gè)學(xué)生都有個(gè)性，都有家庭背景，成長(zhǎng)環(huán)境的不同，使我們的學(xué)生充滿個(gè)性。班主任與學(xué)生交談的時(shí)候，一定要真誠(chéng)。很多班主任都習(xí)慣用老眼光看人，其實(shí)這樣做，弊端很多。學(xué)生都是在發(fā)展變化的。與學(xué)生溝通后，做好反思，就能提高班主任的談話效率。從一次次的交談中，真正走近學(xué)生的心靈。總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。

第二、班主任要有一顆愛(ài)心和敬業(yè)精神。

通過(guò)培訓(xùn)，使我領(lǐng)略到了有豐富經(jīng)驗(yàn)，有著很高造詣的專(zhuān)家和同行們，他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧，更感覺(jué)到了他們的那一份對(duì)待學(xué)生的大愛(ài)之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對(duì)人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動(dòng)力。

第三、班主任必須搞好自身綜合素質(zhì)的提升。

首先，班主任要具備良好的師德。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂�，F(xiàn)代師德必須強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自尊性和民主利他性。

其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任心，有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事；班主任還要有愛(ài)心，只有愛(ài)的教育才是真正的教育。

最后，班主任應(yīng)具備豐富的知識(shí)。包括學(xué)科知識(shí)，文化知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)和條件性知識(shí)。作為班主任，要用自己的責(zé)任心和愛(ài)心去對(duì)待自己的工作和自己的學(xué)生，要有勇于奉獻(xiàn)和犧牲的精神，這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛(ài)。讓我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮和神圣。教師要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。教師要以強(qiáng)烈的愛(ài)之心吸引學(xué)生，這種教師對(duì)孩子們的赤誠(chéng)的愛(ài)之心，最終將會(huì)變成教師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，成為吸引學(xué)生的魅力。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。

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小學(xué)班主任培訓(xùn)工作反思總結(jié)

四格鄉(xiāng)坡上小學(xué)楊瑞東

自參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，而時(shí)刻在想如何才能當(dāng)好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的班主任教師呢？很榮幸參加這次“知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)”。在此次培訓(xùn)中讓我學(xué)得很多知識(shí)，進(jìn)一步明確了班主任的地位和作用。同時(shí)，通過(guò)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了什么是“三人行”，認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和復(fù)雜性。有了這個(gè)新的開(kāi)始，就要認(rèn)真的反思過(guò)去，調(diào)整以往的管理模式，以更好的精神狀態(tài)去面對(duì)今后的工作。結(jié)合所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行班級(jí)管理。

班主任只是班級(jí)的組織者和管理者，而學(xué)生才真正是班級(jí)的主人。以前總是覺(jué)得，只要帶領(lǐng)學(xué)生去完成學(xué)校交給的任務(wù)，以及班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)活動(dòng)，就是一名好的班主任。這樣的認(rèn)識(shí)實(shí)在是太膚淺了，在這次培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)案例、專(zhuān)家們的講評(píng)，與其他教師的相互探討，使我深深地認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，應(yīng)該如到以下幾個(gè)方面：

一：以愛(ài)換愛(ài)

沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白無(wú)力的，也是失敗的，愛(ài)是教師應(yīng)具備的師德，離開(kāi)了愛(ài)，教育將成為無(wú)源之水，有了無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，將會(huì)形成師生之間的互愛(ài)、互敬的教育氛圍。只有愛(ài)學(xué)生的老師，才會(huì)獲取學(xué)生的愛(ài)，師生之間的感情也就建立起來(lái)了，班級(jí)工作也就自然好開(kāi)展了。

二、學(xué)生參與班級(jí)管理

學(xué)生是班級(jí)管理的主體，老師離不開(kāi)他們，離開(kāi)了他們就一事無(wú)成。學(xué)生提出的合理意見(jiàn)和建議，教師要及時(shí)采納，培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)管理意識(shí)。例如：讓學(xué)生參與制訂班級(jí)工作計(jì)劃、建立班級(jí)規(guī)章制度等，使自己成為學(xué)生信賴(lài)的老師。

三、努力提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是生來(lái)就有的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)得到的。班主任的言行舉止直接對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。因此，通過(guò)培訓(xùn)在今后的工作中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，注重學(xué)生獨(dú)立性和自主性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需要因勢(shì)利導(dǎo)。在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高自己的管理能力。

通過(guò)這次培訓(xùn)，把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系到教育教學(xué)實(shí)踐中，使我清楚地認(rèn)識(shí)到，自己還有許多不足對(duì)工作不夠熱情，辦事效率不高，對(duì)班級(jí)管理不夠用心。

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生思維方式的改變，教師的管理模式和管理方法也要不斷地更新，才能適應(yīng)新時(shí)代少年兒童的發(fā)展，力爭(zhēng)做一名學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)都信任的合格班主任。

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