電大復(fù)習(xí)班高三思想政治工作總結(jié)暨復(fù)習(xí)計(jì)劃

電大復(fù)習(xí)班高三思想政治工作總結(jié)暨復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，新的學(xué)期就要開(kāi)始了，反思過(guò)去，我們有很多經(jīng)驗(yàn)需要借鑒，展望未來(lái)，我們有很多地方需要?jiǎng)?chuàng)新。海納百川，有容乃大，博采眾長(zhǎng)，我們的政治學(xué)科才會(huì)跨入新境界。下面就我們章丘電大復(fù)習(xí)班的一些具體做法與各位老師交流，望各位領(lǐng)導(dǎo)老師指點(diǎn)。一、今年高考政治復(fù)習(xí)中的做法：

（一）做真做實(shí)集體教研，堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

1、用計(jì)劃指導(dǎo)教學(xué)：從高三開(kāi)學(xué)之初我們就制定了周密的學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，三輪復(fù)習(xí)法：一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間：開(kāi)學(xué)到二月底，方法：基礎(chǔ)帶能力，二輪復(fù)習(xí)，時(shí)間：從三月到四月中旬，方法：能力帶基礎(chǔ)。三輪復(fù)習(xí)，時(shí)間：五月份，方法：在滲透基礎(chǔ)、能力、方法的同時(shí)注重培養(yǎng)考試技巧和考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。然后依據(jù)計(jì)劃復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。

2、精選精編學(xué)案、習(xí)題，并把時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)向?qū)W案和練習(xí)中滲透。當(dāng)前的教學(xué)，時(shí)間緊、任務(wù)重，要想提高課堂實(shí)效，就需要給學(xué)生提供科學(xué)、實(shí)用含金量高的學(xué)案和練習(xí)。于是我和張老師在集體備課的基礎(chǔ)上，在學(xué)案的編寫(xiě)上狠下功夫。我們?cè)谠�有教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課本、新形勢(shì)并借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀做法，對(duì)學(xué)案進(jìn)行了精細(xì)化的推敲與研究，并在上課后根據(jù)教學(xué)實(shí)際再進(jìn)行調(diào)整，并以電子文稿的形式保存了所有的政治學(xué)案，供下一步的教學(xué)用。習(xí)題精編，高三不缺試題，但缺好題。于是我們分別從不同網(wǎng)站如：中學(xué)政治教學(xué)網(wǎng)、高三政治教研網(wǎng)、高中政治教學(xué)資源網(wǎng)、教研室網(wǎng)等網(wǎng)站和其它途徑獲得了大量試題素材，老師跳進(jìn)題海做題，精選、精編試題，然后提供給學(xué)生做定時(shí)訓(xùn)練，從學(xué)生的反饋情況來(lái)看，這些試題的科學(xué)性得到了學(xué)生的高度認(rèn)可。真正做到了“老師跳進(jìn)題海選題，學(xué)生跳出題海做題”，既提高了效率，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、堅(jiān)持相互聽(tīng)課、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不但堅(jiān)持組內(nèi)聽(tīng)課，還通過(guò)聽(tīng)課向其他學(xué)科的教師學(xué)習(xí)。

（二）狠抓作業(yè)批改。

我們的作業(yè)有整理本、默寫(xiě)本、主干知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、試卷等等，我們的要求是全批全改，及時(shí)反饋，注重及時(shí)批改，注重面批面改。每周的作業(yè)批改在3次以上。通過(guò)作業(yè)批改使知識(shí)得到了及時(shí)落實(shí)，問(wèn)題得到了及時(shí)糾正，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（三）研究學(xué)情，對(duì)癥下藥，有的放矢：

古語(yǔ)講“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要有效教學(xué)，先要了解學(xué)情。開(kāi)學(xué)之初，我們就在學(xué)校的引領(lǐng)下制定學(xué)科調(diào)查問(wèn)卷，組織學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)，在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，我們撰寫(xiě)了詳細(xì)的學(xué)情報(bào)告，通過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在政治學(xué)科上存在的以下問(wèn)題：（1）基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，文化素養(yǎng)低。（2）.綜合分析和思辨能力不足。（3）.審題能力和解題技巧欠缺。（4）.錯(cuò)別字多，表述錯(cuò)誤，不得分。（5.）答題的規(guī)范性欠缺，可得的分未得。

（6）.時(shí)間分配不合理、不科學(xué)，會(huì)做的題放空卷等等問(wèn)題。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)情的調(diào)查僅僅局限在本學(xué)科內(nèi)是不夠的，要對(duì)學(xué)生的整體情況有了解如學(xué)生的強(qiáng)弱科情況、性格習(xí)慣、情緒狀態(tài)、家庭環(huán)境等，這樣對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)才會(huì)更有針對(duì)性，這也是我今年的學(xué)情調(diào)查中要有所側(cè)重的問(wèn)題。

（四）優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化基礎(chǔ)提高能力。

完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)落實(shí)環(huán)節(jié)：課堂課下課前日、周、月、學(xué)期。在認(rèn)真聽(tīng)課的前提下，課下每天拿出半小時(shí)記憶當(dāng)天的基礎(chǔ)知識(shí)，然后做練習(xí)。每天上課前2分鐘進(jìn)教室，開(kāi)始做

好上課準(zhǔn)備。上課先拿5-10分鐘采取默寫(xiě)、提問(wèn)多種形式檢查基礎(chǔ)知識(shí)。遵循記憶規(guī)律，讓學(xué)生做到日會(huì)、周清、月結(jié)，在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生要學(xué)會(huì)篩選知識(shí)，對(duì)于模糊不清的問(wèn)題，要有痛打落水狗的精神。練習(xí)環(huán)節(jié)：教師精選習(xí)題學(xué)生定時(shí)做題教師及時(shí)批改練習(xí)學(xué)生進(jìn)行課前自我反思教師精心點(diǎn)評(píng)試卷學(xué)生課后反思做一次矯正性檢測(cè)。（說(shuō)明因課時(shí)太緊，此環(huán)節(jié)目前堅(jiān)持的不夠好）。世界上最怕認(rèn)真二字，只要我們有了認(rèn)真的態(tài)度，高考的好成績(jī)是水到渠成的事情。

優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣：平時(shí)的練習(xí)檢測(cè)我們要求學(xué)生，規(guī)范卷面書(shū)寫(xiě)，考試用黑筆，做題標(biāo)序號(hào)，文字表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢。為了規(guī)范學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)，我們自己設(shè)計(jì)專(zhuān)用答題紙，規(guī)范的作業(yè)本和默寫(xiě)本。對(duì)于書(shū)寫(xiě)不好的學(xué)生，我們“動(dòng)之以情，曉之以理”后，利用課間時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（五）強(qiáng)化基礎(chǔ)落實(shí)，注重能力培養(yǎng)。

基礎(chǔ)落實(shí)：在進(jìn)行了充分的學(xué)情調(diào)查分析后，我們發(fā)現(xiàn)即使是復(fù)習(xí)生，也切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，為此我們要求學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握要達(dá)到以下五個(gè)層次：學(xué)會(huì)了、會(huì)學(xué)了、會(huì)用了、用熟了、拿到了。我們堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)課堂教學(xué)，大大提高了課堂的時(shí)效性。同時(shí)又采用了默寫(xiě)、提問(wèn)、多種方式落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)學(xué)生知識(shí)上的難點(diǎn)和易混易錯(cuò)點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)案中設(shè)計(jì)了易混易錯(cuò)題，起到了事半功倍的效果。

能力方法訓(xùn)練：我們精選了一輪資料“五年高考三年模擬”，這是一份很優(yōu)秀的復(fù)習(xí)資料，我們要求學(xué)生將選擇題答案涂在答題卡上，然后針對(duì)性講解。09高考檢測(cè)，09模擬平行檢測(cè)。其他自助餐。經(jīng)典高考和模擬題做作業(yè)。同時(shí)針對(duì)重點(diǎn)主干知識(shí)，采用定時(shí)訓(xùn)練、變式練習(xí)，以達(dá)到強(qiáng)化知識(shí)的目的。對(duì)于問(wèn)題比較突出的重點(diǎn)題型，進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練題。到目前為止我們進(jìn)行了圖表式題答題方法訓(xùn)練、哲學(xué)題答題方法訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)型題答題方法訓(xùn)練、詩(shī)詞、漫畫(huà)題訓(xùn)練等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)此類(lèi)題的解答從“跟著感覺(jué)走”提升到了有章可循的境界。然后運(yùn)用教研室的質(zhì)量檢測(cè)題、濰坊、臨沂、煙臺(tái)、淄博等各地經(jīng)典題進(jìn)行階段性檢測(cè)。

考試技巧、考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練：為了增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生的答題速度，我們采用定時(shí)訓(xùn)練練習(xí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文綜的應(yīng)考能力，我們已開(kāi)始兼周進(jìn)行文綜訓(xùn)練。并在考前進(jìn)行文綜答題方法和技巧指導(dǎo)�？己髮�(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思總結(jié)，并尋找方法，指導(dǎo)下一次考試。（六）重視學(xué)生心理問(wèn)題的解決，做學(xué)生前進(jìn)路上的領(lǐng)航人。

當(dāng)前學(xué)生的情商對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著越來(lái)越重要的作用，對(duì)于復(fù)習(xí)生來(lái)說(shuō)心理問(wèn)題更為關(guān)鍵。所以，我們常�？吹轿覀兊睦蠋煟�特別是班主任，利用課余時(shí)間，值班時(shí)間不斷的和學(xué)生交流。泰戈?duì)栒f(shuō)：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！弊鳛橐幻�教育者，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敞那流動(dòng)的水，使那些千姿百態(tài)、色彩斑斕的小石頭們?cè)谒�的撫摸和浸�?rùn)下，出落得更加光亮美麗。為了使對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更具藝術(shù)性，科學(xué)性，我專(zhuān)門(mén)訂閱了全國(guó)心理學(xué)特級(jí)教師上海七寶中學(xué)的楊敏毅的《學(xué)校團(tuán)體心理游戲教程》，號(hào)稱(chēng)“中國(guó)最牛的班主任”王金戰(zhàn)的《成才的階梯》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等書(shū)籍，以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二、反思即將結(jié)束的一輪復(fù)習(xí)很存在一些不足和缺陷：

1、三維目標(biāo)的達(dá)成度不夠。更多注重了知識(shí)的挖掘，體系的構(gòu)建情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)比

較薄弱。教學(xué)手段比較單一，材料不夠豐富，影響了學(xué)生積極性的發(fā)揮。為此今年擬采取以下手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

（1）時(shí)政以更及時(shí)、更新穎、更多樣的方式進(jìn)課堂。

（2）充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。（3）多種方式加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。

2、針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的矯正性訓(xùn)練不夠。缺乏痛打落水狗的精神，致使知識(shí)落實(shí)出現(xiàn)反復(fù)。3、對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題的調(diào)適的有效性和科學(xué)性有待于進(jìn)一步提高。三、201*屆高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃與建議（一）復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

面對(duì)山東省實(shí)施規(guī)范化辦學(xué)的新形勢(shì)，今年高三政治總復(fù)習(xí)要以《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以山東卷《考試說(shuō)明》為依據(jù)，以必修和選修教材、時(shí)政熱點(diǎn)材料為載體，以科學(xué)訓(xùn)練為手段，遵循高考命題的“基礎(chǔ)性、時(shí)代性、綜合性和選擇性”原則，堅(jiān)持“鞏固、系統(tǒng)、綜合、提高”的方針，主抓學(xué)科內(nèi)綜合，兼顧學(xué)科間綜合，正確處理必修與選修、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為高校選拔提供優(yōu)質(zhì)生源。（二）復(fù)習(xí)的能力要求

1、獲取和解讀信息；2、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)3、描述和闡釋事物；4、論證和探究問(wèn)題（三）復(fù)習(xí)進(jìn)度與訓(xùn)練安排

整個(gè)高三復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段即一輪、二輪、考前練兵與自由復(fù)習(xí)。1、一輪復(fù)習(xí)（9月1日一201*年1月24日）

目標(biāo)與任務(wù)：按課標(biāo)和考綱要求，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)必修和選修內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，在理解的基礎(chǔ)上，以單元”為單位，形成完整嚴(yán)密的學(xué)科知識(shí)體系，建立“縱橫交錯(cuò)、聯(lián)系客觀具體、記憶清晰永久”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，融會(huì)貫通，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合能力和學(xué)科能力。牢固記憶核心概念、基本觀點(diǎn)，著力處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系，使之對(duì)學(xué)生形成“立體”支撐，從而實(shí)現(xiàn)“站得穩(wěn)、看得清、想得透、識(shí)得全、做得準(zhǔn)”的目標(biāo)。

復(fù)習(xí)模式：繼續(xù)完善以“學(xué)生自學(xué)、精講示范、思維提高、單元過(guò)關(guān)、講評(píng)反饋”為主體的“五步單元導(dǎo)學(xué)法”，并將這五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。2、二輪復(fù)習(xí)（201*年2月21日一一5月中旬）

目標(biāo)與任務(wù)：按高考要求，全面提升高考的四種能力。主要手段是開(kāi)展專(zhuān)題訓(xùn)練。包括知識(shí)專(zhuān)題、熱點(diǎn)專(zhuān)題、題型專(zhuān)題、方法專(zhuān)題。前四個(gè)周：小專(zhuān)題知識(shí)整合與系統(tǒng)化；后四個(gè)周：時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題與課本知識(shí)點(diǎn)結(jié)合；穿插跨學(xué)科（政史地）的綜合訓(xùn)練（間周一練）。與5月中旬的適應(yīng)性考試接軌。

3、考前練兵與自由復(fù)習(xí)（5月中旬一高考前）

目標(biāo)與任務(wù)：按高考題型示例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合全真模擬訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生審題的準(zhǔn)確性、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性、答題的邏輯性、思維的創(chuàng)新性；引導(dǎo)學(xué)生制定符合自身特點(diǎn)和實(shí)際的自由復(fù)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督落實(shí)；回歸課本，回扣教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；組織學(xué)生暢談感悟高考題，舉辦高考講座；教育學(xué)生降低高考期望值，正確對(duì)待升學(xué)與就業(yè)，以平常的心態(tài)參加高考。

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電大高中部工作總結(jié)及政治組復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢(shì)，貫徹新課改精神，落實(shí)新課程理念，體現(xiàn)新課程特點(diǎn)，嚴(yán)格按照新課程方案要求行事；充分了解學(xué)情，堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以培養(yǎng)更好更多的高素質(zhì)人才為目標(biāo)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)方式，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)高三政治課的教學(xué)和高考復(fù)習(xí)工作，努力提高課堂效率，構(gòu)建高效課堂。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和教材是高考命題的依據(jù)和基礎(chǔ)。以近年的高考試題為參照，以《考試大綱》為依據(jù)，明確高考的方向和要求，以《文科綜合考試說(shuō)明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)、以思想政治新教材為依托，以近幾年（主要是09年至11年）高考文綜試題（尤其是山東卷）為參照，滲透新課改的理念，聯(lián)系重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真分析學(xué)情、教情和高考形勢(shì)，立足實(shí)際，真抓實(shí)干，科學(xué)施教，在扎實(shí)“雙基”的前提下，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提升遷移能力，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)的綜合，兼顧學(xué)科間的綜合，滲透社會(huì)熱點(diǎn)綜合。提高復(fù)習(xí)、練習(xí)、講評(píng)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力注重效益，確保201*年高考質(zhì)量有新的突破。201*年工作總結(jié)：

一、做真做實(shí)集體教研，堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

1、用計(jì)劃指導(dǎo)教學(xué)：從高三開(kāi)學(xué)之初我們就制定了周密的學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，三輪復(fù)習(xí)法：一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間：開(kāi)學(xué)到二月底，方法：基礎(chǔ)帶能力，二輪復(fù)習(xí)，時(shí)間：從三月到四月中旬，方法：能力帶基礎(chǔ)。三輪復(fù)習(xí)，時(shí)間：五月份，方法：在滲透基礎(chǔ)、能力、方法的同時(shí)注重培養(yǎng)考試技巧和考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。然后依據(jù)計(jì)劃復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。

2、精選精編學(xué)案、習(xí)題，并把時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)向?qū)W案和練習(xí)中滲透。當(dāng)前的教學(xué)，時(shí)間緊、任務(wù)重，要想提高課堂實(shí)效，就需要給學(xué)生提供科學(xué)、實(shí)用含金量高的學(xué)案和練習(xí)。于是我和張老師在集體備課的基礎(chǔ)上，在學(xué)案的編寫(xiě)上狠下功夫。我們?cè)谠�有教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課本、新形勢(shì)并借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀做法，對(duì)學(xué)案進(jìn)行了精細(xì)化的推敲與研究，并在上課后根據(jù)教學(xué)實(shí)際再進(jìn)行調(diào)整，并以電子文稿的形式保存了所有的政治學(xué)案，供下一步的教學(xué)用。習(xí)題精編，高三不缺試題，但缺好題。于是我們分別從不同網(wǎng)站如：中學(xué)政治教學(xué)網(wǎng)、高三政治教研網(wǎng)、高中政治教學(xué)資源網(wǎng)、教研室網(wǎng)等網(wǎng)站和其它途徑獲得了大量試題素材，老師跳進(jìn)題海做題，精選、精編試題，然后提供給學(xué)生做定時(shí)訓(xùn)練，從學(xué)生的反饋情況來(lái)看，這些試題的科學(xué)性得到了學(xué)生的高度認(rèn)可。真正做到了“老師跳進(jìn)題海選題，學(xué)生跳出題海做題”，既提高了效率，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、堅(jiān)持相互聽(tīng)課、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。張老師的課風(fēng)趣幽默、富有激情，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)我是一種互補(bǔ)，使我受益匪淺。另外我們通過(guò)聽(tīng)課向其他學(xué)科的教師學(xué)習(xí)。二、狠抓作業(yè)批改。

我們的作業(yè)有整理本、默寫(xiě)本、主干知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、試卷等等，我們的要求是全批全改，及時(shí)反饋，注重及時(shí)批改，注重面批面改。每周的作業(yè)批改在3次以上。通過(guò)作業(yè)批改使知識(shí)得到了及時(shí)落實(shí)，問(wèn)題得到了及時(shí)糾正，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。三、研究學(xué)情，對(duì)癥下藥，有的放矢：

古語(yǔ)講“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要有效教學(xué)，先要了解學(xué)情。開(kāi)學(xué)之初，我們就在學(xué)校的引領(lǐng)下制定學(xué)科調(diào)查問(wèn)卷，組織學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)，在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，我們撰寫(xiě)了詳細(xì)的學(xué)情報(bào)告，通過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在政治學(xué)科上存在的以下問(wèn)題：（1）基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，文化素養(yǎng)低。（2）.綜合分析和思辨能力不足。（3）.審題能力和解題技巧欠缺。

（4）.錯(cuò)別字多，表述錯(cuò)誤，不得分。（5.）答題的規(guī)范性欠缺，可得的分未得。

（6）.時(shí)間分配不合理、不科學(xué)，會(huì)做的題放空卷等等問(wèn)題。

四、優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化基礎(chǔ)提高能力。

完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)落實(shí)環(huán)節(jié)：課堂課下課前日、周、月、學(xué)期。在認(rèn)真聽(tīng)課的前提下，課下每天拿出半小時(shí)記憶當(dāng)天的基礎(chǔ)知識(shí)，然后做練習(xí)。每天上課前2分鐘進(jìn)教室，開(kāi)始做好上課準(zhǔn)備。上課先拿5-10分鐘采取默寫(xiě)、提問(wèn)多種形式檢查基礎(chǔ)知識(shí)。遵循記憶規(guī)律，讓學(xué)生做到日會(huì)、周清、月結(jié)。練習(xí)環(huán)節(jié)：教師精選習(xí)題學(xué)生定時(shí)做題教師及時(shí)批改練習(xí)學(xué)生進(jìn)行課前自我反思教師精心點(diǎn)評(píng)試卷學(xué)生課后反思做一次矯正性檢測(cè)。（說(shuō)明因課時(shí)太緊，此環(huán)節(jié)目前堅(jiān)持的不夠好）。世界上最怕認(rèn)真二字，只要我們有了認(rèn)真的態(tài)度，高考的好成績(jī)是水到渠成的事情。

優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣：平時(shí)的練習(xí)檢測(cè)我們要求學(xué)生，規(guī)范卷面書(shū)寫(xiě)，考試用黑筆，做題標(biāo)序號(hào)，文字表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢。為了規(guī)范學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)，我們自己設(shè)計(jì)專(zhuān)用答題紙，規(guī)范的作業(yè)本和默寫(xiě)本。對(duì)于書(shū)寫(xiě)不好的學(xué)生，我們“動(dòng)之以情，曉之以理”后，利用課間時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。五、強(qiáng)化基礎(chǔ)落實(shí)，注重能力培養(yǎng)。

基礎(chǔ)落實(shí)：在進(jìn)行了充分的學(xué)情調(diào)查分析后，我們發(fā)現(xiàn)即使是復(fù)習(xí)生，也切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，為此我們要求學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握要達(dá)到以下五個(gè)層次：學(xué)會(huì)了、會(huì)學(xué)了、會(huì)用了、用熟了、拿到了。我們堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)課堂教學(xué)，大大提高了課堂的時(shí)效性。同時(shí)又采用了默寫(xiě)、提問(wèn)、多種方式落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)學(xué)生知識(shí)上的難點(diǎn)和易混易錯(cuò)點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)案中設(shè)計(jì)了易混易錯(cuò)題，起到了事半功倍的效果。

能力方法訓(xùn)練：我們精選了一輪資料“三年高考二年模擬”，這是一份很優(yōu)秀的復(fù)習(xí)資料，我們要求學(xué)生將選擇題答案涂在答題卡上，然后針對(duì)性講解。09高考檢測(cè)，09模擬平行檢測(cè)。其他自助餐。經(jīng)典高考和模擬題做作業(yè)。同時(shí)針對(duì)重點(diǎn)主干知識(shí)，采用定時(shí)訓(xùn)練、變式練習(xí)，以達(dá)到強(qiáng)化知識(shí)的目的。對(duì)于問(wèn)題比較突出的重點(diǎn)題型，進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練題。到目前為止我們進(jìn)行了圖表式題答題方法訓(xùn)練、哲學(xué)題答題方法訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)型題答題方法訓(xùn)練、詩(shī)詞、漫畫(huà)題訓(xùn)練等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)此類(lèi)題的解答從“跟著感覺(jué)走”提升到了有章可循的境界。然后運(yùn)用教研室的質(zhì)量檢測(cè)題、濰坊、臨沂、煙臺(tái)、淄博等各地經(jīng)典題進(jìn)行階段性檢測(cè)。

考試技巧、考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練：為了增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生的答題速度，我們采用定時(shí)訓(xùn)練練習(xí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文綜的應(yīng)考能力，我們已開(kāi)始兼周進(jìn)行文綜訓(xùn)練。并在考前進(jìn)行文綜答題方法和技巧指導(dǎo)�？己髮�(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思總結(jié)，并尋找方法，指導(dǎo)下一次考試。六、重視學(xué)生心理問(wèn)題的解決，做學(xué)生前進(jìn)路上的領(lǐng)航人。

當(dāng)前學(xué)生的情商對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著越來(lái)越重要的作用，對(duì)于復(fù)習(xí)生來(lái)說(shuō)心理問(wèn)題更為關(guān)鍵。所以，我們常�？吹轿覀兊睦蠋�，特別是班主任，利用課余時(shí)間，值班時(shí)間不斷的和學(xué)生交流。泰戈?duì)栒f(shuō)：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！弊鳛橐幻�教育者，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敞那流動(dòng)的水，使那些千姿百態(tài)、色彩斑斕的小石頭們?cè)谒�的撫摸和浸�?rùn)下，出落得更加光亮美麗。為了使對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更具藝術(shù)性，科學(xué)性，我專(zhuān)門(mén)訂閱了全國(guó)心理學(xué)特級(jí)教師上海七寶中學(xué)的楊敏毅的《學(xué)校團(tuán)體心理游戲教程》，號(hào)稱(chēng)“中國(guó)最牛的班主任”王金戰(zhàn)的《成才的階梯》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等書(shū)籍，以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

反思即將結(jié)束的一輪復(fù)習(xí)很存在一些不足和缺陷：

1、三維目標(biāo)的達(dá)成度不夠。更多注重了知識(shí)的挖掘，體系的構(gòu)建，情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的落

實(shí)比較薄弱。教學(xué)手段比較單一，材料不夠豐富，影響了學(xué)生積極性的發(fā)揮。

2、針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的矯正性訓(xùn)練不夠。缺乏痛打落水狗的精神，致使知識(shí)落實(shí)出現(xiàn)反復(fù)。

3、對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題的調(diào)適的有效性和科學(xué)性有待于進(jìn)一步提高。

201*年復(fù)習(xí)計(jì)劃：

三、復(fù)習(xí)過(guò)程

在教研室和學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)下，我們精心研究考試大綱和高考考試說(shuō)明，結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，制定了科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。既有高三一年三輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃，又有針對(duì)每一輪次的具體計(jì)劃，既有周計(jì)劃，又有課時(shí)計(jì)劃，從而保證了每一節(jié)課的有序進(jìn)行。

一輪復(fù)習(xí)（201*年9月至201*年1月）我們重視基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)體系形成和基本答題方法。我們深刻的體會(huì)到，如果一輪不能掌握好基礎(chǔ)，整個(gè)高三復(fù)習(xí)就可能失敗；同時(shí)要結(jié)合高考題和典型試題，讓學(xué)生掌握各類(lèi)題型的解題方法。雖然一輪復(fù)習(xí)是按照教材順序來(lái)復(fù)習(xí)，但我們注意引導(dǎo)學(xué)生循環(huán)復(fù)習(xí)和進(jìn)行知識(shí)綜合。一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到重大時(shí)事的發(fā)生，我們也及時(shí)介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

二輪復(fù)習(xí)（201*年2月至4月）我們側(cè)重于主干知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，并且以知識(shí)專(zhuān)題為主，同時(shí)加大練習(xí)和批改力度，講練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，這樣既能節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間，又能促進(jìn)學(xué)生做題能力的快速提高。在每一節(jié)課前，我們又要提問(wèn)或默寫(xiě)本部分基礎(chǔ)知識(shí)，督促學(xué)生及時(shí)鞏固忘記的基礎(chǔ)知識(shí)，我們認(rèn)為這樣能避免二輪跑空。

三輪復(fù)習(xí)（今年5月中旬）既關(guān)注熱點(diǎn)又不炒作熱點(diǎn)。一方面我們注意實(shí)時(shí)搜集時(shí)政熱點(diǎn)，幫助學(xué)生分析體現(xiàn)的政治道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，搞好興趣點(diǎn)的教學(xué)；另一方面，我們又不炒作熱點(diǎn)，甚至淡化熱點(diǎn)。因?yàn)楦呖疾⒉豢疾闊狳c(diǎn)知識(shí)本身，而是考查熱點(diǎn)與基礎(chǔ)、主干知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。因此，只要學(xué)生把握好基礎(chǔ)知識(shí)，日常學(xué)習(xí)中形成了具體問(wèn)題具體分析的能力，就一定能把題目做好。11年高考證明了我們淡化熱點(diǎn)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)思路是正確的，試題雖涉及到了重大熱點(diǎn)問(wèn)題，但設(shè)問(wèn)仍是常規(guī)題型，學(xué)生只要具備扎實(shí)的基本功，較好的解題能力，無(wú)論怎樣的熱點(diǎn)都能輕松應(yīng)對(duì)，高考題所選的熱點(diǎn)材料角度新穎，設(shè)問(wèn)切入點(diǎn)巧妙，不好猜測(cè)，我們真正搞好教學(xué)，做到了以不變應(yīng)萬(wàn)變。

考前復(fù)習(xí)階段（201*年5月中旬至考試）指導(dǎo)思想：清點(diǎn)考點(diǎn)和練習(xí)，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時(shí)選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其自信心。

四、復(fù)習(xí)措施

（一）重視研究《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》

重視研究考試大綱和近三年山東卷的高考試題研究。（二）集體教研，形成合力

俗話說(shuō)，人心齊，泰山移。高考備考更是如此,我們充分凝聚組內(nèi)人氣，分工協(xié)作，坦誠(chéng)交流，既充分發(fā)揮集體智慧，又照顧個(gè)人的鉆研和不同班級(jí)的實(shí)際情況，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效益的最大化.

（三）研究學(xué)情，對(duì)癥下藥，有的放矢

注重與學(xué)生的溝通，注重思想工作和心理疏導(dǎo)，在發(fā)掘非智力因素上多做文章。及時(shí)掌握反饋信息，并建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察，掌握成績(jī)變化軌跡并分析原因，還要確立相應(yīng)對(duì)策；加強(qiáng)分層次教學(xué)，部分實(shí)行導(dǎo)師制來(lái)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注偏科生、波動(dòng)生和潛能生，幫助學(xué)生自我剖析，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，并建立學(xué)習(xí)對(duì)子以互幫互學(xué)。特別在試卷評(píng)講和作業(yè)布置中區(qū)別對(duì)待，鼓勵(lì)提問(wèn)和面批，使每位同學(xué)有正確的目標(biāo)定位，保持平和的心態(tài)和足夠的自主性。堅(jiān)持統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合的原則，抓兩頭促中間，使學(xué)生整體發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃復(fù)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。教師講解宜少不宜多，重點(diǎn)講規(guī)律、思路、方法、技巧、策略，堅(jiān)持“三講三不講”原則，刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己寫(xiě)、自己說(shuō)、自己思、自己做中掌握知識(shí)，提升能力。（四）夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

重視基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中我們通過(guò)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)大綱要求掌握的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)記熟，并能把零散的知識(shí)點(diǎn)凝聚成線，輔導(dǎo)學(xué)生基本掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的主要目的是便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，也是便于學(xué)生在解答論述題和分析說(shuō)明題時(shí)能形成發(fā)散性的思維，找到各個(gè)知識(shí)的聯(lián)接點(diǎn)，也能更便于建立解題的宏觀思維。在授課和練習(xí)中要始終堅(jiān)持教材知識(shí)的價(jià)值取向。從時(shí)間安排上，要給學(xué)生消化教材知識(shí)的自主時(shí)間，堅(jiān)持依靠集體的力量自己編寫(xiě)教學(xué)資料。（五）培養(yǎng)能力，訓(xùn)練方法

在落實(shí)方面我們計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：（1）重視課堂檢查反饋。

雖然課堂提問(wèn)既占講解時(shí)間，而且提問(wèn)涉及的同學(xué)數(shù)量也個(gè)會(huì)太多。但是由于學(xué)生有壓力，因此課堂復(fù)習(xí)的效率較高，而且也有利于督促學(xué)生自主復(fù)習(xí)。當(dāng)然，課堂提問(wèn)有時(shí)是放在上課之初，有時(shí)邊復(fù)習(xí)邊提問(wèn)，有時(shí)又是放在臨下課之前。這樣，每一堂課學(xué)生都精力集中，效率較高，效果較好。

（2）課前小卷測(cè)試。

從高三一輪復(fù)習(xí)，我們加強(qiáng)了測(cè)試的力度。每節(jié)課課前拿出51O分鐘時(shí)間進(jìn)行小卷測(cè)試。小卷內(nèi)容有時(shí)是基礎(chǔ)知識(shí)的默寫(xiě)，有時(shí)是高考題，提高應(yīng)試能力和實(shí)戰(zhàn)能力；有時(shí)是背景材料較新穎的題目，學(xué)以致用，同時(shí)把握高考動(dòng)向。小卷做完之后，當(dāng)堂交卷，教師批閱。

（3）單元過(guò)關(guān)測(cè)試。

每一單元復(fù)習(xí)完之后，要進(jìn)行單元測(cè)試，對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)及涉及的歷年高考題進(jìn)行測(cè)試，確保單元過(guò)關(guān)。每份單元測(cè)試題講評(píng)完之后學(xué)生都要進(jìn)行改錯(cuò)，并把典型題量整理出來(lái)。這些作業(yè)老師都要予以批閱。

過(guò)關(guān)測(cè)試之后，還要進(jìn)行錯(cuò)題重組，把本單元學(xué)案及單元測(cè)試中的錯(cuò)題進(jìn)行重組測(cè)試，然后再改錯(cuò)整理。

（六）關(guān)注熱點(diǎn)，熟知背景

關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，是高考政治的一大特點(diǎn)。新課改方案強(qiáng)調(diào)“試題設(shè)計(jì)盡量采用新情境、新材料，力求聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，注重考查學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，以及綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力�！币虼�，復(fù)習(xí)備考中對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題要高度重視。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)建議：⑴精選熱點(diǎn)，突出重點(diǎn)。⑵熱點(diǎn)專(zhuān)題小型化處理，選準(zhǔn)角度分析。（七）科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)規(guī)范的答題習(xí)慣。

答題規(guī)范的基本要求是：一、層次清楚、段落分明；二、分列要點(diǎn)，注重要點(diǎn)間的邏輯性；三、思維全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；四、書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；五、準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)；六、理論與材料要有機(jī)統(tǒng)一，規(guī)范的答案有三個(gè)來(lái)源，即來(lái)自教材、來(lái)自題目材料、來(lái)自時(shí)事政治。

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