五(2)班班主任總結

五（2）班主任工作總結

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五（2）班的班主任工作，其中的酸甜苦辣，只有自己才能品嘗。下面是我本學期班主任的幾點總結：

一、勤到班，言傳身教。

沒有當班主任之前，只要上好課，輔導好學生就行了。但作為班主任，是遠遠不夠的。你希望自己的學生要好好學習，早到校，首先，自己做好榜樣是非常重要的。開學伊始，我堅持每天都早到班里看看學生的讀書情況以及打掃衛(wèi)生情況，不管是否有自己的課。有些學生比較散漫，遲到校，到了學校也不愛讀書，但漸漸的，學生都能養(yǎng)成較自覺地養(yǎng)成好的學習習慣，因為班主任都早到班級，自己沒有理由不早到呀！所帶的班級班風，學風慢慢的變好了，這也許是潛移默化的作用吧

二、培養(yǎng)和選拔班干部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴�；�、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

三、以情動人，關愛每一位學生。

每一個學生都有自己的閃光點，都是上帝的寵兒。多才多藝的學生讓人賞心悅目，天資聰穎的學生是讓人贊不絕口，天生乖巧的學生讓人心生憐愛。但是，因為一些智力的因素，或一些非智力的因素，或一些家庭的原因，班級里總會或多或少的存在一些“后進生”，他們或學習不理想，或紀律比較差，或思想不夠好。作為一名班主任，有必要去走進每一位學生，了解每一位學生，特別是一些“問題學生”，給他們多一些關愛，讓他們心靈不受到傷害。在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但無自信心，較懶惰。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長

聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。比如說，我們班的周焯杰同學，學習基礎不好，經常講粗言濫語，學習自覺性差。我經常和他聊天，談心，讓優(yōu)生輔導他，還利用課余時間輔導他。上課經常提問，每取得一點進步，我都及時表揚他。漸漸地，他的學習有了不斷地進步，圣誕節(jié)時，還給我送了精美的賀卡。班里梁寶航和鄭杰隆同學，學習不自覺，作業(yè)完成馬虎，我經常找他們談心，鼓勵他們，每取得細小的進步在班上表揚他們，還給他獎勵精美的貼紙。如今，看著他們對學習越來越有興趣，取得一定的進步，我感到很欣慰，自己的付出是有回報的。

四，勤抓思想教育，做一個德育工作者。

教師，作為學生知識的引領者，更應該成為孩子人生正確方向的引路人。一個班的班風學風好不好，學生愛不愛學習，很大程度上取決于班主任。小學生年齡比較小，對世界還不太能正確認知，時常會犯這樣或那樣的小錯誤。這就需要老師給予指導和教育。比如說，班里的吳世權和周焯杰同學，上課老愛講話，老是影響同學，我找他們聊天：“來學校是干什么的呢？學習。那上課不認真能學好嗎？不能。那你的爸媽是不是會很難過呢？會。一問一答，學生就明白了我的用心，上課也認真多了。除此之外，我還經常在班會課上滲透思想教育，和他們一起學習比爾蓋茨的故事，學習冼東妹的故事，并和學生分享自己的成長故事，學生在品味名人的故事中，也受到了熏陶。學生的思想得到升華了，就會轉化為學習的動力。

最后，嚴抓教學，把好教學關。

學生的最主要任務是學習。而教師對學生是得嚴要求，講究方法。每次上課前，我會檢查學生的預習情況，交待小組長檢查，還會親自把關。上課積極調動學生的積極性，盡量讓每一位學生都有所學，感受到成功的喜悅，特別關愛后進生。此外，把好作業(yè)關也非常重要。因為英語這一科的課程性質，需要學生多讀多背。因此，我每天都會布置學生讀背課文，家長簽名。但是有些學生就是不完成，有些認為讀書不重要，有些純粹是偷懶。對此，我與相關的家長溝通，達成共識，教育與批評交互使用，學生的讀書情況大有好轉，學習成績也有所提高。

一個學期快過去了，我也由開學初的青澀，嘗到了當班主任的的喜與悲。讓人欣慰的是，在我和學生的努力下，全班同學基本上養(yǎng)成了良好的學習習慣，講文明，懂禮儀，語數(shù)英三科成績均排年級的前列……作為一名班主任，我無怨無悔，學生的成長與進步就是我最大的驕傲。

在實際工作中，還有許多做法值得我探討和借鑒�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍，創(chuàng)造性的開展班主任工作，爭取班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

擴展閱讀：五年級2班班主任工作總結

201*～201*年學年度第一學期五年級（2）班班主任工作總結

天安中心校吳鴻章

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、學生思想道德方面

加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“學校演講比賽活動”、“美化校園、保護環(huán)境從我做起的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。二、班組管理方面

加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：（1）大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；（2）在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；（3）培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。同時積極抓好

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