高三工作總結(jié) 享受過程,看淡結(jié)果

享受過程，淡看結(jié)果

陽邏高中高三工作總結(jié)

時光時時年輕，歲月總會老去，彈指間高三工作在緊張與激躍中地走過了三百多天，一路走來，教育局“九月會議”上楊局長提出的“五個創(chuàng)新”的工作要求猶縈在耳，隨著高考結(jié)束鐘聲的響起，這一切都成了歷史長河中的一粒流沙，給我們留下的有欣慰與充實，也有悵惘和遺憾。下面就高三年級工作作如下總結(jié)：

“要成才、先成人”是我校結(jié)合自身實際確立的工作理念。學(xué)生管理與教學(xué)管理是不可或缺的兩個重點，對三類高中而言，前者以其不可預(yù)見性和偶然性猶顯突出。即使對畢業(yè)年級而言，我們也不僅在知識的教學(xué)上放手去搏，更是在學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成上不遺余力。對相當?shù)囊徊糠謱W(xué)生來說，不是殫精竭慮讓其如何學(xué)好的問題，而是絞盡腦汁讓其怎樣肯學(xué)的問題。因此，我們主要做了以下方面的工作。

一、用關(guān)愛之情，點亮學(xué)生心靈深處的良知明燈

1、班主任工作強調(diào)“一有三多”。一有是有愛心；三多是多鼓勵、多寬容、多民主。以這樣的方式來管理學(xué)生，師生間的溝通自然就多了，理解也多了，學(xué)生對老師的尊重也多了，努力學(xué)習、積極進取的精神就有了。完整建立學(xué)生成長檔案袋，認真記錄學(xué)生成長的過程。在檔案袋建立的過程中，著重歸納學(xué)生的閃光點，著重強調(diào)學(xué)生的發(fā)展和進步，甚至在學(xué)生幼稚無知的過失和錯誤中也努力去發(fā)現(xiàn)他積極的因素，對表揚從不吝惜，對批評慎之又慎。不對學(xué)生分類，不使用歸納性的貶義詞，因為：好學(xué)生是鼓勵出來的，差學(xué)生是批出來的。

2、在高三全體學(xué)生開展了“四個一”工程，內(nèi)容是：一張能作為登記像的照片；一句能激勵自己奮發(fā)努力的名言警句；一個通過努力能考到的高考分數(shù)；一所理想中的大學(xué)。以此來加強學(xué)生的理想教育，為學(xué)生能“跳起來摘桃子”提供精神動力。

3、對問題學(xué)生，困難學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。我們學(xué)校沒有專職的心理輔師，分管高三年級的黃細金副書記卻是一個經(jīng)驗豐富的兼職心理輔導(dǎo)員。他能夠以長者的慈祥和智者的穎睿為學(xué)生提供適度的語言，平和的態(tài)度，誠摯的關(guān)愛，心靈的洗禮，恰當?shù)呐�評與鼓勵，精僻的厲害分析，是一把打開學(xué)生封閉心靈的萬能鑰匙，讓不少問題學(xué)生“口服心也服”。問題學(xué)生、困難學(xué)生是一個相對的概念，很多層面生在某些時候、某些方面也會產(chǎn)生問題、遇到困難。元旦之后，很多層面生在學(xué)習上出現(xiàn)了松懈，思想上出現(xiàn)了懈怠，我們及時地發(fā)現(xiàn)了問題，不失時機地提出了“六個特別”與“三個衷告”�！傲鶄�特別”是：特別懂禮貌，特別守紀律；特別能吃苦，特別能忍；特別有志氣，特別有作為。讓學(xué)生外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)有效地增強了學(xué)生的學(xué)習動力�！叭齻�衷告”是：“管住自己的手，管住自己的嘴，管住自己的腳”“老師會原諒你，家長會原諒你，老板不會原諒你”“跟天斗其樂無窮，跟地斗其樂無窮，跟愛自己的人斗只會遍體鱗傷”。三句話句句直指學(xué)生思想行為的要害，讓學(xué)生受到鞭策，規(guī)范了行為，明確了學(xué)習目的，另外，我校還請國家“關(guān)工委”的相關(guān)專家來校對家長進行的“點燃生命”為主題的專題演講，第一講《如何激發(fā)孩子持久的學(xué)習動力》指導(dǎo)家長提高其家庭教育水平，形成家校合力，促進問題學(xué)生、困難學(xué)生的成長。

5、年級領(lǐng)導(dǎo)與班主任團結(jié)協(xié)作，形成合力，在學(xué)生管理上實現(xiàn)無縫對接，全程為學(xué)生成長護航。每天清晨6點，黃細金書記都會準時出現(xiàn)在高三教學(xué)樓的臺階前，用他那一慣的親切微笑迎接每一個匆匆趕往教室的學(xué)生；每天中午，十二個班主任都會準時出現(xiàn)在各班的教室，督促每一個學(xué)生午休，直到他們安靜地休息；每晚十點，雷煥敏主任都會一如既往地對著高三教學(xué)樓里堅持學(xué)習不愿回寢的學(xué)生反復(fù)高喊“下去了，下去了！”；每晚十一點，又是那十二個熟悉的身影從學(xué)生宿舍樓歪歪斜斜地走下來。三百多天來天天如此，從未間斷。每天長達十七個小時的超長工作時間，每天多達五六個密集的關(guān)鍵時段的準時到位，為高三學(xué)子生活學(xué)習護航，確保了高三這個整體的高效運行。

6、各具特色的班級文化建設(shè)。

高三（1）班：把理想教育貫穿高三班主任工作始終，用夢想點燃學(xué)生學(xué)習的激情，“生在農(nóng)村不是你的錯，老在農(nóng)村就是你的錯”是他們的班級格言。

高三（2）班：發(fā)揮女班主任的優(yōu)勢，實行精細化的班級管理，深入細致地做學(xué)生的思想工作，讓每個學(xué)生從老師這里感到母親般的溫暖。

高三（3）班：通過培養(yǎng)班干部，組織學(xué)生自主管理，實現(xiàn)“無為而治”。班主任能通過遙控指揮控制學(xué)生思想行為的動向，做到“班主任到場是一個樣，不到場還是那個樣”。

高三（4）班：用“三勤”為學(xué)生的高考復(fù)習之路保駕護航�！白烨凇保憾嗵嵝�，多叮囑，多交流�！笆智凇保簱鞊炖�圾，擦擦黑板，關(guān)關(guān)門窗。“腳勤”：早晨去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，中午去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，課間去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，食堂去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，寢室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，廁所去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

高三（6）班：運用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和淵博的文化知識引領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習的殿堂，一個個生動鮮活的往屆畢業(yè)生成功的事例，一張張匯聚歷屆高考精華的試卷讓學(xué)生不暇它顧，“充耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。

高三（7）班：打造班級文化品牌，構(gòu)筑學(xué)生精神家園。把班級取名為“張弛居”，取“文武之道，一張一弛”之意。并通過此理念下的一系列主題班級活動，向?qū)W生傳遞做人處事的道理，治學(xué)修身的準則。

高三（8）班：走進教室，走近學(xué)生，與學(xué)生打成一片。利用體育老師的優(yōu)勢，有目的地組織學(xué)生開展適當?shù)捏w育活動，調(diào)節(jié)復(fù)習節(jié)律，促進學(xué)生身心健康。

高三（9）班：立足體育特色，倡導(dǎo)“德才兼?zhèn)�，文武雙全”，把體育訓(xùn)練，文化學(xué)習與品德修養(yǎng)在有機地結(jié)合在班級工作中，創(chuàng)造體育班工作特色。

高三（10）班：突出一個“細”字。通過細致入微的觀察，事無具細的下班到位，深入細致的思想工作，讓班級工作有條不紊。

高三（11）班：圍繞“凈、靜、競、進”四個字開展班級工作。環(huán)境衛(wèi)生干凈，課堂軼序安靜，學(xué)習氛圍競爭，學(xué)習成績進步。四字循序漸進，自成體系。

高三（12）班：抓住藝術(shù)生的心理特點，結(jié)合多年帶藝術(shù)班的經(jīng)驗，剛?cè)岵�濟，不溫不火地讓藝術(shù)生在執(zhí)著于專業(yè)課的同時，牢記文化學(xué)習的重要地位。

二、用敬業(yè)之心，拔動學(xué)生與生俱來的求知欲望。

1、在高三年級開展了全方位的說課活動，活動由教務(wù)處牽頭，備課組組織，蹲班蹲科的校級領(lǐng)導(dǎo)全程參加，此活動在提高課堂教學(xué)效率，促進課堂效果上起到很大的作用。引入新課程教學(xué)理念，全面鋪開“學(xué)案”教學(xué)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，讓學(xué)生與老師從“老師講得天昏地暗，學(xué)生聽得云里霧里”的講授式教學(xué)中解放出來，老師做到“三不講”：學(xué)生已會的不講，能自學(xué)弄懂的不講，講了也不懂的也不講。老師致力于細選精講，學(xué)生才能少煉多得。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建各科“知識樹”，讓知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。指導(dǎo)學(xué)生整理各科學(xué)習資料，裝訂成冊，編輯目錄，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2、加大力度落實“培優(yōu)輔差”工作。培優(yōu)輔差工作其實重點在輔差，我們學(xué)校的學(xué)生，偏科的、知識出現(xiàn)斷層的屬普遍現(xiàn)象。我們充分運用“雙向細目表”，“疑難問題解析表”等手段對每個學(xué)生的學(xué)習情況進行把脈，制訂輔差計劃，對斷層部分，努力打好補丁，短缺的地方，盡量進行增補。培優(yōu)方面，一是重點關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習動向，盡量幫助其提升檔次；二是對特殊學(xué)生采取特殊方法，例如：我校每年都有幾名學(xué)生在招飛體檢中身體合格，但高考的成績總是拖了后腿，今年，我們就為七兩名體檢合格的學(xué)生單獨辦班，強化知識訓(xùn)練，盡力幫助學(xué)生不至于浪費自己的天賦。還例如：我校藝體類考生的比重較大，每年也存在專業(yè)成績與文化成績不相匹配的情況，在十月中下旬，我們針對每個藝體類學(xué)生進行了詳細的摸底并提出了初步的培優(yōu)計劃，找出專業(yè)或文化跛腿的學(xué)生進行專項強化訓(xùn)練，專業(yè)跛腿補專業(yè)，文化不足補文化，大批學(xué)生犧牲午休到畫室畫畫，為數(shù)眾多的學(xué)生“拖四”之后還學(xué)半小時。今年，我校藝術(shù)生聯(lián)考過線率達98%，取得了專業(yè)教學(xué)的勝利，文化成績相當可觀，盡力幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的人生值。

3、積極開展程書記提出的“四個五”活動。內(nèi)容是：每節(jié)課至少與五名學(xué)生進行互動交流；每天至少面批五名學(xué)生的作業(yè)；每周至少與五名學(xué)生交心談心；每次考試至少面批五個學(xué)生的試卷。高三（7）班“張弛居”將這一活動演變?yōu)椤?20計劃”，該計劃有兩層含義：520分是文科二本的分數(shù)線，代表我們的目標；520諧音“我愛你”，表示學(xué)生愛老師，老師愛學(xué)生，這是“四個五”的精神內(nèi)核；260是我們力爭消滅的分數(shù)底線，520=260×2，表示“一幫一，一對紅”。具體作法是：學(xué)生根據(jù)自身弱科自發(fā)結(jié)成助學(xué)小組，利用大課間，找一間空教室，自當師或請老師作針對性的輔導(dǎo)。該計劃有效地解決了培優(yōu)輔差的針對性問題，及時間、場地問題，操作性較強。從實施以來，同學(xué)們積極參與，隊伍不斷壯大，并在全年級被其它班級效仿，取得了良好的效果�！昂`路藍縷，以啟山林”，三百多天，一路走來，在艱辛的過程中我們品嘗了絲絲成功的甜蜜，同時也期盼著最終的成功。用兩副我們老師自創(chuàng)對聯(lián)來給高三工作畫上一個句號：

六個特別老黃牛笑迎學(xué)子聞雞起舞三個衷告雷老虎喜看眾生披星戴月篳路藍縷

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高三班主任工作總結(jié)

本學(xué)年度我擔任高三七班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率

我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀，上午7：40進教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、以高度的責任心，真誠的關(guān)愛每一個學(xué)生

在高三班主任工作中，總會遇到學(xué)生的各種心理問題，有因為父母離異而厭學(xué)的，有因為早戀而成績不穩(wěn)的，有因為考試而心理緊張的，有因為同學(xué)之間發(fā)生矛盾而影響學(xué)習的，有因為擔心考不上學(xué)而心事重重的，也有成績長期不好而信心遭受打擊的。面對這些學(xué)生，我針對學(xué)生的具體情況，分別找他們談心，打開他們的心結(jié)，同時充分理解他們，并及時鼓勵他們，學(xué)習更加自覺了。三、引導(dǎo)學(xué)生正確處理友情和學(xué)習的關(guān)系

我告訴學(xué)生真正的友情應(yīng)該是心靈相通，興趣與愛好相融。與朋友在一起是互補，是提高、是相互之間的激勵，而不是礙于面子的聚會，宣泄和哥們義氣，那樣說把友情庸俗化了，久而久之也會把

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