201*年高三畢業(yè)班工作總結(71)

201*年高三畢業(yè)班工作總結

回顧一年來的工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，一年里不知灑下了教師和學生多少辛勤的汗水，凝聚了各級領導和社會各界的多少關愛。成績的取得來之不易，三年來，特別是高三，我們主要做了以下幾方面的工作：一、領導目標明確，制定有力的迎考措施

本屆高三年級復習迎考目標明確，措施得力。去年7月，學校召開了全體高三教師動員大會，明確了本屆高三高考的目標及努力方向制定了工作職責；年級組制定了復習迎考計劃及高三年級教師和學生管理措施。本屆高三7個理科班、5個文科班。二、強化考試練習，科學地安排學科講座

考試是檢測學生學習效果的一個重要手段，本屆高三年級共舉行了9次月考、每周進行各科測試、早晨理科晨測和綜合科分學科循環(huán)講座。

三、實施一個備考計劃：三輪四階段

一個科學、合理的計劃，應該是涵蓋長中短三期，具有彈性，能夠互動的計劃。經過慎重研究，學校在廣泛針求高三教師意見的基礎上制定了一個“三輪四階段”的備考計劃：

第一輪要求各科確保知識點的復習，突出重點，注重知識的傳授及知識網絡的構建，以講為主，以練為輔，不搞難題，杜絕好高騖遠。

第二輪各科盡量使學生形成知識網絡，推進各層次學生成績不斷提高，教法上做到精講考點、精選習題、精練能力、精評方法。

第三輪主要是綜合演練，查缺補漏，回歸基礎。各科考練結合，加強考前心理輔導和考試技術、技巧的指導；重視信息獲取、篩選和利用，提高綜合素質和應試能力。

高三第二學期是備考的最關鍵時期，為提高備考的效率，我們把第二學期的備考又分為四個階段：

第一階段開學到至高三“一�！�，重點抓好開學工作，使學生寒假一入校就形成學習高潮。同時對上期期末考試成績作詳細分析，對學生各科中存在的問題和缺陷，作有針對性的輔導，查漏補缺，為進入二輪復習作準備。

第二階段從高三“一�！钡礁呷�“二�！�,重點抓好“二�！眰淇脊ぷ�。我們通過對“一�！钡某煽兎治龊涂偨Y，適當調整復習策略，特別是加大對臨界生的輔導。并召開教師會、學生座談會，及時調整下一步備考策略和教學方法。

第三階段從高三“二模”到高三“三�！保�以沖擊“三�！睘楦叱�，各科認真做好專題復習，并逐步走向綜合演練階段。在這個階段，對學生各科成績進行分析，對比和跟蹤也成了我們的重要工作，要求各科對臨界生以上成績不穩(wěn)定的同學進行心理輔導和個別指導，使他們在復習中恢復狀態(tài)。

第四階段從高三“三�！钡礁呖茧A段，主要是考前準備。我們召開各種主題班會，下載一些往屆考生的經驗，介紹給學生，作考前心理輔導，調整學生學習情緒，培養(yǎng)學生應試能力，同時讓學生情緒高漲，達到高潮。

四、開展勵志教育，營造濃厚的學習氛圍

勵志教育是激發(fā)學生學習興趣的一種有效方法，為堅定學生復習迎考的理想信念，我們兩個學期分別召開了高三全體學生復習迎考動員大會和百日沖刺動員大會，凌偉新校長對學生提出全面要求，袁漢濤副校長作學習生活指導，年級組長作勵志報告，教師和學生代表做表態(tài)發(fā)言，全體同學朗讀高三迎考誓詞。年級設立閱讀欄，內容主要以學法指導，心理指導，應考指導為主，利用這些對學生及時加強勵志教育。

為更有效的提高學生的興趣，堅定學習迎考信念，我們在班級內懸掛學生勵志名言、每位學生寫下了自己的理想大學和目標分數，并寫出一句人生格言，班級統(tǒng)一制作成人生格言牌，張貼在教室里，每天上課前集體朗誦一名學生的人生格言，時時激勵自己刻苦奮進。諸如此類的勵志教育，營造了濃厚的學習氛圍，大大增強了學生的學習信心，提高了學習效率。五、加強學風建設，注重學習方法的指導

一個好的班集體離不開班主任的辛勤勞動，班風學風的好壞直接影響學生學習成績的提高。因此，我們在高三開學初就注重加強學生的紀律教育，規(guī)定自習、上課等具體時間，要求學生發(fā)揚團隊精神，懂得“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的道理，要求他們互相幫助，培養(yǎng)合作學習意識。同時，年級組還注重班主任和任課老師之間、任課老師和學生之間、班主任和學生之間等的思想溝通。對學生進行成功教育，善于發(fā)現學生的亮點，哪怕是一點小小的進步，都注意給予表揚，讓學生“學有榜樣，學有信心，學有成就感”。通過種種途徑，培養(yǎng)了學生的堅強意志，樹立了學生必勝的學習信心。六、多方聯(lián)系溝通，借助他山之石攻玉

他山之石，可以攻玉。學校非常重視我校與外地學校的教學信息交流，派教師赴梅州、揭陽、潮州、汕頭等地學習兄弟學校經驗，主動與區(qū)發(fā)展中心、教研室聯(lián)系，及時了解高考有關信息，學習有關復習迎考的先進經驗。另外，為保證教師及時更新知識，增加題目占有量，學校專門為高三教師購買了復習迎考參考資料，搜尋全國各地區(qū)信息交流試卷等。各學科備課組為增強迎考工作的計劃性，減少盲目性，組織學科組教師對這些試卷進行選擇、加工，、編制出適合我校學生做的題目，從而達到了他山之石，可以攻玉的目的。七、實施因材施教，有效推進分層次教學

因材施教，是古今教育的可行方法，根據高三學生的學習實際情況，我們采用不同形式的分層次教學，學校要求每班的任課老師根據學生不同的學習情況，制定有區(qū)分度的切實可行的復習迎考計劃并編寫單獨的教案，給每個學生制定一個“跳一跳，夠得著”的目標。有效的分層次教學，使學生的巨大潛力得到了發(fā)揮，有助于學生迎考目標實現。年級組每學期召開一次任課教師和學生共同參加的座談會，就學習中遇到的有關問題及學習方法，師生之間面對面地交流，既達到了師生之間相互了解，相互溝通的目的，又起到了教學相長的作用，大大促進了因材施教的實施。

上述總結，僅僅是我校抓高考工作的點滴體會，與上級和社會的要求相差甚遠，與兄弟學校相比也有許多不足。我們期待201*年交出一份更滿意的答卷。

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湖州中學蓮花莊校區(qū)09屆高三畢業(yè)班教學工作總結數學組吳進國

蓮花莊校區(qū)09屆高三畢業(yè)班共有419名學生參加了201*年的高考，其中有32人上了一類高校的錄取線（理科25人，文科7人），占參加高考總人數的7.63%，實際完成學校下達的指標數（35人）的91.42%；另有264人上了二類高校的錄取線（理科183人，文科81人），實際完成學校下達的指標數（230人）的114.78%。兩項合計有296人上了本科線，占參加高考人數的70.64%，以上統(tǒng)計均不包括藝術類本科。雖然這個結果算不上輝煌，但是對我們來說實屬不易。有眾所周知，3年前的中考成績名列全市前201*名的幾乎都沒有報考湖中民辦，那一年湖中民辦的錄取線明顯低于湖州市幾所同類學校的錄取線。然而就是這樣一批學生，要取得以上的成績，可以想象，3年來我們?yōu)榇烁冻隽硕嗌?

也許有人會說，現在考上重點大學確實很難；而考上一個本科，尤其是民辦本科應該不在話下。但是，我們的感覺是完全不一樣的，因為蓮花莊校區(qū)的學生的基礎是明擺著的，當我們第一次看到學校下達的高考指標時，我們覺得完成二類指標的難度不亞于一類指標。拿理科班來說，本科以上少的要達到70%，多的要到75%。當時，在我們看來幾乎是沒有完成的可能性�？涩F在我們不僅完成這個指標，而且還超額完成了這個指標，這不能不說是個奇跡！這當中，可能有那么一點運氣，但是起決定作用的還應是蓮花莊校區(qū)全體高三老師的打拼，是我們全體高三老師的團結協(xié)作、精心組織、不斷創(chuàng)新取得了這場高考戰(zhàn)爭的勝利！一、精干的教師隊伍，和諧的工作氛圍09屆高三任課老師，可謂是精兵強將。

主管教學的副校長親自掛帥，三位處室副主任加盟，充分體現了學校對高三教學工作的重視。他們的參與不僅是強化了管理，而且還起到了一個模范帶頭作用。他們和其他任課老師一樣，犧牲中午時間值班、輔導學生；他們和其他任課老師一樣要監(jiān)考、閱卷。雖然他們有時付出的要比其他任課老師多，但是他們獲得的往往要比其他任課老師少。同樣，高三年級黨支部的十幾位中共黨員也如同螺絲釘一般牢牢釘在各自的崗位上，發(fā)揮著模范先鋒作用。大家知道，蓮花莊校區(qū)的學生，如果撇開他們的學習，他們還是有可愛的一面的，比如他們尊敬老師、有愛同學。但是，相對來講，他們的學習態(tài)度、學習習慣是比較差的。如果不采取恰當的方法進行管理，那正常的教學工作就無法得到保障。所以在這里，我一定要說說幾位班主任。他們當中的大多數是資深班主任，經驗非常豐富，都有自己管理班級的高招、絕招，什么難事、煩心事，在他們面前好像都不是事。抽煙的、喝酒的、進網吧的、談戀愛的一抓一個準。值得稱道是，在具體處理這些問題時班主任都做得很到位。從這個角度上說，這幾位班主任可謂都是專家。

至于任課教師，我想沒有他們的兢兢業(yè)業(yè)，就不可能有教學工作的成功!有關各學科的教學情況，備課組長會講，這里我就不贅述了。

從以上分析來看，我們確實有了一支精干的教學隊伍，那么這是不是等于說我們的工作就

做好了呢?顯然不是這樣!教學工作,尤其是高三教學工作,它是一個系統(tǒng)工程,如果有一個方面工作沒有搞好，那么就會前功盡棄。同時，部門和部門之間、學科和學科之間也要協(xié)同一致，相互配合，否則就不可能有整體效應，也就不可能達到最佳效果。因此，學校領導十分重視協(xié)調各方面的關系，確保全校區(qū)始終處于圍繞教學工作這個中心上下左右齊心協(xié)力的工作狀態(tài)。具體說來，有三個措施：

第一，每兩周召開一次由各部門負責人參加的協(xié)調會。這個會上能使許多問題都得到解決，特別是需要其他部門協(xié)助的工作能一步到位；第二，不定期召開由全年級老師參加的年級組會議。這個會議的主題一般是非常明確的，就是圍繞階段性的工作，協(xié)調各學科之間的關系，促進教學工作的整體提高。第三，不定期召開的由各班班主任牽頭，由相關任課老師參加的班級會議。會議的目的就是圍繞某班級教學工作，各學科教師之間進行經常性溝通，以便提高某班級的整體實力。

二、抓關鍵促全局成大果

高三教學工作中，有幾個關鍵點、關鍵工作，而其中最關鍵的是考試。比如：會考、三項考試、全市統(tǒng)考(樣卷考、一模、二模)、高考。每當這個時候，學校領導都是精心安排、周密布置各項工作，確保萬無一失。

今年高考之前，學校先后召開了全校區(qū)教職工大會、各部門協(xié)調會、高三年級會和高三班主任會，層層布置、層層落實。為此，年級組還編制了一份工作安排表發(fā)給每位高三任課教師，表中對高考期間有關工作的每一個過程、每一個細節(jié)都作了詳細的說明，而且每一項工作都指定了責任人，明確了每一位高三教師的任務。從6月6日晚到6月9日上午，蓮花莊校區(qū)的全體高三老師全程陪同學生參加高考，關注他們的考試、關注他們的心理可以說是他們的全程“服務生”。6月7日早晨，當全體高三教師衣著整齊、面帶笑容地出現在考生面前時，學生緊張的心情一下就放松了下來。另外，年級組還擬定了一份聯(lián)系單，由班主任發(fā)給每一考生，聯(lián)系單上附有學校有關領導、老師的電話號碼以及高考期間高三教師值班室的電話號碼,以便考生遇到緊急情況時能及時與老師取得聯(lián)系，聯(lián)系單上還特別提醒考生要注意到校時間和注意交通安全。林林種種的小事雖不起眼，也似乎不值得登大雅之堂，但事實證明這是應該也是必須的。有一件小事可以說明這個問題，6月8日早上8點40左右，一位高三(3)班的學生家長把電話打到了高三教師值班室，焦急地詢問她的孩子是否已到考場，當值班老師把孩子已按時進入考場消息告訴這位家長時，這位家長激動不已連說“謝謝”。正是有了這樣的嚴謹、細致、周到安排，才使我們的考生順順利利地通過了高考。在組織學生參加三項考試時，我們也同樣做到了一絲不茍。去年的三項考試，我們的考生是在外校參加考試的，從學生到校集中開始，一直到考生走進考場參加考試的每一項工作，學校都安排得井井有條，考試當然也是順順利利。

除了考試這樣重大工作外，還有諸如中午、晚上值班、周六補課以及周考、月考等項工作的安排，我們也力求合理、高效。

一般來說，值班表、監(jiān)考表確認之前，我們都會征求有關教師的意見，盡量考慮教師的意愿。我相信一份人性化的工作安排表一定是高效率的工作安排表，反之亦然。有時教師不接受你的工作安排，并不是因為他不愿接受這項工作，而是因為這個時間段對他不合適，你給他調整一下他也許就愉快地接受了。比如周日晚上，大多數教師都不愿意值班，我們又不能不安排值班，那怎么辦?最后有教師提議輪流值班制，這樣問題一下子就解決了。在安排周六上課、監(jiān)考時，我們也采取滾動制，按A、B（甚至A、B、C）表交替進行，體現了公平，自然也就減少了許多矛盾。

在周考方面，我們也做了一些探索。高三第一學期是上完六節(jié)后安排一場考試，下午2點10分開考，時間是60分鐘，每周考一科，六門學科每六周一輪，然后部分學生留下來進行通用技術、信息技術和自選模塊的專項培訓。第二學期是先考試后上課，語文和綜合是早上7點30分開考，時間是150分鐘；數學和外語是早上8點鐘開考，時間是120分鐘。綜合每兩周考一次，語、數、外每五周考一次。這樣做有兩點考慮，一是較長時間的考試放在上完課后來進行效果不好，二是增加綜合考試的次數以便讓考生適應這種考試的模式。值得一提的是，我們對有希望考上重點大學的學生進行了有效的跟蹤培養(yǎng)。第二學期一開學，我們就把第一學期幾次大的考試成績調出來，把成績累加后綜合排名在理科前50名、文科前30名的學生信息反饋給有關班主任，由班主任組織任課教師做好重點輔導，比如弱項補課、心理輔導等，接著每一次大的考試（檔案考試、一模、二模、三模）之后都要重新統(tǒng)計,看看有沒有什么變化，并作相應的調整，逐步鎖定目標。全市一模、二模公布之后，學校領導還親自召集這些學生開會，給他們鼓勁、加油。后來，我們看到的是，這32名高考成績上一類學校錄取線的考生無一例外地都在我們鎖定的目標之中.三、研究新課改琢磨《考試說明》

今年是實施新課改后的第一次高考，各校都沒有現成路子可走，所以對新高考的研究就顯得十分重要，誰研究得深，誰琢磨得透，誰就多了一份取勝的把握。

學校特別重視這項工作，幾乎每次全體教職工大會，學校領導都要強調研究和學習新課改對高考的重要性。在全省新高考抽樣調研考試結束之后，學校組織了各教研組進行研究，還特意安排了一次全校教師大會，請各備課組長在大會上發(fā)表見解。這就是說，學習新課標、研究新高考不僅僅是高三年級的事了，或者說，研究新高考有了一個很好的氛圍。教導處也做了大量工作。在高三第一學期第一次全體教師會上，主管高三的教導處蔣副主任就比較詳細地介紹了關于新課改、新高考的總體設想，使大家對新高考有了一個初步的認識；緊接著他又把浙江省201*年考試方案、各科考試說明征求意見稿放在校園網上，組織大家學習，他還主動承擔了訂購、編寫自選模塊資料、試卷工作以及自選模塊模擬考試的組織工作。

年級組在每一大的考試結束之后，都要召開質量分析會。對考試中反映出來的問題，我們不抱怨、不回避，而是對照《考試說明》找差距，找出差距定措施，定了措施抓落實。一摸、

二模、三模，一次次進步，一步步接近高考目標。

與此同時，我們還利用市教育局和教研室的領導、專家來學校檢查指導工作的機會，虛心請教有關新高考的一些問題。另外，我們還一直關注各報刊雜志對新高考的研究動向，一有好的文章，我們就把它復印、分發(fā)給有關教師，有的文章還油印分發(fā)到每一位學生，據不完全統(tǒng)計，一年來我們復印了30余篇這樣文章。

最后的沖刺階段，學校還專門請了弁山校區(qū)的幾位特級教師給高三學生作了有關數學、英語、地理等學科高考新動態(tài)的專題講座，深受學生好評。

回顧一年來工作，我感覺到我們的工作中還是存在不少問題。主要有以下三個方面：1.不管是教師還是學生對自選模塊的教學都不夠重視，教學缺乏計劃，不夠嚴謹。一檔考試之后，從閱卷到講評的時間拖得太長，有的時候甚至是不了了之。究其原因，對教師來說是責任不清，對學生來說是定位不準。總而言之，自選模塊的發(fā)展空間還很大，有待開發(fā)。2.學生的學習積極性沒有在最短的時間內真正調動起來，他們往往要等到快高考了才開始用功，如何使他們早點啟動，這也是個待開發(fā)的課題。

3.復習資料太多太濫，而且太難。跟本就不適合蓮花莊校區(qū)的學生。真正最好的復習資料應該是任課老師根據學生的實際情況和考試大綱編寫的資料。不過這樣做無疑老師將會付出更多。

09.8.8

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