腰市中學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

強(qiáng)化管理真抓實(shí)干

著力于標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校的管理和創(chuàng)建

--------腰市中學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

腰市初級(jí)中學(xué)占地面積14813平方米，總建筑面積9168平方米，總投資550萬元。學(xué)校有教學(xué)樓2幢、綜合辦公樓1座、教師宿辦樓1幢、學(xué)生公寓樓1幢，學(xué)生公寓樓于201*年7月建成投入使用，學(xué)生餐廳及食堂于201*年10月投入使用。學(xué)�，F(xiàn)有教職工76人，在校學(xué)生608人，學(xué)校有15個(gè)教學(xué)班，216名住宿學(xué)生，覆蓋腰市鎮(zhèn)23行政村3.6萬人口。

自開創(chuàng)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以打造商州區(qū)名牌寄宿制標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校作為奮斗目標(biāo)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，在工作實(shí)踐中，我們形成了24小時(shí)無縫式鏈接的管理模式，現(xiàn)就創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校管理工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大宿舍管理力度

我們從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，建立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任制。堅(jiān)持貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校的宿舍管理由總務(wù)處具體負(fù)責(zé)，總務(wù)校長負(fù)責(zé)宿舍全盤工作，兩位副主任分管男、女宿舍，處理宿舍發(fā)生的日常事情。每個(gè)樓層由分管樓層的生活老師負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍管理、衛(wèi)生、安全等，層層落實(shí)，層層負(fù)責(zé)，學(xué)校每天安排兩位值班領(lǐng)導(dǎo)，并帶領(lǐng)二位值班教師檢查學(xué)校宿舍工作，采取橫向管理和縱向管理相結(jié)合的管理模式。創(chuàng)造管理工作群防群治的新局面。使安全責(zé)任落實(shí)到人。在宿舍管理上，我們舍得用人，舍得投入精力，也舍得投入經(jīng)費(fèi)，實(shí)施防火、防盜，做到嚴(yán)密的人力防范與技術(shù)防范相結(jié)合，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，群防群策，職能清晰，防患未然。

二、以制度引領(lǐng)管理，規(guī)范住宿生的生活

由于宿舍管理在形式和內(nèi)容上有著自身的特點(diǎn)，加之留守兒童居多，且有著與其他教育管理不同的方式、方法，因而必須制定明確的，切實(shí)可行的宿舍管理制度，主要包括安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、道德風(fēng)貌等方面。我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定了《住宿生安全管理制度》、《學(xué)生宿舍管理辦法》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》、《家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》《住宿生學(xué)習(xí)制度》等等切實(shí)可行的制度，為學(xué)生營造一個(gè)寧靜舒適而又充滿文明氣息的居住環(huán)境提供有力保障。我校對(duì)住宿學(xué)生實(shí)行24小時(shí)無縫式鏈接管理制度，做到在任何時(shí)段，在任何地段都有專人負(fù)責(zé)確保學(xué)生在校期間的安全。從學(xué)生周一到校后，就有班主任負(fù)責(zé)管理，上課有科任老師管理，課間，休息有值班老師管理，食堂有后勤值班老師管理，晚自習(xí)有輔導(dǎo)老師管理，宿舍有生活老師管理，并且晚上不定時(shí)巡查，確保學(xué)生在校期間安全。良好的宿舍管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，衛(wèi)生觀念和時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、重過程嚴(yán)檢查把工作落到實(shí)處

詳盡的制度不是僅寫在紙上，而是要扎扎實(shí)實(shí)的去做，才能真正將學(xué)生管理好。一年來，我們對(duì)于住宿生管理工作非常細(xì)致，注重管理實(shí)效。對(duì)每個(gè)宿舍衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思想等主要由宿舍舍長負(fù)責(zé)，發(fā)揮舍長的功能和作用，明確其職責(zé)權(quán)限，出現(xiàn)不能處理的問題及時(shí)向生活老師或班主任反映，這樣既可減輕生活老師的工作強(qiáng)度，又能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自我約束能力。生活老師每個(gè)月對(duì)住宿生至少開一次以上住宿生學(xué)習(xí)生活座談會(huì)，留守兒童管理中心充分發(fā)揮其職能作用，以便了解學(xué)生在校住宿的有關(guān)情況，及時(shí)解決住宿學(xué)生遇到的困難。對(duì)住宿生不定期的進(jìn)行人身安全、財(cái)物安全、食品安全等教育，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次安全演練，教會(huì)學(xué)生逃生的方法。嚴(yán)格住宿生請(qǐng)假制度，住宿生請(qǐng)假首先向班主任提出請(qǐng)求，同意后填寫請(qǐng)假條，一式三份，請(qǐng)假后及時(shí)由班主任向其家長說明情況，由家長親自接回。我們建立了住宿生學(xué)生檔案，嚴(yán)格掌握每個(gè)學(xué)生的情況，由心理輔導(dǎo)老師不定時(shí)與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生思想，及時(shí)解決學(xué)生思想問題。我們每個(gè)月與學(xué)校后勤人員排查一次宿舍安全隱患，防患于未然。對(duì)住宿生的管理，我們努力做細(xì)，經(jīng)常檢查，在大家的共同努力下，學(xué)校無安全事故的發(fā)生。

四、以養(yǎng)成教育為突破口，豐富學(xué)生課余生活。

每一位學(xué)生離開家庭，都缺少父母的關(guān)心愛護(hù)，而我校住宿生全部來自農(nóng)村，家長文化水平低，學(xué)生生活習(xí)慣差，素質(zhì)差。為了改變這種狀況，我們采取了以下措施：1、我們要求學(xué)校每一位老師要給學(xué)生溫暖，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，實(shí)行親情式管理，學(xué)生不會(huì)的事情要耐心地教，學(xué)生出現(xiàn)的問題和學(xué)生坐下來談心，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，從觀念上改變錯(cuò)誤做法，讓學(xué)生感覺我們的宿舍像家庭一樣溫暖，才能讓學(xué)生真正愛我們的宿舍，愛我們的校園。2、俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的環(huán)境具有導(dǎo)向、激勵(lì)、育人審美等功能，我們非常注重校園文化及宿舍文化的渲染，在校園墻上張貼了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“播種文明，收獲溫馨”等名言警句，在學(xué)校燈柱上印有許多詩句，校園內(nèi)的展板也張貼許多生活常識(shí)、文明禮儀等知識(shí)，花叢內(nèi)，樹木旁都插有警示牌，像長了眼睛一樣監(jiān)督著學(xué)生的一切不文明行為。在學(xué)生宿舍內(nèi)我們也張貼有安全警示語給學(xué)生以警示，以啟迪。3、強(qiáng)化學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理。要求學(xué)生宿舍布簡潔大方，宿舍物品擺放整齊有序。4、豐富學(xué)生課余生活。我們每學(xué)期組織學(xué)生看一場有意義的電影，開放學(xué)校學(xué)生圖書室、閱覽室，學(xué)生可以在課余閱讀大量的書籍。在課余積極開展跳繩，籃球、羽毛球、乒乓球及各種棋類等豐富多彩的文娛活動(dòng)，為學(xué)生成長提供健康快樂的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí)，除加強(qiáng)對(duì)住宿生住宿管理外，又進(jìn)一步加大對(duì)教職工宿舍的達(dá)標(biāo)創(chuàng)建，結(jié)合達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，要求教職工一要加強(qiáng)衛(wèi)生管理，二要具有文化氣息，學(xué)校同時(shí)加大了對(duì)教師宿舍設(shè)施的進(jìn)一步改善，提高教工宿舍達(dá)標(biāo)水平。

五、加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，提高食堂服務(wù)水平

我校除加強(qiáng)住宿生宿舍管理及日常行為生活習(xí)慣培養(yǎng)教育外，又把學(xué)生食堂衛(wèi)生管理作為標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。一是全面改善食堂設(shè)施，為學(xué)生就餐創(chuàng)造條件，配灶房設(shè)施及學(xué)生餐桌三十余套；二是有效管理，提高餐廳工作人員及炊事員服務(wù)水平，有學(xué)�？倓�(wù)處定期對(duì)食堂衛(wèi)生、學(xué)生伙食營養(yǎng)成分進(jìn)行全程監(jiān)督；三是嚴(yán)格控制食堂從業(yè)人員的管理，要求工作人員一律有營業(yè)許可證、衛(wèi)生健康證，以杜絕病從口入的隱患；四是加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，定期不定期對(duì)食品的采購、儲(chǔ)藏室等進(jìn)行抽查，杜絕過期食品、霉?fàn)�食品進(jìn)入食堂，強(qiáng)化衛(wèi)生監(jiān)督，有效的提高食堂餐廳的服務(wù)水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活氛圍，以保證學(xué)生快樂健康成長。

以上是我校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校學(xué)生管理方面的做法。今后我們將繼續(xù)提高管理水平，不斷為學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面床在更多有利條件，使學(xué)校的整體面貌得到進(jìn)一步改善，校容校貌煥然一新。當(dāng)然，寄宿制學(xué)校的管理我們也處于摸索階段，還存在很多不足的地方，如：學(xué)生宿舍的溫馨布，面向?qū)W生開放計(jì)算機(jī)室，開展各種文體比賽的獲得還不夠深入，加強(qiáng)住宿生管理還不精細(xì)等等，都有待進(jìn)一步提高。

總之，寄宿生管理工作是服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于家長、服務(wù)于學(xué)校的中心工作，是學(xué)校核心工作的強(qiáng)大后盾。我們力求在創(chuàng)滿意服務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我相信只要我們?nèi)�校齊心協(xié)力，在和諧的育人原則和健全的管理制度形成后，就能給住宿生一種家的溫馨、校的溫暖，營造和諧的輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為住宿生搭建良好的成長平臺(tái)，培養(yǎng)他們良好的道德情操，為他們將來走入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們?nèi)松�輝煌的實(shí)現(xiàn)拓展有效的空間，使他們成為未來社會(huì)的棟梁之才。

擴(kuò)展閱讀：中心小學(xué)寄宿制學(xué)校安全管理工作總結(jié)

中心小學(xué)寄宿制學(xué)校安全管理工作總結(jié)

我�，F(xiàn)有住校生110余人，學(xué)校和管理教師既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任。近年來，我們努力探索生活保育規(guī)律，積極進(jìn)行生活教育管理，始終把對(duì)學(xué)生的安全教育作為日常生活管理工作的首位，取得了一定成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)責(zé)任

我校住校學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)能力、生活能力、自我保護(hù)意識(shí)都比較差。學(xué)校成立了以校長為組長的寄宿制管理領(lǐng)導(dǎo)小組，專門安排了專職寢室管理人員、值班教師和值周教師，學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織培訓(xùn)，明確各自的工作責(zé)任，使寄宿制學(xué)校安全管理工作落到實(shí)處。二、完善制度加強(qiáng)管理

學(xué)校為了加強(qiáng)住校生管理，豐富住校生課余文化生活，特制定了一套完整的管理制度。學(xué)校制定了《值班教師職責(zé)》《住校生管理考核細(xì)則》等一系列制度，充分調(diào)動(dòng)寢室管理人員、值班教師、值周教師的工作積極性，加強(qiáng)住校生內(nèi)務(wù)管理，提高住校生生活自理能力。

三、豐富生活提高能力

學(xué)校根據(jù)上級(jí)關(guān)于《寄宿制管理工作的相關(guān)規(guī)定》，為了豐富住校生課余文化生活，提高住校生生活自理能力，學(xué)校注重對(duì)住校生學(xué)習(xí)能力、生活能力的培養(yǎng)。學(xué)校嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定制定住校生作息時(shí)間，保證學(xué)生有充足的睡眠。

四、注重安全嚴(yán)格督查

學(xué)校千方百計(jì)把住校生安全放在首位，把保證師生安全作為頭等大事。學(xué)校充分利用廣播站、住校生會(huì)、教師會(huì)等場合教育師生增強(qiáng)

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